«Тетрадь составляет органическое единство с учебником «Математика» для 2 класса. Средствами, доступными этому виду учебных пособий (дети пишут, рисуют, раскрашивают, вырезают), тетрадь помогает продвижению детей в общем развитии и усвоению наиболее сложного программного теоретического материала. Задания различного уровня трудности (от наиболее простых до сложных) способствуют формированию прочных математических навыков, готовят учащихся к олимпиадам.»

«Тетрадь составляет органическое единство с учебником «Математика» для 2 класса. Средствами, доступными этому виду учебных пособий (дети пишут, рисуют, раскрашивают, вырезают), тетрадь помогает продвижению детей в общем развитии и усвоению наиболее сложного программного теоретического материала. Задания различного уровня трудности (от наиболее простых до сложных) способствуют формированию прочных математических навыков, готовят учащихся к олимпиадам.»

«Тетрадь составляет органическое единство с учебником «Математика» для 2 класса. Средствами, доступными этому виду учебных пособий (дети пишут, рисуют, раскрашивают, вырезают), тетрадь помогает продвижению детей в общем развитии и усвоению наиболее сложного программного теоретического материала. Задания различного уровня трудности (от наиболее простых до сложных) способствуют формированию прочных математических навыков, готовят учащихся к олимпиадам.»

Учебник разработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и Примерной программой для начальных классов по предмету «Основы духовно-нравственной культуры народов России» на основе методологии государственной системы развивающего обучения Л.В. Занкова. На учебник получены положительные заключения Российской академии наук (№ 10106-5215-310 от 12.10.2011) и Российской академии образования (№01-5-7д-168 от 24.10.2011). Учебник включен в Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях. Содержание учебника соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования. В учебно-методический комплект входят: учебник и методические рекомендации для учителя. Курс создает условия для общего развития школьников, воспитания гражданина России.

Учебник разработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и Примерной программой для начальных классов по предмету «Основы духовно-нравственной культуры народов России» на основе методологии государственной системы развивающего обучения Л.В. Занкова. На учебник получены положительные заключения Российской академии наук (№ 10106-5215-310 от 12.10.2011) и Российской академии образования (№01-5-7д-168 от 24.10.2011). Учебник включен в Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях. Содержание учебника соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования. В учебно-методический комплект входят: учебник и методические рекомендации для учителя. Курс создает условия для общего развития школьников, воспитания гражданина России.

Учебник предназначен для учащихся 3 класса, занимающихся по системе развивающего обучения Л.В.Занкова. Содержание учебника направлено на развитие воображения, наблюдательности, творческого потенциала ребенка, формирование у него художественного взгляда на окружающий мир. Учащиеся знакомятся с начальными понятиями изобразительного искусства, творчеством лучших русских и зарубежных художников. Большое внимание в учебнике уделено приобретению школьниками первоначальных навыков работы в различных видах художественно-творческой деятельности, пробуждению у них интереса к рисованию.

В методических рекомендациях к учебнику «Русский язык. 4 класс» (авт. Н.В. Нечаева, С.Г. Яковлева), разработанному в соответствии с требованиями ФГОС НОО 2009 г., раскрываются теория и практика реализации коммуникативного подхода к преподаванию русского языка, возможности для формирования предметных и универсальных учебных действий. Дается методический комментарий ко всем темам учебника, поясняется смысл учебных заданий, приводятся программа, планируемые результаты освоения программы (предметные и универсальные учебные действия), примерное поурочно-тематическое планирование.

«В методических рекомендациях рассмотрены приемы и методы организации творческой деятельности учащихся на уроках технологии в 2 классе по учебнику «Технология. Уроки творчества» (авторы Н. А. Цирулик, Т. Н. Проснякова). В пособии приведены уроки, фрагменты уроков с авторским методическим комментарием, конкретно рассмотрены содержательные линии курса, их вариативность. В пособии приведено примерное поурочно-тематическое планирование, дан большой дополнительный материал для учителя, который поможет разнообразить проведение уроков. Для изучения результативности обучения в методическом пособии дается проверочная работа. 2-е издание, переработанное и дополненное.»

«Предлагаемый вариант поурочно-тематического планирования предназначен для работы по учебнику Н.В. Нечаевой «Русский язык», 1 класс, соответствующему требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. В пособии представлены планируемые результаты освоения универсальных учебных действий (личностные, метапредметные, предметные) по каждой теме, подробно показаны достигаемые предметные результаты каждого урока и возможные виды деятельности обучающихся. На основе данного поурочно-тематического планирования учитель сможет составить свой вариант с учетом конкретных условий, возможностей, индивидуальных особенностей детей. Издание адресовано педагогам начального общего образования, работающим по системе развивающего обучения Л.В. Занкова.»

«Тетрадь по чтению «Я читаю» выпускаются в комплекте с «Азбукой». Они помогают первоклассникам расширить опыт чтения, активизировать словарь, получить знания об окружающем мире и литературе, а также развить психофизиологические функции, необходимые для чтения. В первой тетради «Я читаю?» ребенок «считывает» рисунки, слова, расшифровывает различные знаки, играет с буквами. Во второй тетради «Я читаю.» он продолжает расшифровывать знаки, играть с буквами, из словесного материала читает почти все. В третьей тетради «Я читаю!» первоклассник читает все. В настоящем издании используют приклейки, которые вносят разнообразие в процесс усвоения материала, являются дополнительным фактором мотивации учебной деятельности.»

«В учебном пособии, которое может быть использовано при изучении курсов «Основы духовно-нравственной культуры народов России» и «Основы религиозных культур и светской этики» в 4 и 5 классах, освещаются вопросы происхождения нравственности, рассматриваются основные проблемы нравственной жизни человека, раскрываются центральные категории этики. На конкретных примерах раскрывается сущность нравственности как основы человеческой жизни на Земле. В учебный процесс встраиваются практические задания для формирования у детей этических умений и развития способности осмысливать нравственные отношения к жизни. Учащимся предлагается подумать на тем, как они поступили бы в различных жизненных ситуациях, сформировать собственное мнение по неоднозначным вопросам нравственности, поразмышлять над произведениями искусства, что способствует духовному развитию ребенка.»

Предлагаемый вариант поурочно-тематического планирования разработан к учебнику Н.В.Нечаевой «Русский язык», 2 класс, соответствующему Федеральному государственному стандарту начального общего образования. В пособии представлены рекомендации по формированию универсальных учебных действий (личностных, метапредметных) по темам курса, подробно рассмотрены планируемые по каждому уроку предметные результаты и возможные виды деятельности учащихся, указаны задания учебника и рабочих тетрадей (автор С.Г.Яковлева). На основе данного поурочно-тематического планирования учитель может создать свой вариант, учитывая конкретные условия реализации, индивидуальные особенности учащихся. Издание предназначено для учителей, работающих по системе развивающего обучения Л.В.Занкова.

Методическое пособие разработано к учебнику Н.В. Нечаевой «Русский язык. 2 класс» и рабочим тетрадям С.Г. Яковлевой. В пособии раскрываются теория и практика реализации коммуникативного подхода к преподаванию русского языка, базовые положения курса. Дается методический комментарий ко всем темам учебника, примерное тематическое и поурочное планирование, приведены разработки уроков и фрагментов уроков. Отдельные разделы посвящены методике работы над сочинением в начальных классах и проблеме изучения результативности обучения.

Учебник является составной частью УМК «Английский язык: Волшебная радуга/Magic Rainbow» для 4 класса общеобразовательных учреждений (3-й год обучения). Представленная система заданий направлена на расширение знаний о системе английского языка обогащение словарного запаса и формирование элементарной коммуникативной компетенции учащихся. Языковой материал непосредственно связан с социальными условиями в которых оказывается современный ребенок и организован по разделам: «Школьная жизнь», «Транспорт», «Природа и погода», «Каникулы и путешествия». С учетом возросших познавательных и аналитических возможностей учащихся усложняется грамматический и лексический материал. Четвероклассники учатся рассуждать по-английски о различных явлениях окружающего мира: климате, экологии, часовых поясах, жизни в большом городе. По-прежнему помогают русским школьникам сквозные герои учебника — английские ребята Том и Джейн. Небольшие фольклорные тексты, занимательные истории, игровые задания, загадки, шутки облегчают восприятие учебного материала. Учебник снабжен яркими иллюстрациями. УМК «Волшебная радуга/Magic Rainbow» состоит из учебника, рабочей тетради, книги для учителя и аудиоприложения.

Предлагаемые методические рекомендации предназначены для работы по учебнику «Окружающий мир. 3 класс» (авторы Н.Я.Дмитриева, А.Н.Казаков; издание от 2011 года и далее), который реализует требования ФГОС НОО. Пособие входит в УМК «Окружающий мир. 3 класс» и адресовано учителям, работающим по системе развивающего обучения Л.В.Занкова. В издании представлены особенности работы с УМК для 3 класса, программа, планируемые результаты освоения обучающимися программы по окружающему миру к концу 3 класса в соответствии с требованиями ФГОС, подробные методические пояснения к главам и темам учебника, объяснения ответов на некоторые задания в учебнике и рабочей тетради. Даны конспекты и фрагменты уроков, а также дополнительный материал, который может быть использован учителем на занятиях; приводятся задания для изучения результативности в конце 3 класса.

Методические рекомендации предназначены для учителей, работающих по учебнику «Изобразительное искусство», 2 класс (автор С.Г. Ашикова). В них дана характеристика курса, разработанного в соответствии с требованиями ФГОС НОО 2009 г., раскрыта концепция программы, объяснена структура учебника. В пособии предложен вариант поурочно-тематического планирования, рассмотрены приемы и методы организации продуктивной творческой деятельности учащихся на уроках изобразительного искусства во 2 классе по достижению планируемых предметных результатов и формированию универсальных учебных действий. Предлагаю фрагменты уроков с комментарием автора учебника. Подробно рассмотрена работа с материалом альбома заданий и упражнений по изобразительному искусству для 2 класса «Учимся у великих художников» (автор С.Г. Ашикова).

Учебное пособие по внеурочной деятельности детей объединяет изобразительное искусство и прикладное художественное творчество. Интеграция двух этих областей способствует наиболее полному обеспечению общего развития ребенка: интеллектуальной сферы, эмоционально-эстетических представлений, духовно-нравственных качеств, физических способностей. Выполнение заданий позволяет научиться правильно и уверенно пользоваться графическими материалами, направлено на развитие мелкой моторики рук, творческого потенциала и образного пространственного мышления ребенка. Издание также может организовать детский досуг в кругу семьи, в кружках детского декоративно-прикладного творчества. Средствами изобразительного искусства и прикладного художественного творчества, через практическую деятельность материал книги приобщает ребенка к истории культуры своего и других народов, воспитывает у него эстетический вкус и чувство прекрасного. РАДУЖНЫЙ МИР — ЭТО: мозаика и аппликация, лепка и оригами, линия, форма, цвет, пейзаж, портрет, натюрморт, моделирование и конструирование.

Учебное пособие по внеурочной деятельности детей объединяет изобразительное искусство и прикладное художественное творчество. Интеграция двух этих областей способствует наиболее полному обеспечению общего развития ребенка: интеллектуальной сферы, эмоционально-эстетических представлений, духовно-нравственных качеств, физических способностей. Выполнение заданий позволяет научиться правильно и уверенно пользоваться графическими материалами, направлено на развитие мелкой моторики рук, творческого потенциала и образного пространственного мышления ребенка. Издание также может организовать детский досуг в кругу семьи, в кружках детского декоративно-прикладного творчества. Средствами изобразительного искусства и прикладного художественного творчества, через практическую деятельность материал книги приобщает ребенка к истории культуры своего и других народов, воспитывает у него эстетический вкус и чувство прекрасного. РАДУЖНЫЙ МИР — ЭТО: мозаика и аппликация, лепка и оригами, линия, форма, цвет, пейзаж, портрет, натюрморт, моделирование и конструирование.

Альбом посвящен птицам, этим крылатым соседям человека в окружающем мире. Фотографии сделаны в основном на территории России. Автор рассказывает о повадках птиц, делится яркими впечатлениями от встреч с ними. Книга может использоваться при подготовке к урокам и на уроках окружающего мира, тексты читают как учитель, так и дети. Издание также рекомендуется для факультативных занятий по краеведению, природоведению, биологии. Оно будет интересно и для домашнего чтения в кругу семьи.

В представленных методических рекомендациях рассмотрены приемы и методы организации продуктивной преобразующей творческой деятельности учащихся на уроках технологии в 3 классе по учебнику «Технология. Твори, выдумывай, пробуй!» (авторы Н.А. Цирулик, С.И. Хлебникова), соответствующему Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования 2009 г. В пособии даны подробный методический комментарий к разделам и темам учебника, рекомендации по формированию универсальных учебных действий и достижению планируемых предметных результатов. В данных методических рекомендациях конкретно рассмотрены содержательные линии курса, их вариативность. Подробно освещены вопросы исследования свойств используемых учащимися материалов, моделирования и конструирования из них. Впервые в пособии представлены фрагменты уроков с комментарием авторов учебника. Особое внимание уделено практико-ориентированной направленности учебного материала, использованию метода проектов.