Пособие содержит разноуровневые задания по английскому языку за курс 6-го класса, которые направлены на активизацию у учащихся таких речемыслительных процессов, как поиск, узнавание, дифференциация и обобщение единиц языкового материала, выделение существенных признаков. Значительное внимание уделено развитию навыков перевода. Задания сформулированы просто и доступны для понимания учащимися, поэтому пособие может быть эффективно использовано для самостоятельной работы учащихся. Адресуется учащимся учреждений общего среднего образования, учителям английского языка для использования вне образовательного процесса.

Пособие содержит разноуровневые задания по английскому языку за курс 7-го класса, которые направлены на активизацию у учащихся таких речемыслительных процессов, как поиск, узнавание, дифференциация и обобщение единиц языкового материала, выделение существенных признаков. Значительное внимание уделено развитию навыков перевода. Задания сформулированы просто и доступны для понимания учащимися, поэтому пособие может быть эффективно использовано для самостоятельной работы учащихся. Адресуется учащимся общеобразовательных учреждений, учителям английского языка.

Пособие соответствует содержанию учебной программы дошкольного образования и предназначено для обогащения представлений детей от 5 до 6 лет о цвете, других средствах художественной выразительности (линия, форма, композиция) и жанрах живописи. Издание поможет сформировать у детей практические навыки изобразительной деятельности (приемы создания образа, освоение изобразительных техник, экспериментирование с палитрой). Адресуется педагогам учреждений дошкольного образования, родителям.

Хрестоматия составлена в соответствии с учебной программой и действующим учебным пособием. Все документы объединены по параграфам, а параграфы – по разделам. Параграфы состоят из нескольких рубрик. Каждый документ снабжен вопросами, которые позволят учащимся анализировать прочитанное, обратить внимание на закономерности, особенности, значение исторических событий и роль отдельных исторических личностей. Хрестоматия предназначена для использования на уроках всемирной истории и при самостоятельной работе учащихся во внеурочное время. Адресуется учащимся учреждений общего среднего образования. Рекомендовано Научно-методическим учреждением “Национальный институт образования” Министерства образования Республики Беларусь.

Пособие составлено в соответствии с учебной программой и действующим учебником. Все документы объединены по параграфам, а параграфы – по разделам. Параграфы состоят из нескольких рубрик. Материалы рубрик снабжены вопросами, которые позволят учащимся анализировать пройденный материал, обратить внимание на закономерности, особенности, значения исторических событий и действий отдельных исторических личностей. Предназначено для использования на уроках истории и при самостоятельной работе учащихся во внеурочное время. Адресуется учащимся учреждений общего среднего образования. Рекомендовано Научно-методическим учреждением “Национальный институт образования” Министерства образования Республики Беларусь.

Пособие составлено в соответствии с учебной программой и действующим учебником. Все документы объединены по параграфам, а параграфы – по разделам. Параграфы состоят из нескольких рубрик. Материалы рубрик снабжены вопросами, которые позволят учащимся анализировать пройденный материал, обратить внимание на закономерности, особенности, значения исторических событий и действий отдельных исторических личностей. Предназначено для использования на уроках истории и при самостоятельной работе учащихся во внеурочное время. Адресуется учащимся учреждений общего среднего образования. Рекомендовано Научно-методическим учреждением “Национальный институт образования” Министерства образования Республики Беларусь.

Пособие содержит обучающие самостоятельные работы и расширенные контрольные работы. Все материалы разработаны в двух равноценных вариантах. Предназначено для организации тематического и итогового контроля знаний по математике учащихся 6 класса. Рекомендуется учащимся и учителям математики учреждений общего среднего образования.

«Представленные в данном пособии упражнения и задания способствуют активизации познавательной деятельности учащихся и повышению их интереса к изучению русского языка. Задания составлены по основным разделам русского языка («Лексика», «Фонетика» «Грамматика», «Словообразование») и соответствуют возрастным и индивидуальным особенностям младших школьников. Адресуется учащимся, учителям общеобразовательных учреждений.»

«Сказка рекомендована к прочтению учебной программой дошкольного образования Министерства образования Республики Беларусь. В целях общего ознакомления ребенка с содержанием и главными героями в издание включены только фрагменты сюжета. Ключевым является отработка навыка чтения с применением «дорожки чтения» — специальной разметки-подсказки. Поставив пальчик на «дорожку» и двигаясь по ней в индивидуальном темпе чтения, ребенок прочтет весь текст. Таким образом, «дорожка чтения» поможет легко и быстро сформировать навык беглого и осмысленного чтения. Для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста.»

«Сказка рекомендована к прочтению учебной программой дошкольного образования Министерства образования Республики Беларусь. В целях общего ознакомления ребенка с содержанием и главными героями в издание включены только фрагменты сюжета. Ключевым является отработка навыка чтения с применением «дорожки чтения» — специальной разметки-подсказки. Поставив пальчик на «дорожку» и двигаясь по ней в индивидуальном темпе чтения, ребенок прочтет весь текст. Таким образом, «дорожка чтения» поможет легко и быстро сформировать навык беглого и осмысленного чтения. Для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста.»

«Сказка рекомендована к прочтению учебной программой дошкольного образования Министерства образования Республики Беларусь. В целях общего ознакомления ребенка с содержанием и главными героями в издание включены только фрагменты сюжета. Ключевым является отработка навыка чтения с применением «дорожки чтения» — специальной разметки-подсказки. Поставив пальчик на «дорожку» и двигаясь по ней в индивидуальном темпе чтения, ребенок прочтет весь текст. Таким образом, «дорожка чтения» поможет легко и быстро сформировать навык беглого и осмысленного чтения. Для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста.»

Пособие поможет Вашему ребенку закрепить представления о разнообразии геометрических форм. Занимательные упражнения направлены на то, чтобы научить ребенка точно воспринимать предметы, определять их цвет, величину, форму, расположение на листе бумаги, что составляет основу сенсорного развития. Практические задания на каждой странице способствуют развитию графических навыков и зрительного внимания, памяти, моторной координации, пространственной ориентировки.

Пособие поможет ребенку познать мир звуков, овладеть представлениями о составе слов, их звучании и написании. На каждой странице Вы найдете задания, направленные на развитие слухового внимания и фонематического восприятия ребенка. Выполнение упражнений поможет дошкольнику усвоить знания о роли звука в слове и закрепить навыки звукового анализа слов. Раскрашивание предметов, рисование линий разной длины и направлений будут полезными для формирования графических навыков, развития зрительно-моторной координации и подготовки руки к письму.

Пособие поможет ребенку закрепить представления о звуках речи, познакомит со звукобуквенным анализом слов. Выполнение предложенных заданий позволит увеличить словарный запас детей, уточнить значения слов, закрепить умение делить слова на слоги, придумывать слова с заданным звуком, составлять слова из букв. На каждой странице предложены графические упражнения, которые помогут подготовить руку ребенка к письму, будут способствовать развитию зрительно-моторной координации.

В пособии представлены задания, которые содействуют углублению интереса к детскому дизайну в различных его проявлениях, развивают творческое воображение, побуждают к поиску нескольких вариантов решения, самостоятельному выбору. В процессе выполнения разнообразных занимательных упражнений, имеющих практическое назначение, у детей совершенствуются коммуникативные способности и мыслительные процессы, обогащается социальный опыт.

Данное пособие предназначено для повторения, закрепления и проверки материала, изучаемого на уроках. При разработке заданий учтены возрастные и психологические особенности детей, включены задания разного уровня сложности, что способствует совершенствованию орфографических умений учащихся. Предлагаются также загадки, ребусы, шарады и т.д. Эти задания требуют от детей сообразительности, внимания, учат выдержке, настойчивости, развивают воображение, умение быстро находить правильное решение. Предлагаемый материал можно использовать при проведении поддерживающих занятий после уроков, а также при организации индивидуальной работы с учащимися во время урока. Рекомендуется учащимся общеобразовательных учреждений, учителям, родителям для работы с детьми дома.

В книге представлены различные виды развлечений в детском саду: тематические досуги, игры-драматизации, занимательные развивающие игры, песни-шутки, загадки, познавательные конкурсы, веселые аттракционы. Многие игры содержат элементы соревнования, борьбы за личное или командное первенство, способствуя развитию у детей смекалки, сообразительности, быстроты реакции, помогая непроизвольно преодолевать застенчивость и неуверенность в себе. Адресуется педагогам для использования не только на досугах, праздниках, в свободное время, но и на занятиях с дошкольниками во всех видах деятельности.

Представленные в пособии разнообразные задачи, схемы и иллюстрации к ним способствуют выработке у первоклассника навыка в решении простых задач на сложение и вычитание, что является основой для решения в дальнейшем составных задач. Рекомендуется учителям начальных классов для организации дифференцированной самостоятельной работы учащихся на уроке математики, систематического контроля и самоконтроля, а также родителям.

В пособии освещаются вопросы развития связной речи дошкольников в процессе общения с взрослыми, формирования у них умения связно излагать мысли, говорить о своем состоянии, ощущениях, желаниях, интересах, описывать, рассказывать, сочинять, доказывать, убеждать, спорить, объяснять. Предложено годовое планирование по разделу «Общение», которое разработано с учетом возрастных особенностей детей и неразрывно связано со всеми аспектами жизни дошкольников: наблюдениями, играми, трудом, жизнью ребенка в семье, детском саду, его отношениями с друзьями и взрослыми, его интересами и впечатлениями. В приложениях содержится большая картотека этюдов (релаксационных, мимических, пантомимических), ситуаций невербального общения, считалок, а также представлены примеры консультаций для родителей, тезисы родительского собрания. Адресуется педагогам учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования.

Пособия содержат примерные конспекты подгрупповых занятий с детьми 5–6 лет по таким лексическим темам, как «Фрукты», «Овощи», «Домашние животные», «Дикие животные», «Птицы», «Одежда», «Обувь», «Осень» и др., направлены на развитие лексико-грамматического строя речи у дошкольников и, несомненно, будут способствовать повышению эффективности коррекционной работы с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи. Материал изложен в доступной форме, включает методические рекомендации по выполнению каждого вида работы. Адресуются педагогам дошкольных учреждений, а также учителям-дефектологам, работающим с детьми с тяжелыми нарушениями речи, студентам дефектологических факультетов педагогических высших учебных заведений, родителям.