Если вашему ребенку нравится рисовать по клеточкам, у нас есть еще одна интересная серия. Ее особенность — небольшие и лаконичные изображения. Максимально приближены к стилю детского рисования.

Если вашему ребенку нравится рисовать по клеточкам, у нас есть еще одна интересная серия. Ее особенность — небольшие и лаконичные изображения. Максимально приближены к стилю детского рисования.

Если вашему ребенку нравится рисовать по клеточкам, у нас есть еще одна интересная серия. Ее особенность — небольшие и лаконичные изображения. Максимально приближены к стилю детского рисования.

«Дети любят рисовать по клеточкам. Открыв тетрадь в клетку, они чувствуют себя «как в школе» — взрослыми, ответственными. Стараются. Соображают, чтобы не ошибиться и не напачкать. Охотно считают клетки. Видят границы листа и его углы. Аккуратно проводят линии в разных направлениях, обводят, дорисовывают, раскрашивают. И, между прочим, «подспудно» вовсю готовятся писать буквы и цифры — тренируют руку, учатся долго держать карандаш и правильно дозировать нажим. Или вы не уверены, что рисование по клеточкам заинтересует вашего ребенка? А для чего же тогда наша книжка? Чтобы попробовать. Мы-то в успехе уверены. И вот еще для чего. • Если ребенок неусидчив, есть шанс увлечь его. • Если нужно позаниматься с ним и восполнить какие-то «пробелы», вы сможете сделать это. • Если появилось неотложное дело и необходимо на время «обезвредить» непоседу, материала для самостоятельной работы предостаточно. • И, наконец, если захотелось рассказать ребенку, какой он молодец, и полюбоваться его картинками, дайте ему нашу книгу. Вы похвалите его не раз и не два.»

«Мы все очень ценим потешки и колыбельные, понимая, что народная педагогика придумала их не просто так. Традиция «вынянчивания» младенца существует, наверное, у каждого народа. Была и у нас такая традиция — целостная система игровых приемов, форм эмоционального взаимодействия с малышом, ритуалов установления и удержания контакта. Из поколения в поколение ее наследовали естественно, как само собой разумеющееся. Ребенок рос, и для каждого его возраста (у груди, на коленях и в подоле, вокруг матери) были приготовлены то колыбельные, то пестушки, то потешки, то прибаутки. В круг пестования, вынянчивания входили и докучные сказки. Что это такое и зачем они? Их название говорит само за себя. Докучать — значит надоедать, неотступно просить. «Это, собственно, не сказки, а прибаутки или потешки, которыми стараются отвадить детей, когда они слишком настоятельно требуют рассказывания сказок», — отмечал выдающийся фольклорист В.Я. Пропп. Ситуация с приставанием — расскажи да расскажи — слишком хорошо знакома каждому из нас. Маленький ребенок может слушать понравившуюся сказку или рассказ много раз подряд. Но это не самое досадное, мы понимаем, что ребенку так надо, и рассказываем — пока не приходит время спать, обедать, идти гулять или по делам и т.д. Вот тут-то и пригодится докучная сказка, чтобы переключить внимание ребенка.»

«Если ребенок 6-12 месяцев с удовольствием слушает (или рассматривает) купленную вами книжку, это совсем не означает, что она ему нравится или он хоть что-нибудь понимает из прочитанного. Ему приятно общение с вами, ваш голос и ваше внимание. По тексту его вполне устроит и справочник по высшей математике (или хроника криминальных происшествий за неделю), если, конечно, вы это с выражением будете читать. Наши же книжки ребенок будет «читать» сам, потому что поймет их содержание и с удовольствием будет повторять «голоса» животных.»

«В последние годы у нас стало принято очень серьезно заботиться о раннем развитии детей. Вот только забота эта подчас оборачивается своей противоположностью. В дошкольном возрасте важно развивать способности ребенка, а не снабжать его знаниями, которые он успеет приобрести позднее. Не запасом знаний, а умением их приобретать и использовать определяется успешность и школьного обучения, и всей последующей деятельности человека. Книга Л.А. Венгера, одного из ведущих отечественных психологов, под руководством которого были разработаны программы дошкольного воспитания «Развитие» и «Одаренный ребенок», — это увлекательный рассказ о том, как развить детское мышление, сообразительность, память, внимание, воображение. Книга адресована родителям, педагогам, работающим с дошкольниками, студентам педвузов и колледжей.»

«В настоящий сборник включены статьи зарубежных авторов второй половины XIX-ХХ вв., посвященные педагогическим проблемам, актуальным сегодня как для семейного воспитания, так и для школьного обучения. Речь идет о праве ребенка быть тем, кем он есть; о необходимости естественного развития его личности, свободы самовыражения и отказе от давления на него; о травмирующих последствиях страданий, перенесенных в раннем детстве. Педагоги и мыслители того времени выступали за отказ от традиционного воспитания, от схоластического книжного обучения; искали оптимальную модель школы, позволяющую детям самостоятельно «открывать» знания; дающую им свободу самовыражения и реальное самоуправление; превращающую их в трудовое сообщество детей. Сборник адресован родителям, педагогам, студентам педагогических заведений.»

Лепка входит в жизнь ребенка вместе с рисованием, конструированием, разными играми, часто вплетаясь в них так, что одно занятие невозможно отделить от другого. Лепка животных и человечков по мотивам народной пластики знакомит детей с уникальными образами и обогащает их рациональными способами лепки. Для дошколят — это настоящее открытие! Оказывается, множество фигурок можно создать на основе одной обобщенной модели. Эта модель в каждом конкретном образе варьируется, изменяется, дополняется новыми деталями и обретает новый облик: — если прилепить пышную гриву и хвостик, выйдет лошадка; — если морду затупить, рога сделать в виде тонких месяцев, а к животу прилепить вымя-лепешку, получится корова; — если рога сделать в виде веточек и слегка расплющить, получится олень; — если рога завернуть в виде кренделей или улиток, появится круторогий баран. Лепка по народным мотивам подводит детей к ясному пониманию такой художественной особенности, как обобщенный образ. Это, пожалуй, одно из наиболее ценных достижений художественного развития в целом.

«Эта история будет интересна и полезна не только малышам 1-3 лет, но и детям более старшего возраста. Ребенок познакомится с летним периодом года и всем, что с этим временем связано. Конечно, имеет значение, какой жизненный опыт уже приобрел ваш маленький. Если дитя не пережило ни одного лета, то летние приключения Зайки для него — абсолютная загадка. Но очень скоро ваш малыш вместе с Зайкой «войдет» в лето и начнет пытливо постигать его тайны. Дети, имеющие более обширный опыт, переживающие свое второе или третье лето, смогут усвоить обобщенные представления о природе и ответить на вопросы: что такое «овощи», «фрукты», «ягоды», что растет в огороде, в саду. Летние впечатления о пребывании в деревне, у реки... Об этом приятно вспомнить и поговорить с ребенком и зимой, когда за окном гудит холодный ветер и метет снежная пурга.»

«На свете есть существа большие, маленькие и очень маленькие. Маленьким и очень маленьким существам приходится быть осмотрительными: каждый норовит гам! — и проглотить, каждый норовит хлоп! — и прихлопнуть. Только эти существа не становятся грустнее и живут себе припеваючи. Посмотрите на воробья или надоеду муху. Они никого не бояться. Или все-таки боятся, вернее, опасаются? Ват вам с малышом и предстоит выяснить, от кого прячется рыбка, а от кого ей прятаться не нужно. Во всем этом ребенок разберется не сразу, потому что на страничках книжки «опасные» персонажи перемешаны с «неопасными». И это заставит вашего ребенка думать, анализировать, сопоставлять, самостоятельно (ну, в крайнем случае, с вашей помощью) искать ответа на вопрос (может быть заглянуть в энциклопедию или справочник). Ведь только так получают знания и учатся учиться. Для чтения взрослыми детям.»

«Забавные игрушки, поделки из бумаги и пластилина, коробок, проволоки и веревочек, — все это ребенок сделает своими руками и будет играть, дарить, создавать уют в доме. Давая первые трудовые навыки, журнал развивает фантазию и творческое мышление, трудолюбие, терпение и усидчивость. Мы рекомендуем его для занятий с детьми не только в семье, но и в детском саду, школе, изостудии. Содержание журнала охватывает такие разделы образовательных программ, как «Изобразительное искусство», «Художественный труд», «Детский дизайн». Журнал «Мастерилка» с нетерпением ожидают в детских дошкольных учреждениях и семьях, где с любовью, пониманием и должным вниманием относятся к творчеству ребенка.»

«Задания, предложенные в этом дидактическом пособии, направлены на то, чтобы научить ребенка становиться на другую точку зрения, например: «рассматривать» посуду в кухне вместе с нарисованными мушкой или пчелкой; «заглядывать» в коробки вместе с гномиком или «собирать» пирамидки вместе с воробышком. Вы спросите, для чего это нужно? Не ошибемся, если скажем, что умение смотреть на мир с разных точек зрения является базовым не только в развитии мышления, но и в становлении личности в целом и, прежде всего, в формировании отношений между людьми. Для чтения взрослыми детям.»

«Книжка преследует несколько образовательных целей. Из общих целей следует развитие памяти и логического мышления, выработку навыка работы в формальных системах. Еще одна важная цель — познакомить детей с различными составляющими понятия «одинаковый — разный». Действительно, все мы хорошо знаем, что и в жизни, и в математике бывают, совершенно идентичные (одинаковые), а бывают объекты, не идентичные полностью, но имеющие один или несколько неодинаковых признаков. Например, мы говорим: «Эти мальчики одинаковы по росту (весу, возрасту, цвету волос и так далее)», «Эти банки одинаковы по объему», «Эти веревки одинаковы по толщине» и т.п. Подобного рода примеры можно было бы продолжать бесконечно. Вы можете сравнить два (или больше) объекта практически по любому признаку и выяснить, различаются они по этому признаку или нет. Учитывая, однако, что в нашей книжке дети, как обычно работают в некоторой формальной системе, мы остановились на трех, наиболее понятных и легко формализуемых признаках. Это цвет, размер и форма. Для детей от 2-4 лет.»

Данное издание представляет собой учебно-методическое пособие для чтения взрослыми детям.

«Любимый журнал стал еще больше, лучше, красочнее, полезнее, методичнее, практичнее, симпатичнее, интереснее... Да, да, он действительно подрос: увеличился в объеме, развился и поумнел благодаря новым мыслям, подходам и идеям. Поэтому ему пришлось сменить одежку — по моде, возрасту и сезону. Итак, улучшенное содержание и современный дизайн. Таким стал наш журнал, а точнее, — практическое пособие для художественного развития ребенка. Забавные игрушки, поделки из бумаги и пластилина, коробок, проволоки и веревочек, — все это ребенок сделает своими руками и будет играть, дарить, создавать уют в доме. Давая первые трудовые навыки, журнал развивает фантазию и творческое мышление, трудолюбие, терпение и усидчивость. В настоящее время журнал проходит экспертную оценку в Министерстве образования и науки России. Журнал рекомендуется для занятий с детьми не только в семье, но и в детском саду, школе, изостудии. Содержание журнала охватывает такие разделы образовательных программ, как «Изобразительное искусство», «Художественный труд», «Детский дизайн». Журнал «Мастерилка» с нетерпением ожидают в детских дошкольных учреждениях и семьях, где с любовью, пониманием и должным вниманием относятся к творчеству ребенка. Что еще? Новый способ подачи материала — вариативность образов и степени сложности. Конкурс авторских разработок (все авторы — известные специалисты: педагоги, психологи, художники, изобретатели, конструкторы, дизайнеры). Разве этого мало?»

Представьте себе, что получится, если соединить бесплатные отходы с безграничной фантазией! Получатся поделки из бросового материала. Ведь из него можно сотворить настоящий шедевр. Мы предлагаем смастерить вам конструкции из трубочек, остающихся в любом домашнем хозяйстве. Такие минутные произведения искусства необязательно хранить, но в процессе выполнения этих комбинаций, у ребенка формируется пространственное мышление, развивается геометрическое чутье, художественный вкус, знание физических свойств веществ, техническая смекалка. Ребенок сам решает проблему: как соединить дырявые, пустые предметы? Как что-то приклеить на покатую поверхность? Как сделать модель подвижной? Он открывает законы механики и сопротивления материалов — на своем, детском уровне. Создавая поделки из бросового материала, мы очищаем окрестности от мусора.

Перед вами — книжка со стихотворениями русских классиков о временах года. Эти стихотворения включены специалистами, изучавшими особенности восприятия художественных произведений дошкольниками, в так называемый круг чтения детей раннего возраста. Стихи рекомендованы для чтения и пересказа. Дайте ребенку книжку, пусть он ее просмотрит, полистает. Воспользуйтесь нашими картинками как наглядным материалом для бесед с ребенком.

Эту книга научит малыша вести себя в проблемных ситуациях. Ее надо читать и рассматривать вместе с ребенком. На страницах — картинки, на которых изображены дети в различных ситуациях и короткие рассказы, комментирующие происходящее. Тексты подобраны с учетом того, что речью ребенок овладевает только благодаря стараниям взрослых и в ходе речевого общения с ним. Читая малышу книжку, узнайте, как он оценивает ситуацию и поведение героев. Задавайте наводящие вопросы. Для детей 2-4 лет.

«Комплект технологических карт с «пошаговым» показом техники рисования. Комплект включает 8 двусторонних картонных карточек с высококачественными изображениями. На одной стороне карточки наглядно показана изобразительная техника — способ создания образа по методу «шаг за шагом», на другой стороне представлены варианты образов или сюжетные композиции. Комплекты технологических карт этой серии могут использоваться для индивидуальной и фронтальной работы на занятиях по разным видам изобразительной деятельности в детском саду, студии детского творчества и в семье. В этом комплекте представлены карточки для создания рисунков на тему «Море». Для работы с детьми 5-8 лет.»