Первая часть книги освещает широкий спектр вопросов организации деятельности психолога в детском дошкольном учреждении: диагностические методики, работа с педагогами и родителями, коррекция личности и поведения детей. Вторая часть посвящена теоретическим проблемам психологии младших школьников и психологическому сопровождению в начальной школе. Большое внимание уделяется диагностической и коррекционно-развивающей работе, представлены классические и современные методы работы с будущими первоклассниками, младшими школьниками и их родителями, включена также информация о специфике консультативно-просветительской работы психолога по проблемам психологического развития младших школьников. Книга предназначена для практических психологов, педагогов, студентов психологических и педагогических специальностей.

Монография посвящена актуальной проблеме развития самосознания и становления самооценки в детском и подростковом возрасте. Акцент делается на роли родителей, педагогов, сверстников в этом процессе. Обобщив 25-летний опыт своей научной, педагогической и практической психологической работы и опираясь на основные принципы системного подхода, автор предлагает новый подход к изучению самооценки как решения особого класса задач, вскрывает их психологический механизм, а также излагает результаты проведенных им исследований по изучению факторов, влияющих на развитие самосознания и самооценки детей и подростков. Монография адресуется прежде всего специалистам в области психологии личности, психологам и преподавателям, работающим в сфере дошкольного, начального и среднего образования. Книга может представлять интерес также для социальных работников, родителей и всех, кому небезразлична проблема воспитания активной, социально-адаптированной и творческой личности.

«Как правильно воспитать ребенка? Как оградить дорогое чадо от «дурного» влияния непредсказуемого окружения и в то же время не сделать его «мамсиком»? Вопросы, действительно, серьезные. Возможно вы найдете ответы на эти и другие волнующие вас вопросы в нашем сборнике, в котором представлены различные формы воспитания. Выбрать наиболее подходящую для своего ребенка — ваша задача. Каждая описанная форма воспитания и каждое упражнение-игра имеют психологическое обоснование, которое поможет вам сделать правильный выбор. Опытные специалисты, посвятившие свои жизни воспитанию дошколят, дают «полезные советы» и игровые «подсказки», воспользовавшись которыми вы лучше «узнаете» своего ребенка, и вместе с избранной формой воспитания поможете ему сохранить детскую жизнерадостность, непосредственность и стать всесторонне развитой личностью. Книга адресована родителям, педагогам, психологам и воспитателям детских дошкольных учреждений.»

В «Стране детства» использованы педагогические идеи, начиная с Ликурга и заканчивая современными методиками воспитания. Читатель узнает о том, что путь к ребенку лежит только через сердце, что если один из родителей наказал ребенка, другой должен тотчас его пожалеть, что авторитаризм должен быть полностью исключен из семейной жизни. Книга является своеобразной энциклопедией: в ней отражена жизнь ребенка, начиная с внутриутробного развития и до 18 лет, с исчерпывающей полнотой описано, как сохранить любовь и семью, как воспитать в ребенке доброту- и человечность, трудолюбие и культуру, чистоту сердца и стойкость к негативным влияниям. Здесь рассказывается о трагедии «отказных» детей и о тех, кого не любит родители, о сущности души подростка и об опасностях итого возраста, о проблеме «отцов и детей», о внешней и внутренней культуре, о принудительной педагогике и радости познания. Книга предназначена для педагогов, гувернеров, родителей, бабушек и дедушек, для всех тех, кто любит своих детей и хочет, чтобы они выросли честными и благородными.

Оказание психологической помощи подросткам — одна из насущных и важных потребностей современной жизни. Подростковый возраст играет особую роль в становлении личности и ее социализации. Своевременная коррекция отклоняющегося поведения в этот период поможет подростку избежать проблем в будущем и стать счастливым взрослым. В монографии представлена программа психологической коррекции аутодеструктивного (саморазрушительного) поведения у безнадзорных подростков. Также излагаются теоретико-методологические положения и результаты исследований по данной проблеме. Книга будет полезна психологам, работающим в области коррекционной и педагогической психологии, студентам, родителям, социальным работникам, научным работникам и другим специалистам.

«В книге изложена программа занятий с детьми 10-15 лет «Академия Волшебства», в основе которой — технологии сказкотерапии Т.Д. Зинкевич-Евстигнеевой. Цель программы — создать условия для личностного роста подростков, помочь им в формировании адекватной самооценки, нравственного иммунитета, жизненных ценностей, основанных на идее созидания, дать возможность сконструировать позитивный символический образ будущего, обучить целеполаганию, развить творческие способности. Все занятия построены в игровой форме. Книга будет интересна и полезна педагогам-психологам, педагогам дополнительного образования, психологам, организаторам лагерных смен на выездных площадках и городских лагерей при школах.»

В книге представлена программа, разработанная педагогом-психологом для комплексной подготовки дошкольников к школьному образованию. Она включает 8 тематических блоков занятий по развитию произвольности поведения, познавательной, эмоционально-волевой, мотивационной и коммуникативной сфер ребенка. Издание предназначено педагогам-психологам и педагогам детских дошкольных учреждений, студентам высших и средних педагогических заведений, а также родителям дошкольников.

Предлагаемые в пособии методики позволят решить ряд практических задач, связанных с диагностикой уровня интеллектуального и личностного развития детей дошкольного и младшего школьного возрастов. Теоретический материал вместе с психологической картой дошкольника, содержащей стимульный материал в форме, удобной для восприятия детьми, станет нужным инструментом психологической помощи детям.

В жизни каждого человека семья — один из важнейших факторов, определяющих его успешность. Вот почему одной из задач школы является формирование у учащихся семейных ценностей. В пособии содержатся разработки мероприятий для учащихся и их родителей (игры, тренинги, беседы), направленные на развитие базовых качеств в системе семейных отношений — терпимости, ответственности, уважения. Темы для обсуждения усложняются: сначала школьники учатся понимать себя и контролировать свои эмоции, а затем переходят к разговору о семье и принципах жизни в ней. Предложенные мероприятия охватывают все возрастные категории учащихся (с 1 по 11 классы) и родительские коллективы всех школьных ступеней, что позволяет педагогу выстроить систему работы, направленную на формирование семейных ценностей. Предназначено школьным психологам, может быть полезно классным руководителям.

Предлагаемая читателю работа посвящена проблеме влияния детско-родительских отношений на становление ребенка как представителя определенного пола. Раскрывая гендерные особенности родительских ролей и обусловленность родительского поведения соционормативными представлениями о гендерных различиях, автор выделяет внутрисемейные факторы полоролевой социализации и дает характеристику их влияния на формирование полоролевых представлений и предпочтений ребенка. Книга будет интересна психологам-практикам, педагогам и другим специалистам, интересующимся проблемами полоролевой социализации ребенка.

Дрейкурс выделил четыре цели нежелательного поведения ребенка: потребность во внимании родителей, борьба за власть в семье, месть и уклонение от обязанностей — и показал, как дети добиваются этих целей на примере самых частых ситуаций из семейной практики.

Если ребенок дошкольного возраста часто испытывает тревогу, страх, то этому есть причина. Необходимо понять ее и помочь малышу преодолеть негативные эмоции. Книга является практическим пособием, цель которого обучить взрослых распознавать причины детской тревожности и детских страхов, оказывать помощь детям в их преодолении, воспитывать уверенность, решительность и смелость. Для родителей, психологов, педагогов.

В книге известного детского психолога Е.И.Шапиро рассказывается о причинах возникновения, типах и путях преодоления различных страхов у малышей дошкольного возраста. Книга будет интересна и полезна как родителям детей-дошкольников, так и практическим работникам детских дошкольных учреждений.

В этой книге Каролин Эльячефф, известный французский психоаналитик и педопсихиатр, рассказывает о своем опыте психоаналитической и психотерапевтической работы с маленькими детьми, в том числе — с младенцами.

«Позитивная психодрама» — это новый научно обоснованный групповой метод личностно-ориентированной профилактики наркомании, алкоголизма, широкого спектра пограничных нервно-психических расстройств и поведения, сопряженного с риском ВИЧ-инфицирования среди школьников. Тренинги «профилактической позитивной психодрамы» направлены на развитие способов совладания со стрессом незрелой личности подростка и ориентирует на выбор более эффективных поведенческих стратегий. В основу «профилактической психодрамы» заложены техники инсценирования, спонтанности, импровизации, драматизации, а также ролевой идентификации с субличностями психодраматурга, режиссера, актера и ведущего группу психотерапевта или психолога. Монография предназначена для школьных и практических психологов, социальных работников и коррекционных педагогов образовательных учреждений, студентов психологических и медицинских факультетов, аспирантов и научных работников, врачей-психотерапевтов и медицинских психологов, врачей психиатров-наркологов, а также для широкого круга заинтересованных специалистов, работающих с проблемами первичной профилактики зависимости от психоактивных веществ, профилактики и коррекции девиантных форм поведения.»

Данное пособие содержит 31 коррекционно-развивающее занятие и одно итоговое — диагностическое. По содержанию и целям они направлены на формирование коммуникативных способностей, развитие основных психических процессов и речи, социальную адаптацию детей старшего дошкольного возраста. В пособии представлены методики для оценки творческих способностей и определения сферы предпочтительных интересов ребенка. К пособию прилагается необходимый дидактический (демонстрационный и раздаточный) материал, способствующий наиболее эффективному формированию коммуникативных способностей и социальной адаптации детей. Издание предназначено для психологов, воспитателей и родителей.

В пособии представлен курс развивающих занятий с дошкольниками, проводимых совместно психологом и преподавателем изобразительной деятельности (воспитателем). Использование предложенного курса способствует снижению психоэмоционального напряжения и импульсивности, воспитанию межличностного доверия, развитию двигательных и игровых навыков. Адресовано психологам, преподавателям изобразительной деятельности, воспитателям дошкольных образовательных учреждений и коррекционно-развивающих центров.

Научная картина психики представлена в специальных трудах, учебниках. А для чего толковать о языковой (житейской) картине психики? Для того, чтобы лучше осознать (в сравнении) своеобразие научных (достоверных, прогностичных) утверждений о психике. Это полезно и специалистам, и тем, кто планирует для себя выбор профессии психолога и непсихологу.

В книге подробно рассмотрены дневные и ночные страхи детей в их неразрывной взаимосвязи. На большом статистическом материале показаны распространенность страхов, их причины и следствия, способы психологической коррекции и психотерапии. Рассчитана как на специалистов в области психического здоровья детей, психологии и педагогики, так и на родителей, стремящихся углубить свои знания в вопросах личностного развития детей и оказания им психологической помощи.

Гинтарас Хоментаускас, доктор психологических наук, президент Центра обучения человека в Вильнюсе, предлагает взрослым посмотреть на то, что происходит в семье, глазами ребенка. Г.Хоментаускас призывает не откладывать решение семейных проблем и уже сейчас разобраться, что чувствует ребенок, если он старший, младший или единственный; каково это, быть любимым, признанным и отвергаемым; что чувствуют дети, когда становятся заложниками сложных отношений в семье. Размышления и советы авторитетного психолога окажут помощь тем, кто стремится создать в семье атмосферу тепла и взаимопонимания, поддержат тех, кто хочет лучше понять свои чувства по отношению к ребенку и партнеру, а также чувства и поведение своего ребенка. Издание адресовано родителям, практическим психологам, семейным психотерапевтам, педагогам, воспитателям и социальным работникам.