«Réussir le DILF» est un ouvrage d'entraînement au DILF, conçu conformément au Référentiel A1.1. Il aborde les quatre compétences langagières: compréhension et expression orales et écrites dans le domaine «Vie quotidienne et sociale en France». L'ouvrage comporte un CD audio pour s'entraîner à l'épreuve de compréhension orale. Pour les apprenants: — des activités d'apprentissage variées correspondant aux descripteurs du Référentiel A1.1, — des documents supports contextuels liés à l'activité proposée, — un Portfolio photocopiable, — 4 dossiers pour découvrir et approfondir les connaissances socioculturelles.»

«Latitudes» guide à tout moment l'apprenant dans un processus d'acquisition. Cette méthode l'amène naturellement à communiquer et à réaliser des tâches en français. «Latitudes» s'inscrit ainsi directement dans la réflexion sur les méthodologies d'enseignement des langues ouvertes par le CECR.»

Des exercices pour travailler toutes les compétences de communication et systématiser les points de grammaire, de vocabulaire et de phonétique.

Il contient des pistes d'exploitation, le corrige des exercices et des references culturelles. Ce guide existe aussi en version telechargeable gratuite voir ci contre. Decouvrez egalement 16 activites complementaires en telechargement gratuit ci-apres.

Tom n'y connaît rien en amour! Avec les filles, il ne sait pas comment faire, tout est compliqué. Si seulement la belle Fanny pouvait devenir sa copine... mais il a peur de passer pour un idiot. Faut-il lui faire une déclaration d'amour ou au contraire jouer l'indifférent? Etre gentil ou distant? Tom demande à sa tante Sam de l'aider. Elle a toujours des idées géniales et inattendues. Sam, c'est une spécialiste de l'amour. Avec elle, il prépare un plan...

Tout a commencé à cause de cette peste de Jessie! Malika, son ancienne amie, est devenue la meilleure copine de Camille. Jessie-le-crapaud est jalouse et envoie au beau Rémy un message où elle dit du mal des deux amies. Pour se venger, celles-ci écrivent une lettre de menaces au crapaud... mais la lettre arrive sur le bureau du principal du collège! C'est la catastrophe: elles risquent un avertissement de conduite!

«Quinze jours avant l'ouverture de son restaurant, le père de Tommy a un accident de voiture. Il se retrouve à l'hôpital. Il est encore possible d'organiser la grande fête d'ouverture du «Petit Gourmand», mais... est-ce que Tommy va réussir à se mettre d'accord avec Violaine, la nouvelle femme de son père? La fête aura-t-elle lieu?»

Le DVD Edito propose, sous la forme d'un journal télévisé, 10 séquences en lien avec les thèmes des unités du livre de l'élève. Chaque séquence comprend: — un extrait du journal, au ton toujours humoristique, — un document vidéo authentique (reportage, interview, clip, documentaire, extrait de film...). Le livret contient: — 10 fiches d'activités photocopiables, pour vérifier la compréhension avec, souvent, des activités complémentaires pour prolonger le débat, — les transcriptions, — les corrigés des activités.

Une nouvelle méthode pour adolescents qui vise l'acquisition des cinq compétences décrites dans le CECRL. Une mise en oeuvre de l'approche actionnelle qui privilégie les tâches et les projets. Une démarche qui s'appuie sur le principe de la découverte et de la construction du sens selon l'axe: comprendre / s'exercer / produire. Dans le cahier d'exercices: de nombreuses activités (fonctionnelles, syntaxiques et lexicales) en totale adéquation avec le livre de l'élève. Il peut être utilisé en classe ou à la maison. Il comporte un auto-dictionnaire.

«Une nouvelle méthode pour adolescents qui vise l'acquisition des cinq compétences décrites dans le CECRL. Une mise en oeuvre de l'approche actionnelle qui privilégie les tâches et les projets. Une démarche qui s'appuie sur le principe de la découverte et de la construction du sens selon l'axe: comprendre / s'exerce / produire. Dans le guide pedagogique: il explicite en détail la démarche méthodologique et intègre, pour chaque activité, les descripteurs du CECRL correspondant aux tâches demandées, le corrigé et la transcription des activités orales. Il comprend aussi des préparations aux épreuves du DELF ainsi que de nombreuses informations culturelles. Téléchargez gratuitement le guide pédagogique de «et toi?» niveau 1 (5 fichiers ou un dossier compressé [.zip] regroupant l'ensemble).»

Une nouvelle méthode pour adolescents qui vise l'acquisition des cinq compétences décrites dans le CECRL. Une mise en oeuvre de l'approche actionnelle qui privilégie les tâches et les projets. Une démarche qui s'appuie sur le principe de la découverte et de la construction du sens selon l'axe: comprendre / s'exercer / produire.

Une nouvelle méthode pour adolescents qui vise l'acquisition des cinq compétences décrites dans le CECRL. Une mise en oeuvre de l'approche actionnelle qui privilégie les tâches et les projets. Une démarche qui s'appuie sur le principe de la découverte et de la construction du sens selon l'axe: comprendre / s'exercer / produire. Le DVD est constitué de documents authentiques courts (interviews, reportages, animations, publicités ou documents scientifiques) qui reprennent les thèmes du livre de l'élève. Il est accompagné d'un livret pédagogique.

Une nouvelle méthode pour adolescents qui vise l'acquisition des cinq compétences décrites dans le CECRL. Une mise en oeuvre de l'approche actionnelle qui privilégie les tâches et les projets. Une démarche qui s'appuie sur le principe de la découverte et de la construction du sens selon l'axe: comprendre / s'exercer / produire. Dans le cahier d'exercices: de nombreuses activités (fonctionnelles, syntaxiques et lexicales) en totale adéquation avec le livre de l'élève. Il peut être utilisé en classe ou à la maison. Il comporte un auto-dictionnaire.

Une nouvelle méthode pour adolescents qui vise l'acquisition des cinq compétences décrites dans le CECRL. Une mise en oeuvre de l'approche actionnelle qui privilégie les tâches et les projets. Une démarche qui s'appuie sur le principe de la découverte et de la construction du sens selon l'axe: comprendre / s'exercer / produire. Dans le guide pédagogique: il explicite en détail la démarche méthodologique et intègre, pour chaque activité, les descripteurs du CECRL correspondant aux tâches demandées, le corrigé et la transcription des activités orales. Il comprend aussi des préparations aux épreuves du DELF ainsi que de nombreuses informations culturelles.

Une nouvelle méthode pour adolescents qui vise l'acquisition des cinq compétences décrites dans le CECRL. Une mise en oeuvre de l'approche actionnelle qui privilégie les tâches et les projets. Une démarche qui s'appuie sur le principe de la découverte et de la construction du sens selon l'axe: comprendre /s'exercer /produire.

«Ce Niveau A1 pour le français décrit les compétences langagières attendues d'un apprenant de français langue étrangère ou seconde au premier niveau d'apprentissage et de pratique de la langue. Cet outil s'inscrit dans le dispositif d'ensemble et dans le découpage en niveaux de compétence du Cadre européen commun de référence pour les langues, mis en œuvre par le Conseil de l'Europe depuis 1990. Dans l'échelle à six niveaux (de A1 à C2) de ce Cadre, le niveau A1 (niveau initial, dit «niveau introductif ou de découverte») correspond à celui d'un apprenant/utilisateur élémentaire. Le Niveau A1 pour le français, organisé en dix chapitres, comporte des inventaires de fonctions (chapitre 3), de notions générales (chapitre 4) et de notions spécifiques (chapitre 6).Y figurent également des inventaires et des indications relatifs aux genres discursifs (chapitre 2), à la grammaire (chapitre 5) ainsi qu'à la matière phonique, à la matière graphique, aux compétences culturelles et aux stratégies d'apprentissage (chapitres 7 à 10). Cet ouvrage-ressource intéresse une diversité d'utilisateurs: les concepteurs de' programmes de langue, les auteurs de méthodes et de matériaux d'enseignement de langue, les responsables d'évaluation et les concepteurs et utilisateurs d'outils d'évaluation et de certification, les enseignants et formateurs amenés à élaborer leur matériel d'enseignement et de formation, les étudiants engagés dans des programmes de formation à l'enseignement du français comme langue non maternelle.»

Cet ouvrage s adresse à des apprenants désireux d acquérir les savoir-faire en production écrite. Le niveau de difficulté des exercices proposés et les démarches adoptées s adressent à un public de niveau intermédiaire et intermédiaire avancé (niveaux B1/B2 du CECRL).

Le guide propose: — une exploitation pédagogique originale, qui encourage l'autonomisation des apprenants par des activités de remédiation; — des dizaines d'activités facultatives qui favorisent l'interactivité, en groupes et en groupe classe; — des suggestions de démarches pédagogiques alternatives, pour adapter les activités aux différents publics; — des RAPPELS pour faire le point sur des règles linguistiques délicates. Il propose aussi: — des fiches photocopiables; — des renvois aux exercices du CD audio-rom; — le corrigé de tous les exercices du livre de l'élève et des exemples de productions écrites; — un glossaire des termes pédagogiques récurrents; — les transcriptions de tous les enregistrements.

. Une méthode pour appréhender, dès le niveau débutant, la langue de l'entreprise. . Le choix de la méthodologie actionnelle pour un apprentissage efficace et structuré. . Des mises en situation systématiques favorisant l'acquisition. Cette méthode de français sur objectifs spécifiques comprend 10 unités qui abordent un large éventail de thèmes. Le livre de l'élève intègre un CD audio-Rom comprenant les enregistrements et des activités de systématisation autocorrectives. Structure d'une unité . Prise de contact: mise en situation. . Vocabulaire: travail par champ lexical. . Lire: entraînement à la compréhension écrite à partir d'un document. . Point de langue: structuration de la langue. . Ecouter: entraînement à la compréhension orale à partir d'un document. . Gammes: activités de systématisation et jeux de rôle avec une liste d'expressions à connaître. . Etudes de cas: mise en situation et réalisation d'une tâche. . Bialn: évaluation. En fin d'ouvrage: des modèles de productions écrites, un précis grammatical, un lexique thématique plurilingue...