16 демонстрационных картинок для познавательного и речевого развития. На обороте каждой предметной картинки — описание животного, стихотворение, загадка, вопросы для ребёнка, название животного на русском и английском языках.

«Книги серии «Круг чтения. Дошкольная программа» представляют собой сборники текстов художественных произведений для чтения детям. Они составлены в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и направлены на формирование у детей интереса к книге и потребности в чтении художественной литературы. Знакомясь с сюжетом и героями литературных произведений, ребёнок познаёт окружающий мир во всём его многообразии, учится соотносить содержание произведения с явлениями действительности, оценивать поступки героев, красоту природы, любить всё живое. Данная книга предназначена для детей первой младшей группы (от 2 до 3 лет). В ней собраны произведения фольклора: песни, потешки, считалки, заклички, скороговорки, загадки, сказки, программные классические произведения (стихи, рассказы, притчи) известных русских писателей и поэтов — К. Бальмонта, А. Блока. Н. Заболоцкого, В. Катаева, А. Кушнера, Д. Мамина-Сибиряка. Книга также знакомит дошкольников с классической детской литературой — произведениями А. Барто, Я. Акима, З. Александровой, В. Берестова, В. Бианки, Б. Житкова, В. Сутеева, Е. Чарушина. Тексты детям читает взрослый. Адресована воспитателям, родителям, гувернёрам, педагогам начальной школы и дополнительного образования. Составитель: Шестернина Н.Л.»

Данное пособие представляет инструментарий для мониторинга образовательных достижений учащихся. Результаты тестирования позволят в определенной мере судить не только об освоении учащимися универсальных учебных действий и предметных требований ФГОС, но и о динамике образовательных достижений школьников и эффективности организации учебного процесса. В пособии представлены варианты измерительных материалов и спецификация (описание) итоговой работы. Каждая работа отражает ключевые идеи, факты, основные понятия изучаемых тем. В работах представлены задания разных форм (с выбором ответа, кратким ответом) и уровней сложности, что позволяет организовать диагностику с учетом познавательных возможностей различных групп учащихся, имеющегося времени и конкретных целей. Пособие может использоваться в качестве личной тренировочной тетради школьника, а также как раздаточный материал для проведения аттестационных или диагностических мероприятий.

Данное пособие представляет инструментарий для мониторинга образовательных достижений учащихся. Результаты тестирования позволят в определенной мере судить не только об освоении учащимися универсальных учебных действий и предметных требований ФГОС, но и о динамике образовательных достижений школьников и эффективности организации учебного процесса. В пособии представлены варианты измерительных материалов и спецификация (описание) итоговой работы. Каждая работа отражает ключевые идеи, факты, основные понятия изучаемых тем. В работах представлены задания разных форм (с выбором ответа, кратким ответом, развёрнутым ответом) и уровней сложности, что позволяет организовать диагностику с учётом познавательных возможностей различных групп учащихся, имеющегося времени и конкретных целей. Пособие может использоваться в качестве личной тренировочной тетради школьника, а также как раздаточный материал для проведения аттестационных или диагностических мероприятий.

«Пособие входит в УМК к учебнику А.Я. Юдовской, П.А. Баранова, Л.М. Ванюшкиной «Всеобщая история. История Нового времени, 1500-1800. 7 класс». Оно содержит 13 проверочных и 4 контрольные работы по курсу и предназначено для самостоятельного контроля и проверки знаний учащимися. Рекомендуемые для самоконтроля работы включают разноуровневые тестовые задания, вопросы и задания с открытыми вариантами ответов (в формате ГИА). Выполнение заданий будет способствовать закреплению изученного школьниками материала, совершенствованию навыков системной учебной деятельности, в том числе постановке образовательных задач, созданию собственной образовательной траектории. Учебное пособие может также использоваться учителями для организации текущего и итогового контроля знаний учащихся.»

В пособии представлен материал, который поможет сформировать навыки устного счета по базовым темам программы по математике для 3 класса.

В пособии предлагается система контроля и оценки знаний и уровня сформированности учебных действий, соответствующих планируемым результатам ФГОС НОО по литературному чтению. В первую часть пособия входят проверочные работы для 1-2 классов, во вторую — для 3-4 классов. Разноуровневые многофункциональные задания позволяют организовать дифференцированную текущую и итоговую проверку знаний и учебных умений учащихся, оценить их продвижение в овладении читательской деятельностью и в литературном развитии. Для учителей, руководителей школ, методистов. Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (2009 г.).

«Цель пособия — проверка и оценка способности второклассников внимательно читать тексты и анализировать их, что является необходимым условием успешного обучения в школе. Проверочные работы составлены с учётом требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Содержание и структура итоговых работ определялись с учётом планируемых результатов интегративной программы «Чтение. Работа с текстом» и планируемых результатов по предмету «Литературное чтение». Задания, представленные в пособии, помогут учащимся самостоятельно оценить уровень усвоения учебного материала и подготовиться к выполнению итоговых работ по литературному чтению, предлагаемых в рамках мониторингов разных уровней.»

«Предлагаемый наглядно-дидактический комплект включает в себя 16 красочно оформленных карт, позволяющих воспитателю доступно и увлекательно в совместной деятельности с детьми старшего возраста (6-7 лет) осуществлять их сопровождение в освоении правил культуры поведения и знакомстве с социальными нормами и ценностями: самостоятельностью, организованностью и дисциплиной. В методических рекомендациях представлен алгоритм овладения детьми культурно-гигиеническими и трудовыми навыками, описаны методы и приемы руководства по формированию основ культурного поведения у дошкольников — все это в комплексе поможет воспитателям обеспечить реализацию положений примерной образовательной программы в соответствии с ФГОС ДО в рамках содержания образовательных областей «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», в занимательной форме расширить представления воспитанников о личной гигиене, самообслуживании, труде, культуре питания. Предназначено воспитателям, специалистам дошкольного образования; полезно родителям.»

«Цель пособия — проверка и оценка способности третьеклассников внимательно читать тексты и анализировать их, что является необходимым условием успешного обучения в школе. Проверочные работы составлены с учётом требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Содержание и структура итоговых работ определялись с учётом планируемых результатов интегративной программы «Чтение. Работа с текстом» и планируемых результатов по предмету «Литературное чтение». Задания, представленные в пособии, помогут учащимся самостоятельно оценить уровень усвоения учебного материала и подготовиться к выполнению итоговых работ по литературному чтению, предлагаемых в рамках мониторингов разных уровней.»

Линия УМК «Русский язык» (1–4 классы) для обучения детей мигрантов и вынужденных переселенцев направлена на формирование знаково-символического восприятия языка учащимися; на развитие речи, мышления, воображения, коммуникативной компетенции в рамках общения на русском языке; на освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка.

Дидактический материал.

Дидактический материал.

Дидактический материал.

Дидактический материал включает 8 карточек с иллюстрациями и беседами по сюжетам литературных произведений. Каждая беседа направлена на осмысление детьми причин событий и их последствий, связанных с общением и культурой поведения. Почему посуда убежала от Федоры? Как Мойдодыр помог мальчику-грязнуле? Что приснилось упрямому Фоме? Как Ванечка и Танечка спаслись от Бармалея? Кого спас дядя Степа?

Книга содержит контрольные работы по темам, изучаемым в третьем классе. Каждая работа состоит из пяти вариантов: четыре варианта базового уровня и один – повышенного; в каждом варианте по двенадцать заданий, которые составлены с учетом требований ФГОС НОО, разнообразны по типологии (выбор одного правильного ответа, заполнение пропусков, установление соответствия, определение «лишнего»), направлены на формирование у школьников универсальных учебных действий, основ логического мышления, а также на проведение качественной оценки достижения планируемых предметных и метапредметных результатов. Книга выходит в комплекте с электронным интерактивным приложением (CD-диск), которое поможет учителю организовать в классе повторение материала и подготовку обучающихся к выполнению контрольных работ на новом качественном уровне, с использованием компьютерных технологий. Применение электронного интерактивного приложения активизирует работу школьников на уроке, помогает избежать монотонной деятельности, а значит, добиться существенного повышения качества знаний у обучающихся. Электронное приложение (CD-диск) можно использовать при помощи мультимедийного проектора, на интерактивной доске любого типа, в компьютерном классе, на персональных компьютерах. Для школьников издательство выпустило тетрадь («Русский язык. 3 класс. Интерактивные контрольные тренировочные работы») с электронным тренажером, который позволит ученикам третьего класса качественно готовиться к урокам русского языка дома, выполняя задания на компьютере. Книга предназначена учителям начальных классов общеобразовательных учреждений, методистам, слушателям курсов повышения квалификации, студентам педагогических вузов.

Серия дидактических пособий «Играем в сказку» предназначена для занятий с детьми 3-5 лет в детском саду и дома. Занятия по этим пособиям позволяют не только познакомить детей со сказкой, но способствуют развитию мышления, творчества, воображения, речи; помогают освоить действие сериации (умение выстраивать объекты в порядке возрастания и убывания какого-либо признака).

Серия дидактических пособий «Играем в сказку» предназначена для занятий с детьми 3-5 лет в детском саду и дома. Занятия по этим пособиям позволяют не только познакомить детей со сказкой, но способствуют развитию мышления, творчества, воображения, речи; помогают освоить действие сериации (умение выстраивать объекты в порядке возрастания и убывания какого-либо признака).

Серия дидактических пособий «Играем в сказку» предназначена для занятий с детьми 3-5 лет в детском саду и дома. Занятия по этим пособиям позволяют не только познакомить детей со сказкой, но способствуют развитию мышления, творчества, воображения, речи; помогают освоить действие сериации (умение выстраивать объекты в порядке возрастания и убывания какого-либо признака).

В пособии предлагается система контроля и оценки знаний и уровня сформированности учебных действий, соответствующих планируемым результатам ФГОС НОО по литературному чтению. В первую часть пособия входят проверочные работы для 1–2 классов, во вторую – для 3–4 классов. Разноуровневые многофункциональные задания позволяют организовать дифференцированную текущую и итоговую проверку знаний и учебных умений учащихся, оценить их продвижение в овладении читательской деятельностью и в литературном развитии. Для учителей, руководителей школ, методистов. Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (2009)