Cahier d'exercices Complément essentiel de la méthode Ado 2, le cahier d'exercices propose des activités diverses pour renforcer les acquis et aller plus loin. Le cahier d'exercices est un outil complémentaire essentiel qui grâce à ces rubriques Grammaire, Vocabulaire et Pour aller plus loin approfondit les connaissances et renforce les acquis. A la fin du cahier, un lexique de mots nouveaux à traduire en langue maternelle permet une assimilation progressive du vocabulaire.

«Une méthode qui permet l'acquisition rapide des compétences communicatives utiles au quotidien, dans une nouvelle édition. Champion est constitué de 16 dossiers comportant chacun 3 séquences: — la première séquence, à dominante «oral» propose un dialogue entre des personnages. Ce support oral est suivi d'exercices de grammaire qui reprennent ou approfondissent le (ou les) point (s) de grammaire et le (ou les) acte (s) de parole présenté (s) dans les dialogues; — la deuxième séquence à dominante «écrit» présente un document reprenant la même thématique que — le contenu du dialogue; — la troisième séquence de chaque dossier permet de travailler les compétences de compréhension et de production écrites et orales. Les supports utilisés pour la compréhension reprennent les points grammaticaux et lexicaux des deux premières séquences. Cette partie contient également des exercices de graphie et de phonétique. Champion 1 aborde les thèmes de la vie quotidienne. les dialogues se déroulent dans un quartier d'une ville de province et mettent en scène des personnages de niveau socioculturels variés. Ces personnages apparaissent à la fois dans les dialogues de départ et dans les différentes activités proposées. Cette méthode propose un apprentissage axé sur la complémentarité entre la langue et la communication, l'oral et l'écrit, la discrimination et la production, la phonétique et l'orthographe. Elle permet une préparation à l'unité A1 du DELF et la maîtrise des éléments nécessaires pour se présenter à l'unité lorsque celle-ci est placée en première ou deuxième position. Tous les quatre dossiers, un bilan fait le point sur les savoirs linguistiques et communicatifs travaillées dans les leçons.»

Niveau avancé — 400 exercices Pour une étude vivante et pratique des sons du français à un niveau avancé à travers 400 activités. Cet ouvrage encourage, grâce à une approche vivante, l'étude du rythme et de l'intonation, trop souvent négligée dans la plupart des ouvrages d'enseignement du FLE. La phonétique progressive du français niveau avancé complète la phonétique progressive du français niveau intermédiaire dont les exercices aborde exclusivement et de façon exhaustive des difficultés articulatoires des sons du français. En dépit de l'intérêt que présentent les documents authentiques, leur caractère moins fiable et moins mesurable a imposé la fabrication d'un corpus de phrases élaboré dans une perspective pédagogique. Lors de la conception de l'ouvrage, la langue a toujours été considérée comme un outil de communication linguistique dont ne sont exclues ni la gestuelle ni la fonction pratique; l'une des préoccupations constantes a été de créer des exercices qui présentent des situations différentes dans des contextes linguistiques et socioculturels variés, encourageant ainsi le développement simultané des compétences relationnelles et langagières. Cet ouvrage a une visée pédagogique et pratique et les explications données se veulent facilement compréhensibles par un utilisateur non-francophone et non-spécialiste. La prosodie du français parlé fait l'objet de nombreuses recherches et de travaux théoriques parfois controversés dont les résultats évoluent très vite, ce qui conduit à faire des choix évitant de privilégier une théorie particulière. Les termes grammaticaux et métalinguistiques sont utilisés dans leur acception la plus couramment admise aujourd'hui. Ils sont définis dans le glossaire, à la fin de l'ouvrage. Cette méthode est composée de 52 leçons groupées en quatre chapitres de difficulté croissante qui supposent que l'apprenant possède déjà une bonne maîtrise de l'articulation du français. — 1re partie: le rythme, il s'agit de produire des phrases qui correspondent au mouvement rythmique du français, tout en respectant lesphénomènes de continuité ainsi que d'autres spécificités de l'oral. — 2e partie: les intonations neutres. Les phénomènes et les variations de l'intonation sont, en français seulement, intimement liés aux caractéristiques du rythme, étudiées dans la première partie. — 3e partie: l'expression des principales émotions. Les schémas fondamentaux des manifestations expressives et de leurs variations se greffent sur les intonations de base étudiées dans la deuxième partie. — 4e partie: les différents styles. Il s'agit de présenter à l'apprenant les outils articulatoires, intonatifs, syntaxiques et lexicaux lui permettant de s'adapter à différentes situations de communication, et par conséquent d'apprendre à décoder les éléments constitutifs des différents styles pour les utiliser à bon escient. Un livret séparé contient les corrigés des exercices et la transcription des enregistrements: cette méthode peut donc être utilisée aussi bien en classe comme support ou complément de cours qu'en auto-apprentissage. La totalité des exercices présentés dans ce livre se trouve sur CD et cassettes audio.

«Le livre du professeur aiguille les apprenants dans cette méthode qui continue de faire le tour du monde. Ce guide pédagogique propose de nombreuses séquences de classe et pistes d'exploitation pour le professeur. Il contient toutes les transcriptions des exercices d'écoute, ainsi que les corrigés des activités et exercices, tant du livre de l'élève que du cahier d'exercices. Pour aider l'étudiant, pour mieux structurer la progression et l'apprentissage, chaque leçon a été divisée en trois séquences. Ces séquences sont clairement indiquées dans la partie «dialogue et documents» ainsi que dans la partie «activités». On ne les retrouvera pas dans la partie «vocabulaire et grammaire» qui opère quelquefois des regroupements de notions introduites dans les trois séquences d'une leçon. Mais d'une manière générale, la partie «vocabulaire et grammaire» suit le déroulement des acquisitions présentées dans «dialogues et documents». Il propose également toutes les transcriptions des documents audio, ainsi que les corrigés de toutes les activités et exercices du livre de l'élève et du cahier d'exercices.»

«Cahier d'exercices Complément essentiel du livre, le cahier d'exercices propose des activités diverses pour renforcer les acquis et aller plus loin. Le cahier d'exercices est un outil complémentaire essentiel grâce à ses rubriques «grammaire» et «vocabulaire». La rubrique «Pour aller plus loin» approfondit les connaissances et renforce les acquis tout en permettant de gérer la diversité de la classe de langue. A la fin du livre, un lexique de mots nouveaux à traduire en langue maternelle permet une assimilation progressive du vocabulaire.»

La collection Ado est complète avec le niveau 3, pour les grands adolescents! Ado 3 s'adresse à des adolescents de 14 — 18 ans ayant déjà des connaissances en français. Cette méthode s'attache à retenir des thèmes trés proches du quotidien des adolescents et les aborde à travers un maximum de documents authentiques. Cet ouvrage pédagogique permet aussi de compléter et de consolider la préparation aux épreuves du DELF A1 et A2. Il se découpe en 10 dossiers.

Le livre du professeur de Campus 1 revient dans une toute nouvelle édition. Campus se caractérise par: — des objectifs clairs, réalisables et faciles à atteindre qui préparent entre autres aux épreuves du DELF et visent à donner une compétence de communication générale aux apprenants; — une organisation simple en 12 unités de 6 leçons chacune. Une leçon = une double page = un objectif d'apprentissage, soit 1h30 à 2h d'enseignement; — une méthodologie transparente pour le professeur et pour l'élève avec des parcours et des supports d'apprentissage adaptés aux objectifs, une grande variété de documents et supports (audio, vidéo, illustrations, tableaux, fiches photocopiables...). L'élève comme le professeur sait à tout moment ce qu'il fait, pourquoi il le fait et comment il le fait. Chaque leçon démarre par un document déclencheur qui sera, selon l'objectif, soit un dialogue (il y a une mini-histoire par unité, soit 12 mini-histoires en tout comprenant chacune de 3 à 4 séquences/dialogues), soit un document visuel, soit un document oral. Tous les dialogues des histoires sont disponibles au choix sur la cassette audio, sur la vidéo ou retranscrits dans le livre. Ils sont joués par des comédiens professionnels. Le professeur aura donc la possibilité de débuter sa leçon par l'un d'eux. Le guide propose donc tout le déroulé et des propositions de classe, des explications interculturelles. Il explique également comment utiliser la vidéo (pour les utilisateurs de ce support) et propose 34 fiches phtocopiables d'activités autour de la vidéo.

Des activités complémentaires au niveau 4 de la méthode Campus. Ce cahier d'exercices propose d'approfondir les compétences écrites développées au cours des 10 dossiers thématiques de Campus 4. Il propose des exercices de grammaire, des analyses de texte et un grand nombre d'exercices d'écriture et de réécriture à des fins d'acquisition de la compétence discursive. Ces activités mènent à un niveau C1 des nouvelles épreuves du DALF et du Cadre européen commun.

«Festival est une méthode simple et légère pour grands adolescents et adultes totalement débutants en français. Conçue pour couvrir environ 80 heures d'enseignement (100h avec le cahier d'exercices), Festival convient à des cours extensifs, semi-intensifs ou intensifs. Les objectifs de la méthode suivent les recommandations du Cadre européen commun de référence: — aller à l'essentiel, de façon à très rapidement s'approprier les structures de base et le lexique indispensable du français, et donc pouvoir très vite se débrouiller dans les situations de la vie quotidienne. — développer les quatre compétences, tout en privilégiant l'oral néanmoins. Festival prépare aux nouvelles épreuves du Delf A1/A2 (le niveau A1 est couvert par les 4 premières des 6 unités du manuel). — faire de l'apprenant un acteur à part entière dans la communication: « savoir-faire » et « savoir-être » — favoriser son autonomie, grâce à des explications grammaticales, reprises et approfondies dans le précis, au lexique en cinq langues (français, anglais, chinois, japonais et arabe), et au cahier d'exercices autocorrectifs. Le manuel est organisé en: — 6 unités ayant chacune un «macro-objectif » de communication. — 24 leçons (4 par unité) de 4 pages chacune + une leçon 0. — 6 bilans-synthèse. — Les rubriques de chaque leçon: «dialogue déclencheur», «phonétique», «lexique», «écoutez, lisez, comprenez», «grammaire et vocabulaire», «expression personnelle orale et écrite», «Civilisation».»

«Livre de l'élève — Edition 2004 Ce livre, actualisation de la méthode Panorama, est le fruit d'un long travail de collaboration mené par des enseignants et des formateurs du monde entier. Cette méthode de français pour grands adolescents et adultes débutants permet de couvrir de 120 à 150 heures de cours et vise l'acquisition d'une compétence de communication générale. — Un panorama des réalités françaises actuelles. La présentation graduée du vocabulaire, de la grammaire et des situations de communication se fait à travers des unités «Histoire», véritables petits films de la vie quotidienne, ainsi qu'à travers des unités «Projet» qui proposent une grande variété de documents. — Une gamme variée d'outils d'apprentissage. Conscients que chaque étudiant doit pouvoir trouver les démarches qui lui semblent le plus efficaces, les auteurs offrent ici un large éventail d'instruments didactiques: tableaux de grammaire et de vocabulaire, exercices favorisant la réflexion sur la langue ou l'acquisition d'automatismes... — Une invitation constante à la production orale ou écrite. Panorama est conçue de façon à impliquer l'étudiant et à susciter débats et confrontations entre les cultures. Dans certaines leçons, toutes les activités convergent vers la réalisation individuelle ou collective d'un projet à la fois ambitieux et à la mesure des possibilités de l'apprenant. — Une réelle souplesse d'utilisation. l'autonomie de chaque double page permet d'effectuer des choix en fonction des intérêts et des besoins et rend possible desanticipations sur la progression. A cette nouvelle édition est joint un livret exposant une méthodologie pour optimiser, en lien avec le contenu des unités, l'utilisation d'Internet. 18 leçons de 8 pages et les leçons sont regroupées en 6 unités de 3 leçons. Chaque unité est suivie d'un bilan d'évaluation et à l fin de l'ouvrage, on trouve: — cartes; — tableaux de grammaire et de conjugaison; — tableau des contenus.»

«La collection «Activités pour le Cadre Commun» s'adresse aux grands adolescents et aux adultes étudiant le français en situation de classe ou en autonomie. Elle propose des ouvrages d'activités permettant à l'apprenant d'acquérir les compétences correspondant aux différents niveaux du Cadre européen commun de référence pour les langues (de A1 à C2). Cette collection propose des activités permettant à l'apprenant d'acquérir les compétences correspondant aux différents niveaux du CECR. Conformément à l'organisation du Cadre, les ouvrages proposent une approche par compétences et habilités. L'ouvrage pour le B2 comporte des centaines d'activités modèle correspondant strictement à l'ensemble des descripteurs du CECR pour ce niveau en particulier.»

«La collection «Activités pour le Cadre Commun» s'adresse aux grands adolescents et aux adultes étudiant le français en situation de classe ou en autonomie. Elle propose des ouvrages d'activités permettant à l'apprenant d'acquérir les compétences correspondant aux différents niveaux du Cadre européen commun de référence pour les langues (de A1 à C2). Le niveau C1 est dit «niveau autonome». À ce niveau, l'apprenant communique de façon aisée et spontanée, il a une bonne maîtrise d'un large répertoire lexical, des structures, des connecteurs et des articulateurs. Son discours se déroule naturellement, sans hésitations; il est bien construit. Le niveau C2 est dit de «maîtrise». À ce niveau, l'apprenant ne saurait avoir pour ambition d'égaler la compétences du locuteur natif mais de faire preuve du degré de précision, d'adéquation et d'aisance de la langue qui est celui des apprenants de haut niveau. Il peut transmettre les subtilités de sens avec précision, il a consience des connotations présentes dans les expressions familières. Il est également en mesure de reformuler une difficulté de telle sorte que son interlocuteur s'en aperçoit à peine. Les activités proposées, qui suivent de près les compétences répertoriées dans le Cadre, visent à lui donner les moyens de les acquérir ou de les développer. Les documents authentiques sur lesquels elles s'appuient favorisent une approche concrète de l'environnement quotidien et des situations auxquelles il lui est possible d'être confronté. Deux CD Audio, la transcription de leur contenu, et le livret de corrigés se trouvent à l'intérieur de l'ouvrage, ce qui permet une utilisation collective ou autonome.»

«La collection «point com» est un ensemble pédagogique d'apprentissage du français à visée professionnelle. Affaires.com entend répondre à l'attente de nombreux professeurs et étudiants qui veulent disposer d'une méthode proposant l'apprentissage de la langue des affaires de façon vivante et autentique. Ce cours permet aux étudiants de maîtriser progressivement, au niveau défini, le fonctionnement et l'usage de la langue en leur faisant acquérir savoirs et savoir-faire linguistiques et communicatifs dans les situations les plus courantes de la vie des affaires. Le cahier d'exercices permettra de compléter utilement et efficacement l'enseignement dispensé dans le livre de l'élève. Il permettra d'accroître l'autonomie et de satisfaire le besoin de pratique et d'entraînement.»