«Прописи? Какой ужас! Нет, мы не предлагаем маленькой ручонке выписывать элементы букв — это было бы жестоко и бесполезно. И тем не менее книжка, которую вы открыли, отвечает задачам подготовки руки ребенка третьего, четвертого и пятого года жизни к письму, то есть к дальнейшему освоению печатных, а затем письменных букв и цифр. А задач этих у прописей для данного возраста две. — Во-первых, ребенок освоит множество простых, но очень техничных изобразительных элементов (они быстро наносятся и легко комбинируются): кругов, овалов, крупных точек, галочек, «палочек» и т.д. Все они представлены в посильных заданиях и постепенно увеличивают нагрузку на пальчики. — Во-вторых, работа в нашей книжке научит ребенка уменьшать размах руки при рисовании. Ведь сейчас ваш малыш не очень-то отслеживает границы листа, и часто его картины, состоящие из одному ему понятных линий и штрихов, «уезжают» краем с бумаги на стол. В наших прописях малыш будет работать на постепенно уменьшающейся поверхности — от заполнения целого листа (например, точками или галочками) до отрисовки элементов в небольшом замкнутом контуре. Так он научится рисовать в границах листа или какого-то изображения, и это будет для него рывок в развитии мелких мышечных движений руки.»

«Рисование пальчиками — увлекательное, оригинальное, очень веселое и при этом развивающее занятие! Почему? Давайте рассуждать вместе. Во-первых, нет дистанции между рисующей рукой и чистым пространством листа бумаги, на котором «рождается» шедевр, поэтому ребенок раскрепощен и уверен в своих силах. Во-вторых, нет жесткой установки на «позу пишущего (или рисующего) человека» — две руки работают свободно и при этом синхронно, а это, как известно, гармонизирует работу двух полушарий мозга. В-третьих, нет дидактической заданное образа или сюжета, а значит, невозможны шаблон и скука. Зато есть сюрприз, новизна и радость созидания! В серии художественных альбомов «Рисуем пальчиками» предложены занимательные сюжеты с веселыми лягушатами — Ляпой и Тяпой. Эти истории помогут «включить» малыша в игровые ситуации и эмоциональное сотворчество: он будет будить солнышко, прятать улиток, угощать мишек. Постепенно усложняйте задания. Сначала малыш может рисовать одним пальчиком — ставить пятнышки и проводит полоски. Затем попробует рисовать двумя пальчиками — одновременно левой и правой руками. В один прекрасный день попытается поставить «цветные аккорды», окунув несколько пальчиков в краску одного или разного цвета. Не бойтесь экспериментировать и ошибаться! Это весело! Лыкова Ирина Александровна, кандидат педагогических наук, автор программы художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки».»

Рисование пальчиками – увлекательное, оригинальное, очень весёлое и при этом развивающее занятие! Почему? Давайте рассуждать вместе. Во-первых, нет дистанции между рисующей рукой и чистым пространством листа бумаги, на котором «рождается» шедевр, поэтому ребёнок раскрепощен и уверен в своих силах. Во-вторых, нет жёсткой установки на «позу пишущего (ил рисующего) человека» — две руки работают свободно и при этом синхронно, а это как известно, гармонизирует работу двух полушарий мозга. В-третьих, нет дидактической заданности образа или сюжета, а значит невозможны шаблон и скука. Зато есть сюрприз, новизна и радость созидания!

«Сказки — ...это первые и блестящие попытки русской народной педагогики, и я не думаю, чтобы кто-нибудь был в состоянии состязаться в этом случае с педагогическим гением народа. ...В народной сказке великое и исполненное поэзии дитя-народ рассказывает детям свои детские грезы и, по крайней мере, наполовину сам верит в эти грезы.»

«Для малышей 2-3 лет контур в раскраске не играет роли ограничителя, как для более старших детей. Они узнают образ, радуются и начинают рисовать скорее на основе картинки, чем в её пределах. Проявляется это очень индивидуально. Одни дети рисуют крупными цветовыми пятнами как живописцы, другие «идут» по контуру как графики, третьи ставят маленькие пятнышки, полоски или мазки. Рисование в книжках-раскрасках яркими гуашевыми красками необыкновенно увлекает малышей. В 3-4 года дети уже достаточно опытные «художники». Они более уверенно и свободно владеют кистью, с удовольствием рисуют красками. А раскраски воспринимают как уже созданные образы, которые требуют цветового решения. И поэтому принимаются не свободно рисовать, как малыши 2-3 лет, а именно раскрашивать, действуя в пределах заданного контура, стараясь повторить его изгибы. В книжку входят раскраски: «Павлин», «Сова», «Божья коровка», «Черепаха».»

«Замечательный итальянский педагог Мария Монтессори считала, что при обучении чтению необходимо сделать промежуточные шаги. Кто-то спросит, а зачем? Исследования, проведенные в последние годы физиологами, показали, что мы с вами достаточно плохо читаем, точнее, плохо понимаем прочитанное. Ученые связывают это с тем, что нас обучали чтению форсированно, очень быстро требуя повышении скорости. Оказалось, что это не просто неэффективно до определенного возраста, но и вредит пониманию прочитанного текста. Это изъян, полученный в детстве, закрепляется и мешает нам на всю жизнь. С другой стороны, мы знаем, что при обучении чтению очень редко специально ставится задача научить чтению с понимание, как определила его М. Монтессори, «тотальному чтению». Такое обучение, основное на принципах Монтессори, может помочь не только научиться «тотально» читать, но и наращивать скорость без потери понимания смысла прочитанного.»

«Основная задача, на решение которой направлена эта книга, — подготовка руки ребенка к письму. Развитие у дошкольника мелкой моторики является одним из главных условий последующего успешного овладения письмом в школе. Формирование этого навыка начинается уже в младшем дошкольном возрасте. Но это совсем не означает, что ребенок в три года должен учиться писать буквы. Написание самих букв может подождать до подготовительной группы. Но развитие координации глаза и руки должно происходить постепенно в течение всего дошкольного возраста. Для этого ребенок должен выполнить много заданий, овладеть рисованием самых разнообразных линий. Однако очень часто выполнение специальных заданий вызывает у детей большие трудности, особенно у подвижных, активных мальчиков. Для любого ребенка очень важно быть заинтересованным, увлечься тем, что он делает. Без этого интереса — мотивации, как говорят специалисты, — ему будет очень трудно выполнять задания. И сколько бы ни бились мамы, папы или бабушки, не убеждали и не грозили, что без этого будущего ученика не примут в хорошую школу, очень редко удается добиться желаемого, — чем больше взрослые настаивают, тем больший протест это вызывает у ребенка. И ни угрозы, ни наказания не могут изменить ситуацию. В то же время заинтересованный, увлеченный ребенок, играя, например, в «Поликлинику» и представляя себя в роли врача, выписывающего рецепты и заполняющего истории болезни, может исписать убористыми каракулями несколько листков бумаги. Именно на создание такой мотивации и направлена эта книга. Для детей 4-6 лет.»

В книге приведены самые актуальные вопросы родителей детей от двух месяцев до девяти лет, касающиеся норм речевого развития, нарушений речи, трудностей в овладении чтением и письмом. Опытный специалист даёт ответы на все эти животрепещущие вопросы, приводит практический материал для домашних занятий с малышом. Логопед посоветует, как заниматься дома развитием внимания, памяти, связной речи, что нужно делать для укрепления мышц язычка, пальчиков, как заинтересовать занятиями маленького ученика. Книга будет интересна не только родителям, но и воспитателям, логопедам, дефектологам.

Задания в этой книжке предполагают постепенное освоение детьми принципа сохранения количества. Рассматривая картинки и отвечая на вопросы, ребенок будет сравнивать группы предметов: однородные и разнородные по составу, различающиеся по одному или нескольким признакам, расположенные упорядоченно или хаотично, и поймет, что количество совершенно не зависит от условий счета.

«Мы предлагаем вам необычную книжку-игру. Книжка — для вас. Игра — для детей. И не простая игра, а психологическая. Она учит управлять своими эмоциями. В середине книги — вкладка с игрой. На обороте — правила. Книга расскажет вам о том, как игру проводить, об отношениях и общении игроков друг с другом, возникающих по ходу игры, а также познакомит вас с советами психолога. Отрабатывая опыт взаимных обвинений, вежливых извинений и просьб о помощи, не только дети, но и взрослые поучатся справляться со своим агрессивным состоянием социально приемлемым способом, т.е. безопасным для себя и окружающих. Эти умения и тренируются в игре «Лепешка». Для детей 5-9 лет.»

На нескольких страницах помещена информация о том, как растет и развивается ребенок в возрасте до 2 лет и как решать разнообразные проблемы, которые встречаются на пути родителей, стремящихся вырастить здорового, умного, жизнерадостного и счастливого ребенка. Вы познакомитесь с критериями, показывающими успешность прохождения ребенком основных этапов развития, которые достаточно четко соотносятся с его возрастом и могут быть оценены родителями без участия специалистов.

«Занимаясь с ребёнком по плакату, Вы поможете ему отработать счёт от 1 до 10 по лицевой стороне и от 10 до 1 по оборотной. Значение каждого числа записано не только цифрой, но и буквами («1» и «один»), а также поясняется иллюстрацией — множеством, состоящим из 1 — 10 зверушек или предметов.»

«Комплект «Веселые картинки» предназначен для рисования пальчиками. И даже если такое рисование будет первым неумелым опытом вашего начинающего художника, наши картинки невозможно «испортить». Они все равно получатся яркими и праздничными. Для детей до 5 лет.»

«Комплект «Круглый год» состоит из четырех незавершенных композиций, на основе которых ребенок может рисовать пальчиками или ватными палочками. Это первые художественные опыты малыша, которые помогут познакомиться с гуашевыми красками, развить чувство цвета и композиции. Для детей до 5 лет.»

«Комплект «Наши прогулки» состоит из четырех незавершенных композиций, на основе которых ребенок может рисовать цветными карандашами или фломастерами. Это первые графические упражнения малыша, которые помогут познакомить его с сухими художественными материалами, развить чувство формы, ритма и композиции. Для детей до 5 лет.»

«Карапуз» проверил и сказал: «Да! Это здорово!». А наша проверка дорого стоит. Зачем это надо? Затем, чтобы научить ребенка читать отдельные слова по слогам и составлять из них целые предложения легко, с интересом, за короткое время и «за компанию». Что это такое? Это 4 книги с картонными карточками. На одной стороне карточек — слоги, на другой — части соответствующей картинки. Ребенок составляет слово из отдельных слогов, а затем переворачивает карточки. Картинка на оборотной стороне показывает слово и подтверждает правильность чтения. Если же картинка не сложилась, надо искать другой вариант — читать правильно. Так ребенок контролирует сам себя. В книгах «Ой, что это?», «Ой, кто это?» собраны слова-существительные, в книге «Что я сделал?» — слова-глаголы, а в книге «Такой-сякой» — слова-прилагательные. В каждом комплекте даны описания 10 обучающих игр разного уровня сложности. Играем и учимся одновременно!»

Декоративно-прикладное искусство — один из наиболее древних и поныне развивающихся видов народного творчества. Фольклорное по своей сути, оно воплощается в предметах быта, созданных по законам красоты. Это не просто бытовые предметы, это цельный и стройный мир особого отношения человека к своему окружению. Общение с искусством дает ребенку положительно окрашенное эмоционально-ценностное содержание. К 5-7-летнему возрасту дошкольник уже имеет элементарные представления об искусстве и его видах, способен к активному, самостоятельному творчеству на основе усвоенных средств художественного выражения и развития продуктивного воображения.

«Малыши любят всевозможные «секретики». Любят сказки. Родителей любят! Представьте, что все «сложилось-совместилось» — родители, сказки и «секретики». Представили? Вот это и есть ТО, что вы держите в руках! Расскажите детке сказку, обнаруживая спрятавшихся «в кустах» героев. Персонажи появляются (не только из зарослей), играют свою роль и уходят до поры до времени... Получается не просто чтение, а живой спектакль. Есть и элемент неожиданности — окошки с сюрпризом и «куча» заданий. Приготовьтесь к тому, что повторять эту историю вам придётся до умопомрачения!»

Иногда родителям очень тяжело разобраться, почему в тот или иной момент их ребенок поступает так, а не иначе, почему бывает капризен, непослушен, жаден, навязчив, груб... Мы отобрали для этой книжки характерные поведенческие ситуации, знакомые практически каждому родителю, и сопроводили их советами психолога.

«В каждом комплекте — четыре картонные полоски — «мотайки» с развивающими заданиями по основным для дошкольников предметным областям: сенсорике, математике, логике и окружающему миру. Проверять себя и исправлять ошибки ребенок будет сам, поскольку на обороте каждой «мотайки» есть «ответы». К полоскам прилагается шнурок, с помощью которого решаются эти задания.»