Dans l’apprentissage/acquisition des langues étrangères ou secondes, le degré de parenté entre langue source et langue cible conditionne fortement les conduites d’appropriation. Dans le cas de langues proches, l’apprenant peut s’appuyer sur la transparence, ce qui rejoint la démarche proposée par la didactique de l’intercompréhension entre langues proches. De son côté, l’apprenant d’une langue cible éloignée peut choisir d’opérer une réduction à l’intérieur de sa propre langue maternelle et reconstruire progressivement un système linguistique en langue étrangère ou seconde. Il faudrait donc envisager, dans les classes de FLE, des modes d’enseignement différenciés qui prennent en compte ces différentes stratégies ainsi que les cultures éducatives des apprenants.

«La collection «Outils» est conçue pour aller à l'essentiel, donner le maximum d'informations dans un minimum de pages. Elle s'adresse à: — tous ceux qui veulent utiliser le français écrit et oral dans la vie quotidienne, — tous ceux qui souhaitent connaître et comprendre la culture française. Faciles à consulter, ces ouvrages sont les outils indispensables qui vous accompagneront en toutes occasions. Des clés pratiques pour éviter et expliquer les pièges du français. Les principales difficultés de la langue française (lexique, grammaire, prononciation) présentées aux étudiants et aux enseignants de FLE, sous forme de 42 fiches synthétiques. Chaque fiche propose: — la présentation d'exemples d'usage pratique, — un peu d'histoire, d'étymologie ou une anecdote, — une explication logique, — les règles, — un exercice dont le corrigé se trouve en fin d'ouvrage.»