infanata.info

Управление
Наши друзья
Помощь / Donate
Статистика
Infanata » ЕГОРОВА М.В.
« ФИНАНСЫ И БАНКОВСКОЕ ДЕЛО »
«Я УПРАВЛЯЮ СВОИМИ ФИНАНСАМИ: ПРАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО КУРСУ «ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ ЛИЧНЫМИ ФИНАНСАМИ»
«Я управляю своими финансами: Практическое пособие по курсу «Основы управления личными финансами»
Название: «Я УПРАВЛЯЮ СВОИМИ ФИНАНСАМИ: ПРАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО КУРСУ «ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ ЛИЧНЫМИ ФИНАНСАМИ»
Автор: 
Издательство: Вита-Пресс
Год:  2024
Формат: PDF
Размер: 3.92 mb
Жанр: Финансы и банковское дело
Финансовое благополучие человека зависит от него самого, его жизненных убеждений и установок, умения ставить четкие жизненные цели и силы воли в их достижении, от уровня финансовой культуры и владения основами финансовой грамотности. Предлагаемое пособие знакомит читателя с особенностями мира личных финансов, учит грамотно пользоваться финансовыми продуктами и услугами, анализировать непростые финансовые ситуации и находить правильный выход от них. Пособие являются частью элективного курса «Основы управления личными финансами, по окончании изучения которого разрабатывается финансовая стратегия будущей жизни и составляет итоговый проект личного финансового плана. Пособие будет полезно всем, кто стремится стать успешным и достичь финансовой устойчивости и независимости.
« МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА »
РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ ОТЗЫВЧИВОСТИ И НАВЫКОВ ОБЩЕНИЯ У ДЕТЕЙ 3-7 ЛЕТ: ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ. ФГОС ДО
Развитие эмоциональной отзывчивости и навыков общения у детей 3-7 лет: Игры и упражнения. ФГОС ДО
Название: РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ ОТЗЫВЧИВОСТИ И НАВЫКОВ ОБЩЕНИЯ У ДЕТЕЙ 3-7 ЛЕТ: ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ. ФГОС ДО
Автор: 
Издательство: Учитель
Год:  2015
Страниц:  66
Формат: PDF
Размер: 2.31 mb
Жанр: Методическая литература
Согласно положениям ФГОС ДО полноценное развитие личности ребенка невозможно без формирования навыков общения и эмоциональной отзывчивости. В пособии представлена программа организации совместной деятельности педагога с детьми 3-7 лет, позволяющая создать благоприятный эмоциональный микроклимат для взаимодействия со сверстниками, выражения своего внутреннего состояния, снятия напряжения и травмирующего фактора, становления, социализации и формирования Я-образа, направленная на коррекцию поведенческих особенностей — агрессивного поведения, тревожности, зажатости, стеснительности. Предложены социокоммуникативные игры и упражнения с элементами игровой терапии, составленные на основе трехчастной структуры проведения. Предназначено психологам, воспитателям, социальным педагогам, всем специалистам ДОО, сферой интересов которых являются психологические аспекты воспитания дошкольников.