В пособии предложены критериально-ориентированные тесты по окружающему миру для тематического, промежуточного и итогового контроля над учебной деятельностью учащихся 2-4 классов, которые позволят педагогам правильно определить качество освоения знаний, умений и навыков по предмету в системе развивающего обучения Л.В. Занкова. Задания, составленные в соответствии с требованиями образовательного стандарта, обеспечат учителю качественную подготовку школьников к современным формам аттестации. Организацию работы с контрольно-измерительными материалами помогут осуществить представленные в сборнике рекомендации для учителя и родителей, памятка для учащихся по выполнению тестовых заданий, табличные формы с критериями, необходимыми для усвоения программных требований. Творчески работающий учитель может варьировать содержательную часть заданий. Предназначено руководителям методических объединений и учителям начальных классов общеобразовательных учреждений, может быть полезно родителям для проверки уровня готовности детей к разным видам тестирования.

В пособии представлены программа, календарно-тематическое планирование, занятия по внеурочной деятельности для 3 класса, направленные на общеинтеллектуальное развитие младших школьников. Программа отвечает требованиям ФГОС НОО и предусматривает осуществление дифференцированного подхода к обучающимся, способствует расширению и углублению знаний по предметным курсам русского языка и математики. Занятия содержат игровые задания и упражнения, направленные на развитие познавательных операций — восприятие, запоминание, припоминание, осмысление, логическое и творческое мышление, умелое использование знаково-символических средств предоставления информации, правильное применение математической и лингвистической терминологии, умений делать выводы и обобщения, аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему. Предназначено учителям начальных классов, воспитателям ГПД, педагогам дополнительного образования, родителям для занятий с детьми.

Одной из важнейших задач современной школы является создание условий для реализации физкультурно-оздоровительной активности учащихся. Введение третьего часа физкультуры нуждается в методическом обеспечении, которое позволит спланировать и организовать образовательный процесс в соответствии с требованиями к проведению уроков. Предлагаемый в пособии учебный практикум содержит тематическое планирование, включающее систему уроков, виды деятельности, материалы к урокам, которые помогут обеспечить необходимый объем двигательной активности младших школьников, приобщить к национальным спортивным, подвижным, командным играм и эстафетам. Предназначено учителям физической культуры, педагогам дополнительного образования, может быть полезно учителям начальных классов, воспитателям групп продленного дня.

В пособии представлены итоговые контрольные задания по математике для 1-4 классов, составленные в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования, разработанные применительно к системе развивающего обучения Л.В. Занкова, позволяющие объективно и оперативно проверить выполненную учеником работу, индивидуализировать и дифференцировать процесс обучения. Вариативный уровень их сложности обеспечивает контроль освоения младшими школьниками учебной программы по предмету, овладения вычислительными умениями, способами решения разных видов задач, формирования универсальных учебных действий. Адресовано учителям, руководителям МО; полезно учащимся для самостоятельных занятий.

Цель данного пособия — оказать информационную и методическую поддержку учителю начальных классов в области образования, воспитания и социализации младшего школьника, адаптации к государственным стандартам второго поколения, реформировании учебно-воспитательного процесса в современной начальной школе. В пособии предложены теоретические, нормативные и методические материалы. Все материалы соотнесены с актуальными требованиями развития современного общества и школы, с реалиями сегодняшнего дня. Предназначено учителю начальной школы, может быть полезно заместителям директора по учебно-воспитательной, научно-методической работе, заместителю директора начального обучения, руководителям МО и кафедр учителей начальной школы.

«Рабочая программа — нормативно-управленческий документ, характеризующий систему организации образовательной деятельности педагога. В пособии представлены рабочие программы, развернутые тематические планы по курсу «Литературное чтение» для 1-4 классов, разработанные в соответствии с концепцией системы развивающего обучения Л.В. Занкова и ориентированные на работу по учебникам В.А. Лазаревой «Литературное чтение» (Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Фёдоров», 2010). Важнейшим компонентом предложенной формы планирования является приведение таких форм работы учебной деятельности, которые предполагают развитие навыка осознанного, правильного, беглого и выразительного чтения, совершенствование качеств чтения как основы глубокого и полноценного восприятия художественного текста; ознакомление с основами теории литературы, формирование на этой основе навыков анализа художественных произведений разных родов и жанров и опыта самостоятельной читательской и художественно-творческой деятельности; освоение нравственных ценностей, содержащихся в художественном произведении, развитие нравственных чувств личности; воспитание потребности в общении с миром художественной литературы как источником самопознания и самовоспитания; понимание важности чтения для познания окружающего мира; развитие всех видов речевой деятельности (аудирования, чтения, говорения, письма) через формирование правильного литературного языка и умений понимать других и понятно выражать свои мысли и чувства в разных формах устной и письменной речи и на разных уровнях самостоятельности и креативности нравственно-эстетическое воспитание и способности полноценно и глубоко воспринимать художественную литературу на основе изучения основ теории литературы, практики анализа художественного текста и опыта самостоятельной творческой деятельности. В развернутом перспективно-тематическом планировании определены система уроков, дидактическая модель обучения, педагогические средства, с помощью которых планируется формирование и освоение литературоведческих знаний и выработка соответствующих умений и навыков, развитие познавательных способностей учащихся, чем и обусловливается практическая направленность пособия. Обозначены виды деятельности учащихся, спроектированы задачи, спрогнозированы результат и формы контроля, продумано информационно-методическое обеспечение, предложены диагностические материалы для мониторинга знаний и умений на итоговом этапе обучения (КИМы). Рабочая программа своим содержанием и системой расположения материала обеспечивает доступное для детей обобщение учебного материала, понимание общих принципов и законов, лежащих в основе изучаемых математических фактов, осознание связей, существующих между рассматриваемыми явлениями. Пособие значительно облегчит учителям начальных классов создание календарно-тематических планов и рабочих программ. Предназначено руководителям методических объединений, учителям начальной школы; рекомендовано студентам педагогических учебных заведений.»

Пособие предлагает программу дополнительного образования по окружающему миру, тематическое планирование, конспекты занятий и дополнительный материал к ним. Автор пособия предлагает реализовать программу в форме заседаний Клуба почемучек, которые включают разнообразные формы и виды деятельности. Предложенный материал может быть использован для организации деятельности объединений дополнительного образования, а также во внеклассной работе. Предназначено педагогам дополнительного образования, учителям начальных классов, может быть полезно воспитателям ГПД.

В школьных программах по русскому языку для начальных классов придается большое значение лексической работе. Но в основном она направлена не на сообщение теоретических основ, а на практические упражнения в связи с изучением грамматики и правописания. Восполнить этот недостаток можно на занятиях кружка, в группах продленного дня, где младшие школьники в игровой, доступной, популярной форме узнают нечто новое о русском языке, о словах, с которыми они встречаются в повседневной жизни. Предлагаемые разработки занятий позволят учителю углубить знания детей о синонимах, антонимах, архаизмах, фразеологизмах, пословицах. Пособие предназначено учителям начальных классов для организации кружковой и внеклассной работы по русскому языку.

Цель настоящего пособия — помочь педагогам в организации и проведении традиционных праздников, торжественных утренников, занимательных классных часов для младших школьников. Представленное разнообразие веселых конкурсов, игр, увлекательных театрализованных сюжетов, турниров и викторин поможет педагогам-организаторам, учителям начальных классов, воспитателям групп продленного дня, вожатым в планировании и проведении внеклассных мероприятий в начальной школе.

Дети часто не знают о тех животных и птицах, которые их окружают. Мы зачастую воспитываем абстрактную любовь к природе вообще, а она должна быть конкретной и возникать в результате эмоционального положительного контакта с природным объектом. Предлагаемый материал об особенностях диких животных и пернатых жителей, с которыми дети встречаются в повседневной жизни, о приносимой ими пользе можно использовать на занятиях кружка, в группе продленного дня. Пособие адресовано учителям начальных классов, воспитателям группы продленного дня, педагогам дополнительного образования.