Cahier d'activités Administration.com est un complément pour l'apprentissage du français administratif. L'ouvrage s'adresse à: — des étudiants étrangers venus en France pour faire des études de droit, de sciences politiques et d'Administration économique et sociale (AES); — des fonctionnaires européens désirant améliorer leur connaissance du vocabulaire administratif français; — des professionnels étrangers qui ont, dans leur pays d'origine, besoin du français administratif pour travailler en relation avec l'administration française; — des étudiants français préparant des concours administratifs ou ayant besoin de maîtriser la langue administrative. Accessible à partir de 120 heures de cours de français, ce livre d'exercices et d'activités comporte six parties abordant la description, le fonctionnement et la modernisation de l'administration française et son adaptation aux exigences de l'Union Européenne. A l'intérieur de chaque chapitre, vous disposez de documents informatifs suivis d'exercices de vérification, de compréhension, de lexique. Un mémento lexical, des sigles et un corrigé complète le livre. Ce livre d'exercices et d'activités comporte une introduction Vous avez dit Administration et six parties: — L'administration d'Etat — L'administration territoriale et les institutions — La fonction publique — L'administration et le contrôle — L'administration française et l'Union européenne — La modernisation de l'administration.

Un vrai guide pour la classe qui met en vis à vis et en couleurs les pages du livre de l'élève et leur exploitation pédagogique! Un vrai guide pour la classe qui met page à page le livre de l'élève et l'exploitation pédagogique! Il comprend 36 fiches d'évaluation photocopiables avec leurs corrections, le corrigé du livre de l'élève et du cahier d'exercices ainsi que les transcriptions de tous les enregistrements.

Fichier du professeur Un fichier réalisé pour le maître pour développer l'apprentissage de la lecture et de l'écriture avec des enfants scolarisés en français. L'ouvrage s'appuie sur le livret de lecture de 32 pages Apprends à lire avec Alex et Zoé commercialisé séparément (voir ISBN 2-09-035486-0). Il permet de l'inclure dans un dispositif pédagogique pensé et constructif pour le développement de la lecture et de l'écriture chez les jeunes enfants scolarisés en français ou dans un environnement de français langue seconde. Cet ensemble pédagogique convient également tout particulièrement aux classes bilingues. Objectifs de l'ouvrage: — Développer les compétences nécessaires pour devenir un bon lecteur (phonologiques, visuelles, spatiales et temporelles, de comparaison, de copie, de mise en relation de la chaîne orale avec la chaîne écrite); — Se familiariser avec la langue et la culture écrites; — Permettre à chaque enfant d'accéder à la langue écrite en lui proposant des entrées diversifiées; — Rendre l'élève acteur dans la construction de son savoir (en développant ses capacités à émettre des hypothèses et à les vérifier, en l'incitant à utiliser ses savoirs pour en acquérir d'autres); — Favoriser les conflits socio-cognitifs (interaction, entraide, confrontation, argumentation...) — Accéder à la culture et à la civilisation françaises, tout en favorisant l'interculturalité; — Entraîner les enfants à produire des écrits dans des situations de communication; — Consolider les acquis en proposant des activités dans une progression spiralaire; — Respecter le rythme d'apprentissage de chaque enfant en variant la quantité des activités proposées. Le livre du maître regroupe un guide pédagogique et des fiches photocopiables. Le guide pédagogique se compose de trois parties: — Une démarche pédagogique pour les 15 unités du livre de lecture (vendu à part); celle-ci pourra être suivie pas à pas ou adaptée par l'enseignant; — Un répertoire d'activités, afin de permettre à l'enseignant une plus grande souplesse d'utilisation. Dans le déroulement des séances des activités précises seront proposées, mais à tout moment l'enseignant pourra puiser dans ce répertoire des activités complémentaires en fonction des besoins de sa classe. Dans un souci de clarté, les activités ont été regroupées en 10 catégories et pour certaines classées à l'intérieur de la catégorie en sous-groupes découverte ou imprégnation; — Un tableau récapitulatif du vocabulaire et des sons étudiés. 5 catégories: déterminants, pronoms, formes verbales, noms, adjectifs qualificatifs ou autres. Pour les formes verbales, l'infinitif est donné systématiquement, les occurrences dans les textes du livret de lecture sont en gras et italique; pour les verbes pronominaux, le pronom est entre parenthèses: m. pour masculin, f. pour féminin et si nécessaire, l'indication pluriel (pl.) est notée. Pour les adjectifs qualificatifs, la forme du féminin est indiquée entre parenthèses. Enfin, pour chaque unité, les phonèmes sont indiqués ainsi que le capital-mot. Les fiches photocopiables sont composées des: — Fiches exercices: exercices individuels, exercices d'imprégnation, de systématisation, d'entraînement, de transfert de connaissance ou d'évaluation. Ces fiches sont au nombre de 4 par unité dont une de niveau 2. Dans un souci de différenciation pédagogique, au vu de l'hétérogénéité du public, il est apparu nécessaire de proposer des exercices plus complexes. Toutes les corrections de exercices sont tournées dans le guide pédagogique. — Fiches-outils: matériel pédagogique pour la conduite des séances ou pour la réalisation des exercices individuels.

Un outil pour le français langue de scolarisation ou seconde, où apprendre à lire devient possible avec les personnages de la méthode Alex et Zoé. Apprends à lire avec Alex et Zoé est un livre de lecture composé de 15 unités comprenant une page de découverte et une page d'entraînement à la lecture (celle-ci a deux fonctions: synthétiser les structures de la langue utilisées dans chaque unité ainsi que de développer la lecture courante de l'élève). Pour le maître, un fichier vendu à part (2-09-035487-9), Apprends à lire et à écrire avec Alex et Zoé regroupe: — un guide pédagogique pour les 15 unités du livre de lecture Apprends à lire avec Alex et Zoé; — un répertoire d'activités; — un tableau récapitulatif du vocabulaire et des sons étudiés; — 100 fiches photocopiables pour développer l'apprentissage de l'écriture.

Les célébres Alex et Zoé et tous leurs amis sont en vacances. Ce cahier attrayant et plein de bonne humeur met en scène Alex, Zoé, Basile, Loulou, Mamie et Croquetout. Cette fois, les joyeux personnages sont en vacances. Alternant illustrations, textes et activités, la lecture peut être utilisée au fur et à mesure de la progression dans la méthode comme révision pendant les vacances (pour maintenir l'intérêt et les acquis en français) et de façon autonome. Le cahier de lecture correspond à 380 mots pour accompagner la méthode d'Alex et Zoé, pour commencer l'apprentissage à partir de 7 ans. Il peut également être utilisé indépendamment de la méthode. Des textes sont illustrés sont donnés à lire et sont complétés par des activités de compréhension et d'expression écrites.

Découvrez vite le 3ème niveau d'Alex et Zoé, une nouvelle méthode attrayante et pleine de bonne humeur pour commencer l'apprentissage du français à partir de 7 ans. Le niveau 3 d'Alex et Zoé, par rapport aux deux premiers niveaux, permet aux élèves d'analyser et de maîtriser plus systématiquement le fonctionnement de la langue française: — les contenus introduits dans le livre de l'élève font une place encore plus large à la lecture, avec des pages entières d'écrits diversifiés: interviews, récits, courriers, enquêtes, descriptions et pièces de théâtre à lire et à mettre en scène; — ces contenus développent des situations concrètes ludiques qui font vivre dans la classe la culture française, mais également un certain nombre de cultures francophones; — après l'imaginaire des contes de Charles Perrault suggéré dans le niveau 1 et celui des fables de Jean de La Fontaine inscrit dans le niveau 2, c'est le monde des Voyages extraordinaires de Jules Verne qui apparaît dans le niveau 3, à travers les aventures des personnages; — le cahier d'exercices offre plus spécifiquement des exercices de prononciation et de systématisation grammaticale, ainsi que des grilles d'interview et de communication; — le guide pédagogique, toujours aussi riche et pratique, présente de très nombreuses idées de mises en oeuvre et des supports prêts à l'emploi sous forme de fiches photocopiables comportant des planches d'images, des jeux et des tests d'évaluation; — les révisions et les rebrassages, les évaluations et auto-évaluations consolident les acquis à partir de contextes variés. Tout en préservant la joie de découvrir de nouvelles situations, de nouveaux personnages, de nouvelles histoires, le niveau 3 d'Alex et Zoé propose des situations d'apprentissage motivantes et rigoureuses.

Riche et pratique, ce guide pédagogique de 160 pages accompagne chaque leçon de nombreuses notes et propositions. Cet ouvrage comporte pour chaque leçon un résumé des apprentissages introduits, puis des propositions d'activités ainsi que des informations simples et claires sur les pays traversés. Le guide offre en outre 24 fiches photocopiables. Ce sont des planches d'images ou de jeux qui, agrandies en photocopie, peuvent être affichées au tableau afin d'élucider immédiatement le vocabulaire. Les autres fiches permettent de mettre en oeuvre rapidement des activités par paires ou par groupes. L'enseignant dispose par ailleurs de cinq tests d'évaluation qu'il peut soumettre aux élèves au fur et à mesure de leur apprentissage. Ces tests comportent un volet oral (sur cassette) et une partie écrite. Un résumé des douze romans de Jules Verne qui ont inspiré la plupart des situations dans les bandes dessinées des unités est fourni en annexe. Un tableau synoptique et une liste de vocabulaire complètent cet ensemble.

Belleville est une nouvelle collection destinee a des jeunes de 15/18 ans debutants et faux debutants en francais. Specialement concue pour cette tranche d'age, elle s'adresse a la fois au public scolaire (lycee) mais aussi aux grands adolescents et jeunes adultes frequentant les ecoles de langues.

Destiné aux jeunes de 15-18 ans pour apprendre le français langue étrangère. Pour chaque leçon, un point de grammaire, du vocabulaire, des exercices de communication, la prononciation, une activité complémentaire.

Belleville 3 permet d'acquérir définitivement une compétence de communication dans les situations de la vie courante, thème initialement abordé dans les deux premiers niveaux. Le niveau 3 de Belleville amène les élèves au niveau de compétence B1 du Cadre européen commun de référence et du DELF. Il couvre 90 heures d'enseignement réparties en 3 modules de 30 heures comprenant chacun 3 leçons. Ce volume propose un parcours autour de 3 thématiques: Aventure, Amitié, Amour. Son originalité résidé dans: — Un choix de situations orales (interviews, conversations, micro-trottoirs...) incitant l'apprenant à réagir et à s'exprimer sur des thèmes actuels et universels: l'amour, l'amitié, la famille, les voyages, l'aventure, les exploits, le sport, les arts, le futur... — La grande variété des documents écrits et oraux permet de renforcer les compétences de communication acquises au cours des deux premières années d'apprentissage et d'élargir les connaissanes lexicales, grammaticales et cutlrelles. Les modules (au nombre de 3) comprennent des pages d'oral, des pages d'écrit articulées autour de nombreux documents, textes littéraires authentiques, des pages d'évaluation, des rubriques de civilisation, ainsi que des précis de révision grammaticale à chaque module. A la fin de l'ouvrage, une lecture est également incluse de même qu'un portfolio, les transcriptions des enregistrements et des tableaux présentant la construction des verbes les plus courants suivis d'exercices.

«Orienter les apprenants dans un projet d'apprentissage complet via une nouvelle édition 2006 du livre du professeur de Campus 2. Pour chaque leçon, le professeur trouvera: — une présentation des objectifs de la leçon; — une proposition de déroulement de classe; — les corrigés des exercices; — des encadrés d'informations portant sur des points de langue, de civilisation ou de méthodologie; — la transcription des exercices oraux de la rubrique «Prononciation et mécanismes». A la fin de ce livre, on trouvera également des fiches d'activités photocopiables et sont destinées aux étudiants. Il en existe une par reportage.»

«Une édition 2006 pour ces exercices de la célèbre méthode Campus. Campus se caractérise par: — des objectifs clairs, réalisables et faciles à atteindre qui préparent entre autres aux épreuves du DELF et visent à donner une compétence de communication générale aux apprenants; — une organisation simple en 12 unités de 6 leçons chacune. Pour chaque leçon du livre: — des exercices de vocabulaire (reprise des mots connus et enrichissement lexical); — des exercices de grammaire; — des exercices d'expression écrite. A la fin de chaque unité: une page de présentation au DELF: unité B1. A la fin du cahier, on trouvera la liste du vocabulaire de l'ensemble du livre de l'élève. Le cahier reprend strictement les contenus du livre de l'élève, et n'introduit pas de nouveau lexique. Il propose 12 pages DELF pour la préparation spécifique à cet examen. Ce cahier comprend plus de 600 exercices originaux. Les corrigés sont inclus dans l'ouvrage. A la fin de chaque unité: une page de présentation au DELF: unité B1. La méthodologie de Campus cherche à concilier un grand nombre d'exigences en favorisant: — la compréhension des aspects systématiques de la langue: textes oraux ou écrits se prêtant à l'observation des faits de langue, tableaux de moyens linguistiques; — l'automatisation de certaines «opérations mentales» qui conditionnent la production langagière par de petits exercices de systématisation oraux et écrits; — la mémorisation efficace du vocabulaire fondamental et des conjugaisons par un recyclage permanent des connaissances et par la mise en oeuvre de tous les facteurs de mémoire; — la réflexion sur l'apprentissage: régulièrement, les étudiants s'interrogent sur l'utilité et l'efficacité des activités proposées, sur des facteurs psychologiques qui conditionnent la communication; — l'interactivité: elle est suscitée non seulement dans les jeux de rôles, les activités de recherche en petits groupes, les conversations en commun mais également dans les autres moments de la classe: découverte d'un document, compréhension d'un fait de la langue...»

Poursuivre ou reprendre un apprentissage, Campus 3 entend répondre aux objectifs de ceux qui ont travaillé avec succès dans Campus 1 & 2 et satisfaire ceux qui, ayant des bases de français, décident de reprendre leur apprentissage. On retrouve dans Campus 3 la même organisation comportementales que dans Campus 1 & 2: les 6 premières unités ont trait au rapport au monde (faire des découvertes, se former, innover, travailler, créer, agir) et les 6 autres au rapport à soi et aux autres (comprendre les autres, se distraire, partager, imaginer, explorer le passé, voyager). Chacune des 12 unités est donc divisée en 5 leçons toutes centrées autour d'un savoir-faire. La méthodologie de Campus 3 opère dans un souci de simplicité, de transparence et de lisibilité. Les documents écrits, sonores et visuels sont d'une grande diversité. Il peut s'agir d'enquêtes, de témoignages, de dialogues de films, de portraits, de textes littéraires, de sketchs, de chansons, de pages web, de publicités, etc... Quant au contenu culturel, il est celui d'une France décomplexée, moderne et ouverte, européennement intégrée, mondialement insérée et naturellement francophone. On s'y préoccupe de diversité culturelle et linguistique, d'écologie, d'avenir professionnel, d'expatriation, de mobilité, de temps de travail, de sports et de loisirs, d'éthique, d'engagement, de nouvelles pratiques ou initiatives sociales, du couple, de la vie partagée, des mouvements humanitaires, de l'aide au développement, de généalogie...

Ce guide pédagogique a pour but d'aider le professeur dans la réalisation de son cours avec Campus 3 à des apprenants de niveau intermédiaire ou avancé. Dans Campus 3, les étudiants pourront à la fois réviser les principales acquisitions du niveau 2, approfondir celles-ci et acquérir un niveau d'expression plus complexe.Campus 3 prépare ces étudiants à faire face à des situations de communication extrêmement diversifiées, à l'oral et à l'écrit, en compréhension et en production. Elle est conçue comme une capitalisation de savoir-faire communicatifs et culturels. Ce niveau 3 s'adresse à des étudiants qui ont couvert le programme de niveau 2 (soit environ 200 heures de français) et les niveaux A2/B1 du Cadre Commun. Le professeur dispose de 60 parcours d'apprentissage originaux pour atteindre les 60 objectifs de Campus 3, tels que caractériser un objet, valoriser ses compétences, apprendre à reformuler, exprimer la possibilité et la probabilité; la variété des supports et de la démarche pousse l'apprenant à la curiosité et le motive dans son apprentissage du français en stimulant son attention et sa volonté d'apprendre.

Le cahier d'exercices de Champion 1 auquel s'ajoute un CD destiné à l'apprenant. Le cahier d'exercices propose pour chaque unité des activités complémentaires correspondant au livre de l'élève et portant sur le vocabulaire, la grammaire, la compréhension écrite, la phonétique, la graphie, la compréhension orale et la production écrite. La transcription des enregistrements et les corrigés des exercices figurent à la fin du cahier. L'apprenant peut donc l'utiliser de façon autonome. D'autre part, à la fin du cahier, se trouve un lexique que l'apprenant pourra traduire dans sa langue maternelle, de façon à se constituer son propre dictionnaire. Le CD offre à l'apprenant une autonomie de travail concernant l'oral.

«Le mode d'emploi des différentes séquences de chaque unité de Champion 1 pour le professeur! Ce guide du professeur propose des pistes d'exploitation pour la classe à la fois ludiques, interactives et tournées vers la communication. Il fournit également les informations culturelles nécessaires à l'explication des séquences. On y trouve: — un rappel des objectifs de chaque unité; — une séquence à dominante «oral»; — une séquence à dominante «écrit»; — une séquence compétences et préparation au DELF.»

Le cahier d'exercices propose pour chaque unité des activités complémentaires correspondant au livre de l'élève ainsi qu'un lexique des mots nouveaux introduit à chaque unité. Le cahier d'exercices propose pour chaque unité des activités portant sur le vocabulaire, la grammaire, la compréhension écrite, la phonétique, la graphie, la compréhension orale et la production écrite. La transcription des enregistrements et les corrigés des exercices figurent à la fin du cahier. L'apprenant peut donc l'utiliser de façon autonome. D'autre part, à la fin du cahier, se trouve un lexique que l'apprenant pourra traduire dans sa langue maternelle, de façon à se constituer son propre dictionnaire.

Le cahier d'exercices de Champion 2 bénéficie d'une nouvelle édition mise à jour prenant en compte les euros. Le cahier d'exercices et son CD audio, compléments indispensables à la méthode, propose de nombreux exercices de reprise, complément, portant sur les compétences de compréhension orale et écrite, et d'expression écrite. Le CD audio permet le travail en autonomie, tout comme les corrigés inclus.

Une méthode qui permet l'acquisition rapide des compétences communicatives utiles au quotidien. Optimisez l'évaluation de vos étudiants grâce à l'utilisation de ces fichiers photocopiables. Une évaluation facilitée: les procédures d'enseignement et d'apprentissage autorisent une évalutation conforme aux principes communicatifs des différentes certifications reconnues en FLE.

«Le deuxième niveau de la collection pour devenir un véritable champion de la langue française. Champion 2 comporte 12 dossiers de 8 pages et aborde les thèmes de la vie quotidienne tout en laissant une place importante à l'analyse des pratiques et des goûts (faits divers, sports, spectacles, alimentation, mode, logement...). Le contenu grammatical communicatif permet de compléter les aspects de la phrase simple et met l'accent sur les phrases complexes: mode de la subordonnée, complétive, concordance des temps, rapports logiques. — la première séquence à dominante «oral» met en scène les mêmes personnages que dans le niveau 1, auxquels on s'associe, suivant les besoins du dialogue et du thème, quelques interlocuteurs nouveaux: journaliste, enquêteur, vendeuse, directrice d'une école de langues; — la deuxième séquence à dominante «écrit» reprend la thématique du dialogue, en présentant des supports écrits de nature diverse: publicités, pages de agazine, annonces, lettres...Les dialogues et les supports écrits sont suivis d'exercices; — la troisième séquence «compétences» permet de travailler les compétences de compréhension et de production écrites et orales. Cette méthode propose un apprentissage axé sur la complémentarité entre la langue et la communication, l'oral et l'écrit, la discrimination et la production, la phonétique et l'orthographe.»