Ce support individuel de 48 pages permet de reprendre le travail sur l'écrit fait collectivement. Cet ouvrage correspond à une phase de réinvestissement et de réemploi. L'enseignant choisira de le faire utiliser progressivement ou en fin d'unité après le livret de lecture. Il comprend différents types d'exercices correspondant aux objectifs et phases de travail contenus dans le livret de lecture. Sa présentation reprend celle du cahier d'activités à l'oral avec: — une double page reprenant la double page correspondant à celle du livret de lecture donc à une unité, — le matériel nécessaire illustré, — les logos des consignes accompagnés de la consigne écrite.

«Ce livret de 48 pages introduit un premier travail sur le français écrit. Dans ce cahier, il ne s'agit pas de «lire» comme cela peut être mis en place en langue maternelle, mais plutôt de sensibiliser les élèves à l'organisation de l'écrit de la langue orale qu'ils commencent à entendre, comprendre, reproduire et utiliser. L'écrit est présenté: — en contexte par la reprise du travail déjà effectué à l'oral pour assurer la compréhension et l'inscription de la démarche dans la prise de sens des informations, — à partir des textes de l'album mais aussi des éléments principaux de la cassette (dialogues, chansons...) avec une sélection permettant la reprise d'un travail implicite de grammaire (genre, nombre, pronoms personnels, adjectifs, verbes, mots invariables...), — de manière structurée, donc identique dans chaque double page de chaque unité, la présentation correspondant aux différentes phases de la démarche. — avec des repères: — la même organisation sur une double page corespond à celles de l'album et du cahier d'activités à l'oral, donc à une unité, — des logos pour lis, retiens, rire, — une couleur pour mettre en évidence le son étudié et sa place dans les mots proposés, les mots classés nouveaux à retenir.»