«L'outil indispensable pour réinvestir et approfondir les acquis du manuel Panorama 2. Ce cahier propose une série d'exercices individuels dans 3 grandes rubriques: «vocabulaire», «grammaire», et enfin «écrits et écritures» préparant par ailleurs aux épreuves écrites de l'unité A2 du DELF. Pour chacune des leçons du livre de l'élève, il propose une série d'exercices complémentaires dans les domaines suivants: — Rubrique Vocabulaire: réemploi du lexique introduit dans le livre et enrichissement; — Rubrique Grammaire: exercices de systématisation et de renforcement des points de grammaire développés dans le livre; exercices d'apprentissage sur des points de grammaire qui n'ont été abordés que ponctuellement dans le livre; notes grammaicales et exercices protant sur les principales difficultés et interférences pour les apprenants; — Rubrique Ecrits et écritures: familiarisation avec les différents types d'écrits; entraînement à la compréhension des textes; activités guidées d'expression; production des textes correspondant à des situations formelles ou à des besoons expressifs courants. Le cahier d'exercice de Panorama 2 permet aux élèves de renforcer et d'enrichir toutes les notions introduites dans le livre de l'élève. Chaque unité est suivie de quelques pages où la découverte du lexique se fait d'une manière récréative. La quasi-totalité des exercices proposés dans ce cahier peut se faire en autonomie mais certaines activités peuvent également se prêter à une exploitation en classe.»

Niveau 1: 400 à 700 mots Les classiques de la littérature française adapté à un public non-francophone! Otto Lidenbrock, professeur de sciences à Hambourg, découvre par hasard l'étrange secret laissé par un savant islandais du 16ème: le chemin qui mène au centre de la Terre. Il met aussitôt une opération sur pied et, accompagné de son neveu Axel, il part pour l'Islande. Là, ils pénétrent dans un volcan qui sera le départ de leur descente dans le ventre de la Terre...un voyage fantastique commence, marqué de bien étranges rencontres. Les lectures CLE en français facile s'étendent sur 4 niveaux: niveau 1: 400 à 700 mots; niveau 2: 700 à 1200 mots; niveau 3: 1200 à 1700 mots; niveau 4: + de 1700 mots.

Un cahier pour s'initier à l'écriture en français! Le Petit Trampoline n'introduit que l'oral dans son livre de l'élève. Ce cahier complémentaire a été spécialement conçu pour initier les jeunes enfants à l'écriture en langue latine. Il propose de nombreuses activités, des jeux, autour de la graphie et de la découverte du vocabulaire.

«Le livre de l'élève de cette collection ludique pour les enfants de 7 à 9 ans. «Le Petit Trampoline» est à utiliser avant Trampoline 1, pour des enfants qui ne maîtrisent pas encore le système de graphie latine. De même, il sera recommandé lorsque l'enseignant souhaitera ne pas enseigner de langue écrite à ce stade de l'apprentissage. «Le Petit Trampoline» propose 6 magazines qui permettront de couvrir l'année scolaire au rythme de petits français: la rentrée, les vacances de Noël... les grandes vacances; dans leur milieu scolaire et familial. De nombreux comptes, chansons, bandes-dessinées permettent une découverte du français dans la joie.»

«Des activités regroupées par thèmes et qui ne suivent pas l'ordre chronologique des magazines du livre. C'est un complément aux activités du livre qui suit et reprend la même progression. Il fait appel aux mêmes stratégies chez l'enfant en proposant des modes d'exploration variés. Il reprend et développe la maîtrise progressive de la langue écrite, à travers l'acquisition du code écrit, de la lecture et de la production de petits écrits guidés. C'est aussi un outil à part entière et indépendant par la nature des activités qu'il propose: fabriquer, construire et constituer des banques de données qui vont devenir la «mémoire» de l'apprentissage, du groupe et permettre la création d'autres activités; par l'approche plus précise de l'écrit. L'enseignant peut utiliser comme support de son observation et d'avluation individuelle et collective. Il peut lui permettre de faire le point avec chaque enfant et le groupe-classe. Il pourra également faire varier la succession des exercices et l'adapter aux différents besoins de son enseignement et proposer aux enfants de réaliser certaines activités à la maison. Le cahier devient alors un lien concret entre lécole et la famille et devient un excellent prétexte pour communiquer. Les exercices présentés font appel un travail individuel et autonome, à un travail individuel avec l'aide de l'enseignant, à un travail avec les autres, avec le groupe-classe.»

Optimisez l'utilisation de Trampoline 2 grâce à ce guide pédagogique. Ce guide comporte une partie formative pour le professeur, ainsi que toutes les pistes et idées nécessaires à la mise en oeuvre de la méthodologie. Il contient également tous les corrigés et transcriptions des activités. L'ensemble des activités proposées recouvrent globalement entre 80 et 120 heures de cours. C'est pourquoi le guide propose 3 itinéraires possibles (court, moyen et long) afin de permettre au professeur d'organiser et d'adapter l'enseignement aux rélaitésde la classe, de choisir et de préparer ce qui lui semble le plus approprié et qui correspond le mieux au rythme de travail. Chaque itinéraire a été construit en tenant compte de 2 paramètres: •l'horaire hebdomadaire, qui sera consacré à un travail intensif et spécifique en français langue étrangère, et autour de la langue étrangère, avec un groupe-classe de 25/35 élèves. •la continuité des apprentissages à travers le rythme et les contenus spécifiques de chaque magazine, ce qui signifie que les itinéraires doivent prendre en compte des activités différentes d'un magazine à l'autre.

«Une méthode de français innovante pour les enfants. Pour poursuivre «Trampoline 1», cet ouvrage adopte le même découpage. L'écrit se trouve justifié et développé, tout en reprenant un certain nombre de compétences orales développées au niveau 1. Les magazines permettent aux jeunes élèves à partir de 8/9 ans de s'identifier aux personnages de la méthode: motivation et identification sont les maîtres mots. De nombreuses histoires, BD, dialogues permettent de développer une compétence communicationnelle de base. Chaque unité est composée de: •la couverture, support de découverte et de balisage de tout le magazine; •la BD, support d'exploration à travers une fiction construite autour des héros de Trampoline 1, mais aussi de leurs nouveaux amis, constitue le support essentiel de communication linguistique, langagière et culturelle; •Reportage met l'accent sur l'apport d'informations culturelles, sociales et linguistiques; •Français Info vise l'exploitation langagière et linguistique des informations apportées par la BD; •Spectacles invite à découvrir et utiliser d'autres fonctions de la langue à travers un choix de comptines, chansons, poèmes, dictons, devinettes... •Le Petit dictionnaire se centre sur l'analyse de la construction et du fonctionnement de la langue écrite; •Jeu = 3 jeux pour l'ensemble de Trampoline 2, réactive les acquisitions linguistiques et culturelles; •et Radio Trampoline, un nouveau magazine sonore mensuel.»