Compréhension écrite 3 vise à l'acquisition des compétences des niveau B1 et B1+ du Cadre européen commun de référence. Cet ouvrage s'adresse à des apprenants adultes et grands adolescents de niveau intermédiaire. Il peut être utilisé en classe, en complément d'un manuel, ou en auto-apprentissage. Il comprend quinze leçons réparties en cinq unités, chacune ayant un thème et des objectifs fonctionnels particuliers. Les textes supports sont d'une très grande variété. À la fin de chaque unité, un bilan permet à l'apprenant d'évaluer ses acquis. À la fin de l'ouvrage, on trouve les corrigés des exercices et activités.

Compréhension orale 3 vise à l'acquisition des compétences des niveaux B1 et B2 du Cadre européen commun de référence. Cet ouvrage s'adresse à des apprenants adultes et grands adolescents de niveau avancé. Il peut être utilisé en classe, en complément d'un manuel, ou en auto-apprentissage. Il comprend quinze leçons réparties en cinq unités, chacune ayant un thème et des objectifs fonctionnels particuliers. Les textes supports sont d'une très grande variété. A la fin de chaque unité, un bilan permet l'apprenant d'évaluer ses acquis. A la fin de l'ouvrage, on trouve les corrigés des exercices et activités.

Le DALF C1/C2, 250 activités, pratique et didactique, se prête à une utilisation en autonomie ou en classe. Les activités proposées dans le DALF C1/C2, fournissent les outils necessaires à la préparation des examens. Elles donnent des applications et activités concrètes répondant aux attentes des candidats comme à celles des examinateurs. Le DALF C1/C2 comprend 250 activités ainsi que des épreuves types. Les corrigés des activités se trouvent dans un livret inclus. Cet ouvrage présente des épreuves écrites et orales en réception et production. Il correspond à un niveau d'enseignement — intensif ou extensif — allant de 700 à 1200 heures de français, selon le contexte et le rythme d'enseignement. Les activités d'entraînement sont destinées à un public de grands adolescents ou d'adultes en situation d'apprentissage en groupe ou individuel.

La collection En dialogues propose une entrée vivante et facile dans la langue française au travers d'activités basées sur des dialogues enlevés, variés et motivants. L'objectif de Vocabulaire en dialogues niveau débutant est de permettre aux élèves d'entendre les mots en contexte, intégrés dans la réalité de la communication. Chacun des 30 chapitres porte sur un champ lexical précis tels ceux que l'on trouve dans les méthodes aux niveaux 1 et 2. Chaque chapitre est constitué de trois pages: — sur la première, un ou deux dialogues réalistes et multiples mettent en scène des personnages variés dans des situations de la vie courante Ce support pédagogique offre une vértable photographie sonore de la commuication dans la France d'aujourd'hui. — sur la deuxième page, une présentation du vocabulaire et de nombreux exemples; — sur la troisième page, des exercices d'application. Sept bilans de trois pages s'intercalent dans l'ouvrage, proposant des exercices synthétiques. Un lexique multilingue français, anglais, espagnol, chinois est proposé en fin d'ouvrage.

Hôtellerie-restauration.com est une nouvelle méthode pour apprendre le français dans le contexte professionnel des métiers de l'hôtellerie et de la restauration. L'objectif de cette méthode est d'amener l'étudiant, en 120h d'apprentissage, à communiquer dans des situations courantes rencontrées par les professionnels de l'hôtellerie et de la restauration en contact direct avec une clientèle francophone. Hôtellerie-restauration.com se prète à différentes situations d'aprentissage: — dans une formation spécifique en français de l'hôtellerie et de la restauration, — en complément d'un enseignement de français général, — en auto-formation. Hôtellerie-restauration.com est une première étape dans la préparation du Certificat du français du tourisme et de l'hôtellerie de la Chambre de commerce et d'industrie de Paris.

«Ici est la première méthode pour étudiants étrangers de toutes nationalités conçue pour être utilisée en contexte français ou francophone. La méthode Ici est une méthode spécialement conçue pour un apprentissage en contexte français ou francophone. Ici favorise une réelle approche actionnelle et interculturelle grâce à un apprentissage en classe et hors de la classe. Elle offre une méthodologie originale en trois temps: activités guidées avec le livre de l'étudiant et le cahier d'exercices, activités de découverte hors de la classe avec le fichier «découvertes», retour d'activités et mise en commun des informations recueillies et des connaissances acquises. Ici développe chez l'apprenant motivation, confiance, autonomie, envie de s'impliquer grâce aux thèmes directement reliés à la réalité et propose un parcours pédagogique cohérent à travers différentes rubriques: — Découvrir: découverte du thème de l'unité à travers une activité de reconnaissance, de description et de récit. — Analyser et pratiquer: acquisition des outils linguistiques, reflexion sur des faits grammaticaux à partir de textes oraux et écrits, découverte du lexique, initiation à la prononciation. — Communiquer: mise en scène grâce aux supports d'apprentissage des situations réelles liées à la thématique, jeux des rôles pour les interactions, récits, négociations... — Vivre en français: l'accent est mis sur des faits culturels, comportements et modes de vie autour desquelles se construisent des commentaires et des comparaisons interculturelles. — A lire et à dire: les apprenants mettent en voix ou miment des textes poétiques, illustrent des chansons, créent des textes ludiques. De nombreuses annexes proposent un résumé grammatical, un lexique créatif, des tableaux de conjugaisons, la transcription de l'audio ainsi que les corrigés des activités du livre. Un CD audio inclus reprend les poèmes et chansons de la méthode pour une écoute individuelle.»

«ICI est la première méthode pour étudiants étrangers de toutes nationalités conçue pour être utilisée en contexte français ou francophone. La méthode Ici favorise une réelle approche actionnelle et interculturelle grâce à un apprentissage en classe et hors de la classe. Elle offre une méthodologie originale en trois temps: activités guidées avec le livre de l'étudiant et le cahier d'exercices, activités de découverte hors de la classe avec le fichier «découvertes», retour d'activités et mise en commun des informations recueillies et des connaissances acquises. Ici développe chez l'apprenant motivation, confiance autonomie, envie de s'impliquer grâce aux thèmes directement reliés à la réalité et propose un parcours pédagogique cohérent à travers différentes rubriques: — Découvrir: découverte du thème de l'unité à travers une activité de reconnaissance, de description et de récit. — Analyser et pratiquer: acquisition des outils linguistiques, reflexion sur des faits grammaticaux à partir de textes oraux et écrits, découverte du lexique, initiation à la prononciation. — Communiquer: mise en scène grâce aux supports d'apprentissage des situations réelles liées à la thématique, jeux des rôles pour les interactions, récits, négociations... — Vivre en français: l'accent est mis sur des faits culturels, comportements et modes de vie autour desquelles se construisent des commentaires et des comparaisons interculturelles. — A lire et à dire: les apprenants mettent en voix ou miment des textes poétiques, illustrent des chansons, créent des textes ludiques. Le pack comprend un cahier d'exercices et son CD Audio pour réaliser les activités d'écoute, et le fichier «Découvertes» composé de fiches détachables servant de support aux tâches réalisées en dehors de la classe.»

Ce niveau 2 de la collection est à commencer après 120 / 150 heures de français environ. Organisé en 4 unités de 5 leçons chacune, il propose des romans-photos vivants et amusants à partir desquels seront étudiés les points de grammaire, le vocabulaire, les actes de parole. De très nombreuses activités d'emploi et de réemploi sont proposées tout au long du volume. Tout en poursuivant les acquisitions lexicales, grammaticales et communicatives, il comport une révision systématique des connaissances et des savoir-faire de base. L'ouvrage assure l'apprentissage de la langue, avec ses nombreux exercices oraux, d'écoute et de systématisation; l'apprentissage de la communication, avec ses nombreuses activités de prise de parole; l'apprentissage de la civilisation, avec ses nombreux documents, illustrations et photos.

«Tout va bien! 4» est une méthode de français destinée aux grands adolescents et adultes ayant atteint un niveau intermédiaire équivalent au niveau B1 et visant le niveau B2 du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR). Les objectifs de «Tout va bien! 4» respectent scrupuleusement les recommandations du CECR, comme en témoigne le Portfolio qui accompagne le livre de l'élève. «Tout va bien! 4» propose: — Des supports de communication authentiques riches et variés, qui permettront à l'apprenant d'appréhender et de manier la langue dans tous ses registres, tout en élargissant sa connaissance de la culture francophone. — De très nombreuses activités destinées à développer les quatre compétences de communication et à utiliser des stratégies spécifiques. — Un travail sur la grammaire et le vocabulaire, qui reprend et approfondit l'étude de la langue liées aux intentions de communication en s'attachant aux nuances; une étude des registres et divers aspects stylistiques incluant une ouverture sur les langues de spécialités. — Des évaluations et des auto-évaluations régulières reposant sur les critères de l'examen DELF B2, toujours accompagnées d'une reflexion personnelle qui conduit à l'autonomie. — Un portfolio intégré qui comprend notamment des fiches de stratégies d'apprentissage pour l'étudiant. Le niveau 4 de Tout va bien! couvre les contenus du niveau B2 du CECR.»

«Tout va bien! 4» est une méthode de français destinée aux grands adolescents et adultes ayant atteint un niveau intermédiaire équivalent au niveau B1 et visant le niveau B2 du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR). Le cahier d'exercices de «Tout va bien! 4» permet un entraînement aux compétences acquises dans la méthode. Les activités, explications et exercices répondent à des critères: – de diversification en fonction du profil des étudiants, facilitant ainsi l'apprentissage et l'assimilation; – de progression en spirale; – de variété des modes de travail avec des activités de groupe classe, en petits groupes ou individuellement. Les conseils, stratégies, bilans et mises au point visent un objectif essentiel, celui de l'autonomisation de l'élève, en particulier au niveau de l'auto-évaluation des compétences et de l'apprentissage. Les activités d'écoute sont développées à l'aide des 2 CD Audio insérés dans l'ouvrage.»