Хрестоматия предлагает разнообразные пьесы, уровень сложности которых соответствует седьмому классу ДМШ. Позволяет детям ознакомиться с доступными для их исполнения лучшими образцами мировой классики, а учителям — облегчить выбор педагогического репертуара.

В чем развивающий эффект. Может ли он быть в подобных незатейливых текстах? Несомненно! Именно такими они и должны быть — простыми, короткими, понятными. Эффект усилится, если вы будете не читать, а эмоционально проговаривать «от себя», по возможности включая мимику и жесты и при этом находясь в плотном тактильном контакте — тут погладили, там чмокнули, здесь покачали на коленях и т.д. Особенно важно понимать, что дети разные, а текст один. Прислушивайтесь к ребенку, вовремя «вворачивайте» свои слова и комментарии, помогающие малышу быть сосредоточенным на просматриваемом эпизоде. Возвращайтесь к ранее прочитанному. Детям это крайне необходимо!

В руках одного из лучших пластилиновых аниматоров России Сергея Меринова, одного из авторов «Горы самоцветов» и «Мульти-России», оживают буквы «Пластилиновой азбуки»: вот маленькая буква Ж ползет, как Жук, а ее поджидает страшная Жаба, а вот кто-то нашел клад с Индейцем, Индюком и Ирисками. Читайте стихи и лепите собственную азбуку и пластилиновых героев, которые, если следовать инструкциям аниматоров, получатся совсем такими же, как в мультфильме. Почему букве Й не стоит плакать от одиночества, как слепить Зебре полоски и почему Змее в Зоопарке не досталось угощений, вы узнаете из этой книги. Для чтения взрослыми детям.

«В небе – аисты и ангелы, на земле – богатыри и великаны. В руках одного из лучших пластилиновых аниматоров России Сергея Меринова, одного из авторов «Горы самоцветов» и «Мульти-России», буквы «Пластилиновой азбуки» начинают жить собственной жизнью. Это целая волшебная азбучная страна, русская алфавитная сказка. Для маленьких детей нет лучше способа начать постигать алфавит, чем погрузиться в него с головой: подружиться с персонажами, пропевать веселые стихи, а еще и лепить по-любившихся героев, которые, если следовать инструкции аниматоров, получатся совсем такими же, как в мультфильме.»

«В небе – аисты и ангелы, на земле – богатыри и великаны. В руках одного из лучших пластилиновых аниматоров России Сергея Меринова, одного из авторов «Горы самоцветов» и «Мульти-России», буквы «Пластилиновой азбуки» начинают жить собственной жизнью. Это целая волшебная азбучная страна, русская алфавитная сказка. Для маленьких детей нет лучше способа начать постигать алфавит, чем погрузиться в него с головой: подружиться с персонажами, пропевать веселые стихи, а еще и лепить по-любившихся героев, которые, если следовать инструкции аниматоров, получатся совсем такими же, как в мультфильме.»

«В издание вошли произведения из золотого фонда мировой литературы, рекомендуемые Министерством образования РФ учащимися 1-4 классов общеобразовательной школы: «Барбос и Жулька», «Ванька Жуков», «Детвора», «Старик-годовик», «Волк и журавль», «Пчёлы и трутни», «Мужик и водяной», «Черная курица или подземные жители», «Кем быть?», «Плих и Плюх», «Марьям и Джек», «Отомстила», «Добрая хозяюшка», «Созерцатель солнца», «Приключения Гекльберри Финна» и многие другие!»

«Книга для чтения является неотъемлемой частью УМК «Английский язык» (авторов Н.Ю. Горячевой, С.В. Ларькиной, Е.В. Насоновской) для 4 класса. Предназначена для дополнительной работы в классе и дома.»

Музыкой можно — и нужно! — заниматься с самыми маленькими детьми, начиная с ясельного возраста, когда малыш еще даже не научился ходить. Музыкальные занятия положительно влияют на настроение и самочувствие детей, развитие внимания, творческих способностей, интеллекта и физической координации. Это самые важные занятия для гармонического развития ребенка! Чтобы музыкальные занятия всегда были для малыша радостью и удовольствием, с ним нужно «играть» в музыку. С помощью этой книги каждый родитель, даже если он совсем не знает нот, сможет разучить с ребенком простые песенки. Причем на любом инструменте — пианино, детском синтезаторе, металлофоне... Никакой учитель так не научит, как мама или папа, бабушка или дедушка. Заодно и вы сами начнете музицировать! «Забудьте, пожалуйста, обо всех медведях и слонах, наступивших на ухо. Просто попробуйте — а я вам помогу!» Нина Александровна Бергер — заслуженный работник высшей школы, доктор искусствоведения, доцент кафедры теории музыки Санкт-Петербургской консерватории им. Н.А. Римского-Корсакова, старший научный сотрудник Учебно-методической лаборатории «Музыкально-компьютерные технологии» РГПУ им. А.И. Герцена.

Цель издания — обновить традиционный репертуар учащихся детских музыкальных школ. В учебное пособие включены такие разделы учебной программы как полифония, крупная форма, пьесы, этюды. В хрестоматию вошли произведения немецких, австрийских, французских, итальянских, английских, американских, русских, латиноамериканских композиторов XVII—XX веков, большая часть которых в российских изданиях печатается впервые. Представленные произведения разнообразны по стилям, отличаются яркими музыкальными образами. Ряд пьес имеет выраженный концертный характер.

Цель издания — обновить традиционный репертуар учащихся детских музыкальных школ. В учебное пособие включены все разделы учебной программы: полифония, крупная форма, пьесы, этюды, ансамбли. В хрестоматию вошли произведения немецких, австрийских, французских, итальянских, английских, американских, русских, латиноамериканских композиторов XVII-XX веков, большая часть которых в российских изданиях печатается впервые. Представленные произведения разнообразны по стилям, отличаются яркими музыкальными образами. Ряд пьес имеет выраженный концертный характер.

Цель издания — - обновить традиционный репертуар учащихся детских музыкальных школ. В учебное пособие включены такие разделы учебной программы, как полифония, крупная форма, пьесы, этюды. В хрестоматию вошли произведения немецких, австрийских, французских, итальянских, английских, американских, русских, латиноамериканских композиторов XVII—XX веков, большая часть которых в российских изданиях печатается впервые. Представленные произведения разнообразны по стилям, отличаются яркими музыкальными образами. Ряд пьес имеет выраженный концертный характер.

Цель издания — обновить традиционный репертуар учащихся детских музыкальных школ. В учебное пособие включены все разделы учебной программы: полифония, крупная форма, пьесы, этюды. В хрестоматию вошли произведения немецких, австрийских, французских, итальянских, английских, американских, русских, латиноамериканских композиторов XVII-XX веков, большая часть которых в российских изданиях печатается впервые. Представленные произведения разнообразны по стилям, отличаются яркими музыкальными образами. Ряд пьес имеет выраженный концертный характер.

В этой красочно иллюстрированной книге малыш найдет понятные стихи и развивающие задания, которые научат его безопасному поведению. Для детей дошкольного и младшего школьного возраста.

«Найти книжку с реально короткими словами практически невозможно. Хотя очевидно, что именно такие нужны, чтобы закрепить первые после изучения букв и слогов полученные навыки. Как правило, в книгах по чтению слоги не несут смысловой нагрузки — это определённая бессмыслица. Поэтому-то так непросто увлечь ими ребёнка, несмотря на то, что они коротки и вполне «по зубам» маленькому читателю. В нашей книжке ребёнок уже реально читает. Ему помогает в этом специально подобранный словесный материал (суперкороткие — односложные и двусложные — слова) и картинки, которые дают неразрывную образную связь между предметом или явлением и словом, его означающим. Мы всегда выступаем за чтение с родителями, чья помощь и, главное, эмоциональное участие необходимы ребёнку. И тем не менее возьмёмся утверждать, что в этой серии ребёнку по силам (после нескольких страниц тренировки) самостоятельное чтение без участия взрослого!»

«Найти книжку с реально короткими словами практически невозможно. Хотя очевидно, что именно такие нужны, чтобы закрепить первые после изучения букв и слогов полученные навыки. Как правило, в книгах по чтению слоги не несут смысловой нагрузки — это определённая бессмыслица. Поэтому-то так непросто увлечь ими ребёнка, несмотря на то, что они коротки и вполне «по зубам» маленькому читателю. В нашей книжке ребёнок уже реально читает. Ему помогает в этом специально подобранный словесный материал (суперкороткие — односложные и двусложные — слова) и картинки, которые дают неразрывную образную связь между предметом или явлением и словом, его означающим. Мы всегда выступаем за чтение с родителями, чья помощь и, главное, эмоциональное участие необходимы ребёнку. И тем не менее возьмёмся утверждать, что в этой серии ребёнку по силам (после нескольких страниц тренировки) самостоятельное чтение без участия взрослого!»

«Найти книжку с реально короткими словами практически невозможно. Хотя очевидно, что именно такие нужны, чтобы закрепить первые после изучения букв и слогов полученные навыки. Как правило, в книгах по чтению слоги не несут смысловой нагрузки — это определённая бессмыслица. Поэтому-то так непросто увлечь ими ребёнка, несмотря на то, что они коротки и вполне «по зубам» маленькому читателю. В нашей книжке ребёнок уже реально читает. Ему помогает в этом специально подобранный словесный материал (суперкороткие — односложные и двусложные — слова) и картинки, которые дают неразрывную образную связь между предметом или явлением и словом, его означающим. Мы всегда выступаем за чтение с родителями, чья помощь и, главное, эмоциональное участие необходимы ребёнку. И тем не менее возьмёмся утверждать, что в этой серии ребёнку по силам (после нескольких страниц тренировки) самостоятельное чтение без участия взрослого!»

«Найти книжку с реально короткими словами практически невозможно. Хотя очевидно, что именно такие нужны, чтобы закрепить первые после изучения букв и слогов полученные навыки. Как правило, в книгах по чтению слоги не несут смысловой нагрузки — это определённая бессмыслица. Поэтому-то так непросто увлечь ими ребёнка, несмотря на то, что они коротки и вполне «по зубам» маленькому читателю. В нашей книжке ребёнок уже реально читает. Ему помогает в этом специально подобранный словесный материал (суперкороткие — односложные и двусложные — слова) и картинки, которые дают неразрывную образную связь между предметом или явлением и словом, его означающим. Мы всегда выступаем за чтение с родителями, чья помощь и, главное, эмоциональное участие необходимы ребёнку. И тем не менее возьмёмся утверждать, что в этой серии ребёнку по силам (после нескольких страниц тренировки) самостоятельное чтение без участия взрослого!»

Каждый взрослый стремится развить у детей умение правильно произносить слова и понимать их значение уже с раннего возраста. На красочных страницах книжек этой серии малыши вместе с любознательными персонажами познакомятся с предметами окружающего мира, научатся четко и ясно называть их, легко запомнят новые конструкции предложений и смогут употреблять их в речи по назначению. Книги красочно оформлены; предназначены для дидактически направленных занятий и игр, специально организуемых воспитателем или родителями; содержат описательные тексты к иллюстрациям: фотографиям и рисункам предметов, с которыми малышу необходимо познакомиться для развития мышления, речи, памяти, формирования лексико-грамматического строя. Адресованы педагогам ДОУ, а также родителям для совместного чтения и занятий с детьми.

Каждый взрослый стремится развить у детей умение правильно произносить слова и понимать их значение уже с раннего возраста. На красочных страницах книжек этой серии малыши вместе с любознательными персонажами познакомятся с предметами окружающего мира, научатся четко и ясно называть их, легко запомнят новые конструкции предложений и смогут употреблять их в речи по назначению. Книги красочно оформлены; предназначены для дидактически направленных занятий и игр, специально организуемых воспитателем или родителями; содержат описательные тексты к иллюстрациям: фотографиям и рисункам предметов, с которыми малышу необходимо познакомиться для развития мышления, речи, памяти, формирования лексико-грамматического строя. Адресованы педагогам ДОУ, а также родителям для совместного чтения и занятий с детьми.