Lectura de nivel intermedio con actividades de comprensión lectora que narra las independencias que se proclamaron en Latinoamérica. En este libro se narran los antecedentes, los inicios, la evolución y cómo se proclamaron las independencias en 1810 en los países latinoamericanos. La obra arranca con un pequeño test para comprobar los conocimientos previos del alumno referidos a la historia de América. El libro está ilustrado con fotografías y mapas para ayudar a la comprensión del texto. Contiene un vocabulario glosado en todo el texto. Al final de la obra, se publica una cronología, la biografía de los principales artífices de las independencias, una breve referencia a los personajes claves que se citan en el texto y todas las batallas referenciadas. Incluye bibliografía y un mapa de América Latina.

Este título se incluye dentro de la Colección de textos clásicos adaptados por el Grupo de Investigación UAM-Fácil Lectura, de la Universidad Autónoma de Madrid. La adaptación de los textos se ajusta a las capacidades de comprensión lectora señaladas en el MCER y en el Plan Curricular del Instituto Cervantes. Cuento de celos, como el resto de los títulos de esta serie, presenta una breve introducción que explica las características y peculiaridades de la misma. Este libro ofrece, al principio, una presentación del autor así como de la obra original. Seguidamente hay un texto adaptado e ilustrado, y unas actividades de explotación didáctica para trabajar la comprensión lectora. Al final del libro se publica el solucionario con las respuestas a las actividades propuestas y un breve glosario multilingüe (inglés, francés, alemán, italiano y portugués) con las palabras más relevantes que aparecen en la obra, con objeto de ayudar al alumno

Platos combinados es una obra original, dividida en 6 apartados que simulan la oferta culinaria de un restaurante. Narra la historia de una estudiante suiza que llega a Madrid con una beca Erasmus. Entre sus principales características: a) De forma amena, introduce al lector en la ciudad de Madrid y, al tiempo que le descubre sus aspectos culturales, el alumno va aprendido expresiones y ampliando su léxico. b) Después de la lectura, hay unas actividades de compresión, un índice de nombres comunes y propios y el solucionario de las actividades. c) Se acompaña de un CD audio con el texto íntegro grabado y una galería de fotos para conocer Madrid.