В пособии представлен вариант основной образовательной программы начального общего образования, соответствующей требованиям ФГОС НОО и принципам системы развивающего обучения Л.В. Занкова. В основе издания лежит опыт работы гимназии №25 г. Ростова-на-Дону. Это одно из передовых образовательных учреждений Ростовской области, выпускники которой (в том числе начальной школы) из года в год показывают высокие результаты. Пособие содержит программы отдельных предметов, духовно-нравственного развития, коррекционной работы, программы формирования УУД, экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни. Издание предназначено педагогам, работающим по системе Л.В. Занкова, руководителям школ, гимназий, лицеев. Оно поможет управленческим кадрам и педагогам представить сущность ООП как основы школьного образования, разработать основательный долгосрочный комплекс образовательной деятельности своего учреждения.

В методических рекомендациях рассмотрены методы организации деятельности учащихся на уроках по курсу «Технология» в 4 классе по учебнику «Технология. Ручное творчество» (авторы Н.А. Цирулик, С.И. Хлебникова, О.И. Нагель, Г.Э. Цирулик). В пособии рассмотрены содержательные линии курса, разработанного в соответствии с требованиями ФГОС НОО 2009 года, раскрыта концепция программы. Впервые в пособии приведены фрагменты уроков с комментарием авторов учебника, предложены темы для работы учащихся по методу проектов. Подробно освещены вопросы исследования свойств используемых учащимися материалов, различные способы моделирования и конструирования из них. В пособии дается примерное поурочно-тематическое планирование, рассмотрены приемы и методы организации продуктивной творческой деятельности учащихся на уроках технологии в 4 классе по формированию универсальных учебных действий и достижению планируемых предметных результатов. В пособии также предложен большой дополнительный материал для учителя.

В методических пособиях дается характеристика мониторинга метапредметных универсальных учебных действий во 2 классе, Учебно-методический комплект «Учимся учиться и действовать» представляет собой систему мониторинга метапредметных УУД и является продолжением УМК «Школьный старт» (педагогическая диагностика стартовой готовности к успешному обучению в начальной школе). В представленных методических рекомендациях раскрываются содержание и процедура мониторинга метапредметных универсальных учебных действий во 2 классе. Мониторинг проводится в течении апреля по единой стандартной процедуре. Данные мониторинга позволят педагогу выявить уровень развития важнейших для данного этапа обучения УУД и определить дальнейшую педагогическую стратегию по достижению каждым ребенком метапредметных образовательных результатов в соответствии с ФГОС НОО.

Методические рекомендации разработаны к курсу « Математика» 4 класс, и предназначены для учителей, работающих по системе развивающего обучения Л.В.Занкова. В пособии раскрывается содержание программы 4 класса, рассматриваются особенности и структура учебника И.И.Аргинской, Е.И.Ивановской, С.Н.Кормишиной «Математика», дается характеристика рабочих тетрадей (авторы Е.П.Бененсон, Л.С.Итина), приводятся планируемые результаты освоения обучающимися программного материала. В помощь учителю предлагаются пояснения к основным содержательным линиям курса математики в 4 классе, рекомендации по организации деятельности учащихся на каждом уроке, формированию универсальных учебных действий. Также даются разработки уроков по некоторым изучаемым темам, комментарии и ответы к заданиям рабочих тетрадей.

Методические рекомендации предназначены для учителей начальных классов, работающих по учебнику «Изобразительное искусство», 3 класс (автор С.Г. Ашикова). В пособии дана характеристика курса, разработанного в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования 2009 г., раскрыта концепция программы, объяснена структура учебника. Издание содержит вариант поурочно-тематического планирования, показаны приемы и методы организации продуктивной творческой деятельности учащихся на уроках изобразительного искусства в 3 классе по формированию универсальных учебных действий и достижению планируемых предметных результатов. Предлагаются фрагменты уроков с комментарием автора учебника. Подробно рассмотрена работа с материалом альбома художественных задач по изобразительному искусству для 3 класса «Очевидное — невероятное» (автор С.Г. Ашикова).

«Рабочая тетрадь входит в учебно-методический комплект «Английский язык: Волшебная радуга/Magic Rainbow» 4 класс и предназначена для индивидуальной работы учащихся. Каждая ее страница соответствует одному уроку учебника. Предложенные задания способствуют лучшему усвоению учебного материала, расширению знаний о системе английского языка, помогают в обработке практических навыков и направлены на общее развитие ребенка. Повышению интереса к учебе способствуют оригинальные иллюстрации, интересные задания, разнообразные ребусы, кроссворды. В конце тетради помещены приложения: грамматический справочник, отрезные бланки для выполнения проектов»Projects» и итоговый тест. УМК «Волшебная радуга/Magic Rainbow» состоит из учебника, рабочей тетради, книги для учителя и аудиоприложения.»

Пособие поможет учителю лучше подготовиться к проведению уроков по литературному чтению в 3 классе, сделать занятия более разнообразными и увлекательными. Педагог получит возможность полностью раскрыть идеи и замыслы автора учебника, направленные на воспитание у младших школьников любви к литературе, высоких нравственных качеств, формирование теоретических знаний по предмету. Пособие направлено на обучение серьезной работе над художественным текстом, воспитание у младших школьников читательской культуры, интереса к чтению. Кроме подробных разработок уроков, в книге дан дополнительный материал для учителя, методические рекомендации по изучению тем, проведению контрольных работ и реализации проектов, предусмотренных учебником; приведены примеры творческих работ, выполненных учащимися. Поурочное планирование детально соответствует содержанию учебника В.А. Лазаревой «Литературное чтение», 3 класс (Издательство «Учебная литература», 2009, 2010) и программе курса, рассчитанной на 102 часа.

Пособие поможет учителю лучше подготовиться к проведению уроков по литературному чтению в 3 классе, сделать занятия более разнообразными и увлекательными. Педагог получит возможность полностью раскрыть идеи и замыслы автора учебника, направленные на воспитание у младших школьников любви к литературе, высоких нравственных качеств, формирование теоретических знаний по предмету. Пособие направлено на обучение серьезной работе над художественным текстом, воспитание у младших школьников читательской культуры, интереса к чтению. Кроме подробных разработок уроков, в книге дан дополнительный материал для учителя, методические рекомендации по изучению тем, проведению контрольных работ и реализации проектов, предусмотренных учебником; приведены примеры творческих работ, выполненных учащимися. Поурочное планирование детально соответствует содержанию учебника В.А. Лазаревой «Литературное чтение», 3 класс (Издательство «Учебная литература», 2009, 2010) и программе курса, рассчитанной на 102 часа.

В предлагаемый сборник включены программы начального общего образования, разработанные на основе методологии системы развивающего обучения Л.В. Занкова и в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования 2009 года. Каждая программа включает содержательную часть, планируемые результаты освоения учебного предмета (личностные, метапредметные, предметные), вариант тематического планирования и рекомендации по материально-техническому обеспечению учебного предмета. Данные программы могут использоваться при разработке педагогами рабочих программ по отдельным предметам учебного плана, а также при составлении основной образовательной программы образовательного учреждения. Все учебники завершенных предметных линий, представленных в сборнике, включены в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях.

Учебник открывает интегрированный курс «Окружающий мир» для начальной школы. В 1 классе начинается ознакомление ребенка с широкой картиной мира, разнообразием живой и неживой природы, ее объектами, местом и ролью человека в окружающем мире. Содержание учебника носит пропедевтический характер, в нем заложены все темы, которые будут развернуты в следующих классах. Основную информацию в учебнике несет рисунок, что соответствует возрастным особенностям детей.

Учебник открывает интегрированный курс «Окружающий мир» для начальной школы. В 1 классе начинается ознакомление ребенка с широкой картиной мира, разнообразием живой и неживой природы, ее объектами, местом и ролью человека в окружающем мире. Содержание учебника носит пропедевтический характер, в нем заложены все темы, которые будут развернуты в следующих классах. Основную информацию в учебнике несет рисунок, что соответствует возрастным особенностям детей.

«Учебник разработан в соответствии с программой Н.А. Цирулик «Технология» и нацелен на общее развитие каждого ребенка. Содержит дифференцированные по уровню сложности задания с различными материалами, выполняемые в различных техниках (лепка, аппликация, мозаика, оригами, плетение, шитье и вышивание, конструирование и моделирование). УМК «Технология. 1 класс» помимо учебника включает рабочую тетрадь «Школа волшебников» (автор Т.Н. Преснякова), тетрадь для практических работ «Бумажные фантазии» (авторы Н.А. Цирулик, Г.Э. Цирулик, С.И.Хлебникова) и методические рекомендации для учителя (авторы Т.Н. Проснякова, Е.А. Мухина).»

В учебнике «Литературное чтение» для 1 класса маленькие читатели знакомятся с особенностями изображения действительности в художественных произведениях. Материалом для такого знакомства служат фольклорные и авторские произведения, оригинальные и переводные. Система заданий и упражнений к текстам направлена на совершенствование навыков чтения, на расширение словарного запаса и развитие творческих способностей детей.

Методические рекомендации содержат описание подходов к освещению тем уроков, планы уроков и методические указания к проведению самостоятельных творческих работ.

«Пособие входит в УМК «Окружающий мир. 1 класс» и адресовано учителям, работающим по системе развивающего обучения Л.В. Занкова. Оно включает концептуальные положения курса «Окружающий мир», программу, планируемые результаты формирования у обучающихся универсальных и предметных учебных действий к концу 1 класса в соответствии с ФГОС НОО, подробные методические пояснения к каждой теме учебника. Приведены также протоколы и фрагменты уроков, дан дополнительный материал, который может быть использован учителем на занятиях.»

Методическое пособие входит в учебно-методические комплекты по музыке для 1 и 2 классов. Оно адресовано учителям музыки, работающим по системе развивающего обучения Л.В. Занкова. Методические рекомендации включают концептуальные положения курса «Музыка», программу, планируемые результаты освоения обучающимися программы к концу 1 и 2 классов в соответствии с ФГОС НОО 2009 г. В них раскрываются особенности отбора, структурирования материала, организации процесса его усвоения учащимися, формирования у них необходимых универсальных учебных действий. Большое внимание автор уделяет раскрытию содержания занятий, видам деятельности учащихся на уроках.

Пособие адресовано учителям, работающим по системе развивающего обучения Л.В. Занкова. В нем рассматриваются приемы и методы организации творческой деятельности учащихся на уроках технологии в 1 классе по учебнику «Технология. Умные руки» (авторы Н.А. Цирулик, Т.Н. Проснякова), соответствующего Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования 2009 года. Обосновываются основные цели, задачи курса технологии, раскрываются содержательные линии программы 1 класса, приводятся варианты тематического и поурочного планирования. Даны фрагменты и конспекты уроков, подробный методический комментарий к разделам и темам учебника, рекомендации по формированию универсальных учебных действий и достижению планируемых предметных результатов. Сделать урокитехнологии более интересными поможет дополнительный материал для бесед и проведения дидактических игр.

Приведены ответы к задачам, пояснения и методические рекомендации по выполнению заданий рабочей тетради «Путешествие в компании Белки и ее друзей». Даны комментарии, определения основных экономических терминов, графический материал. Авторы рекомендуют при работе пользоваться также методическими рекомендациями к факультативному курсу «Экономика для младших школьников» (авторы Т.В. Смирнова, Т.Н. Проснякова).

Предлагаемые методические рекомендации написаны В.А. Лазаревой, автором учебника «Литературное чтение», 2 класс, доработанного в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования 2009 года. Пособие предназначено для учителей, работающих по этому учебнику. Показаны подходы к анализу изучаемых художественных произведений, рассматриваются главные направления аналитической деятельности второклассников, даны вопросы к текстам, приведены разнообразные виды самостоятельных и творческих работ учащихся. Пособие раскрывает концепцию и структуру учебника и включает программу по литературному чтению, авторский вариант тематического планирования, подробные пояснения к урокам, дополнительные методические и литературоведческие материалы для учителя. Краткое содержание: Обоснование курса; Программа 2 класса; Пояснения к урокам; Дополнительный материал для учителя.

В данном пособии содержатся методические рекомендации по факультативному курсу экономики в начальной школе, разработанному в системе Л.В. Занкова. Изучение начал экономической науки происходит на стыке психологии и экономики, таким образом, экономика предстает как наука о жизни человека, его непрерывном стремлении к процветанию и о возникающих на этом пути преградах.