«Пособие включает в себя наглядный дидактический материал, необходимый практически всем специалистам ДОУ. Это комплект сюжетных картинок по лексическим темам «Москва», «Санкт-Петербург», а также сопроводительные тексты к ним.»

Издание посвящено использованию загадок как метода и дидактического средства развития речевой, речетворческой деятельности и мышления у детей дошкольного возраста. В книге представлены методы, приемы, формы организации детей, а также планирование работы по данной теме. Работа позволит активизировать речь и мышление детей, успешнее решать задачи их всестороннего и гармоничного развития, что очень важно для подготовки к школьному обучению. Книга предназначена педагогам ДОУ, а также студентам профильных учебных заведений.

В книгу вошли народные песенки, потешки, пестушки, колыбельные для дошкольников, рекомендации взрослым и задания для ребенка. Издание предназначено для учителей-логопедов, проводящих индивидуальные и коллективные занятия с детьми, а также для родителей.

В пособии представлены сюжетные подвижные игры для детей младшего и среднего дошкольного возраста. Карточки с описаниями сюжетных игр и схемы расположения игроков и ведущего помогут взрослым правильно разместить детей в момент создания игровой ситуации на площадке. Цветные иллюстрации можно использовать для рассматривания детьми с целью уточнения представлений о разыгрываемом сюжете. Пособие адресовано воспитателям ДОУ, руководителям физического воспитания, преподавателям и студентам педагогических вузов и колледжей, а также может быть полезно родителям при организации совместной игровой деятельности с детьми 3—5 лет.

В книге автор делится опытом решения одной из актуальных проблем педиатрии сегодняшнего дня — часто болеющие дети. Рассмотрены вопросы диагностики, лечения и оздоровления таких детей. Книга будет интересна родителям детей дошкольного и школьного возраста, а также начинающим педиатрам и студентам педиатрических вузов и училищ.

Пособие содержит структурированный диагностический материал, необходимый для оценки интегративных качеств личности ребенка 3-4 лет с нормальным и нарушенным развитием, что соответствует Федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ Минобрнауки России от 23 ноября 2009 г. № 655, вступил в действие 16 марта 2010 г.). Выделенные параметры оценки интегративных качеств личности ребенка данного возраста общеприняты в психолого-педагогических исследованиях и подвергаются статистической обработке. Заполненные таблицы позволяют сделать качественный и количественный анализ развития интегративных качеств конкретного ребенка и определить общегрупповую тенденцию развития личности детей 3-4 лет. Пособие адресовано заведующим, методистам и педагогам дошкольных образовательных учреждений общеразвивающей и компенсирующей направленности. Может быть интересно студентам психолого-педагогических специальностей.

Пособие содержит структурированный диагностический материал, необходимый для оценки развития ребенка 2—3 лет с нормальным и нарушенным развитием. Предлагаемые параметры оценки для данного возраста общеприняты в психолого-педагогических исследованиях и подвергаются статистической обработке. Заполненные таблицы позволяют сделать качественный и количественный анализ развития конкретного ребенка и определить общегрупповую тенденцию развития детей 2—3 лет. Система мониторинга соответствует Федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ Минобрнауки России от 23 ноября 2009 г. № 655, вступил в действие 16 марта 2010 г.). Пособие адресовано заведующим, методистам и педагогам дошкольных образовательных учреждений общеразвивающей и компенсирующей направленности. Может быть интересно студентам психолого-педагогических специальностей.

Пособие содержит структурированный диагностический материал, необходимый для оценки развития ребенка 3—4 лет с нормальным и нарушенным развитием. Предлагаемые параметры оценки для данного возраста общеприняты в психолого-педагогических исследованиях и подвергаются статистической обработке. Заполненные таблицы позволяют сделать качественный и количественный анализ развития конкретного ребенка и определить общегрупповую тенденцию развития детей 3—4 лет. Система мониторинга соответствует Федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ Минобрнауки России от 23 ноября 2009 г. № 655, вступил в действие 16 марта 2010 г.). Пособие адресовано заведующим, методистам и педагогам дошкольных образовательных учреждений общеразвивающей и компенсирующей направленности. Может быть интересно студентам психолого-педагогических специальностей.

Пособие содержит структурированный диагностический материал, необходимый для оценки интегративных качеств личности ребенка 2—3 лет с нормальным и нарушенным развитием, что соответствует Федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ Минобрнауки России от 23 ноября 2009 г. № 655, вступил в действие 16 марта 2010 г.). Выделенные параметры оценки интегративных качеств личности ребенка данного возраста общеприняты в психолого-педагогических исследованиях и подвергаются статистической обработке. Заполненные таблицы позволяют сделать качественный и количественный анализ развития интегративных качеств конкретного ребенка и определить общегрупповую тенденцию развития личности детей 2—3 лет. Пособие адресовано заведующим, методистам и педагогам дошкольных образовательных учреждений общеразвивающей и компенсирующей направленности. Может быть интересно студентам психолого-педагогических специальностей.

Данное пособие состоит из комплексных 38 занятий, которые позволяют развивать у детей старшего дошкольного возраста как произвольные психические процессы (восприятие, внимание, память, мышление), так и связную речь, общую координацию движений, тонкую моторику, зрительно-моторную координацию. Каждое занятие включает также упражнения для профилактики нарушений зрения, осанки, для тренировки вестибулярного аппарата. Книга предназначена педагогам, студентам высших и средних педагогических заведений, а также заинтересованным родителям.

В пособии предлагаются теоретические и методические основы обучения плаванию детей дошкольного возраста в условиях ДОУ и ФОК, программа, разработанная на их основе, и методические рекомендации по обучению плаванию детей 3—7 лет. Пособие поможет практикам в разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования в соответствии с федеральными государственными требованиями к образовательным областям «Физическая культура» и «Здоровье». Издание адресовано широкому кругу читателей: преподавателям педагогических институтов и колледжей, педагогам системы дошкольного образования, дополнительного физкультурного образования, а также родителям и гувернерам.

Книга содержит методические рекомендации по изобразительной деятельности, конспекты по совместной деятельности взрослого с детьми на год, наглядный материал для детей среднего дошкольного возраста. Пособие входит в авторскую программу «Цвет Творчества», которая направлена на формирование художественных навыков и умений, развитие творческих способностей дошкольников в области цвета, графики и композиции. Современный подход к организации занятий, в основе которых лежат творческий замысел и самореализация в цвете, выбор разнообразных художественных материалов помогут раскрыть внутренний потенциал ребенка с учетом его индивидуальности. Пособие адресовано воспитателям, руководителям кружков, педагогам дополнительного образования, родителям.

Эта книга адресована всем мамам малышей от рождения до трех лет. В ней собраны советы по воспитанию, закаливанию и развитию ребенка, ответы на многие вопросы, которые каждый день встают перед молодой мамой.

Серия для информационного оснащения дошкольных образовательных учреждений включает в себя два выпуска. Второй выпуск содержит 8 плакатов: 1 мая «День весны труда»; «С днем рождения» (девочки); 27 сентября «День воспитателя и всех дошкольных работников»; 12 июня «День России»; 4 ноября «День народного единства»; 9 мая «День Победы»; 8 июля «День семьи, любви и верности»; «С днем рождения» (мальчики).

В пособии раскрываются методы изучения особенностей семей, воспитывающих детей с речевой патологией, традиционные и нетрадиционные формы организации взаимодействия учителя-логопеда с родителями, подходы к планированию работы с семьей. Пособие может пользоваться в практической работе логопедами, воспитателями логопедических групп и другими специалистами ДОУ, осуществляющими работу с родителями детей с речевой патологией, а также студентами получающими подготовку по специальности «Логопедия», преподавателями дисциплин логопедического профиля.

Данное пособие представляет собой сборник дидактических развивающих игр, направленных на развитие у детей-дошкольников зрительного внимания и памяти, логического мышления, овладение грамматическими категориями русского языка, качественное и количественное обогащение словарного запаса. Предназначено для специалистов, работающих с детьми (психологов, логопедов, дефектологов, воспитателей, гувернеров), и родителей.

Красочно оформленное издание знакомит читателей с традиционным костюмом в культуре народов России, их бытом и традициями. Книга написана доступным для детей языком, содержит иллюстрации по каждой теме. Предназначена для воспитателей детских садов, педагогов дополнительного образования, студентов профильных специализаций и родителей детей-дошкольников и младших школьников.

Красочно оформленное издание знакомит читателей с традиционным костюмом в культуре народов России, их бытом и традициями. Книга написана доступным для детей языком, содержит иллюстрации по каждой теме. Предназначена для воспитателей детских садов, педагогов дополнительного образования, студентов профильных специализаций и родителей детей-дошкольников и младших школьников.

«Методическое пособие подготовлено коллективом кафедры дошкольной педагогики Института детства РГПУ им. А.И. Герцена. Впервые представлен инструментарий мониторинга качества освоения детьми образовательных областей программы «Детство». Материалы подготовлены в соответствии с «Федеральными государственными требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования». Результаты мониторинга помогут воспитателям, реализующим программу «Детство», определить актуальные задачи воспитания и обучения каждого ребенка, организовать педагогическое сопровождение. Книга также будет полезна педагогам при организации опытно-экспериментальной работы в детском саду, преподавателям и студентам дошкольных отделений вузов, родителям детей дошкольного возраста.»

Рабочая тетрадь предназначена для занятий с детьми старшего дошкольного возраста не только в детском саду, но и в домашних условиях, на даче. Выполняя веселые задания, дети учатся бережному отношению ко всему живому — растениям и животным; запоминают съедобные и ядовитые грибы и ягоды. Раскрашивая картинки, каждый ребенок узнает, что бережного отношения требуют не только окружающие люди, но и собственный организм.