Dieser Roman, der zuerst 1942 in englischer Sprache, kurz darauf im mexikanischen Exilverlag El Libro Libre in deutscher Sprache erschien, machte die Autorin weltberühmt. Er wurde zu einem Bestseller. Der Stoff wurde 1942 in einer Comic-Fassung und in der Verfilmung des österreichischen Emigranten Fred Zinnemann 1944 in den USA populär, noch bevor der Roman seine Leser in Deutschland erreichte. Von allen Werken der Seghers ist er unumstritten das bekannteste. Er wendet ein populäres, in der trivialen Unterhaltungskunst gern benutztes Erzählmuster an: eine Fluchtgeschichte. Sieben Gefangene sind aus dem KZ Westhofen entflohen. Sie haben die längst und eindeutig gegen sie entschiedene Machtfrage neu gestellt. Mit ihrer Flucht unterlaufen sie ihre Ohnmacht und nehmen für ihre Selbstbehauptung äußerste Bewährungsproben ihrer physischen und psychischen Kräfte auf sich. Aber nur einem von ihnen gelingt die Flucht. Sie habe mit dieser Fluchtgeschichte, sagte Anna Seghers, die Struktur des ganzen Volkes aufrollen wollen. Aus der Perspektive des sozialen Romans schafft sie die bedeutendste analytische Darstellung der nationalsozialistisch formierten Gesellschaft. Der Roman zerlegt die Motive der funktionierenden Mitmacher, der kalkulierenden Karrieristen, der eingeschüchterten früheren Oppositionellen, der Funktionsträger des Regimes und derjenigen, die dem Flüchtling helfen. Das Nachwort zur Entstehung und zur Rezeption macht deutlich, inwiefern Anna Seghers versuchte, einem Weltzustand, den sie keineswegs beschönigt, so etwas wie eine Hoffnung abzutrotzen, und wie das Gelingen des Romans damit zu tun hat, daß die Suggestion der Hoffnung ständig ihre Widerlegung mit sich führt.

«Eigentlich könnte alles so friedlich sein. Doch der Zauber von «Tintenherz» lässt Meggie nicht los. Und eines Tages ist es soweit: Gemeinsam mit Farid geht Meggie in die Tintenwelt, denn sie will den Weglosen Wald sehen, den Speckfürsten, den Schönen Cosimo, den Schwarzen Prinzen und seine Bären. Sie möchte die Feen treffen und natürlich Fenoglio, der sie später zurückschreiben soll. Vor allem aber will sie Staubfinger warnen, denn auch der grausame Basta ist nicht weit …»

Ein unheimlicher Gast taucht nachts bei Meggie und ihrem Vater Mo auf. Er warnt Mo vor einem Mann namens Capricorn. Am nächsten Morgen reist Mo mit Meggie zu ihrer Tante Elinor und versteckt das Buch, um das sich alles dreht. Ein Buch, das Mo vor vielen Jahren gelesen hat und das jetzt in den Mittelpunkt eines unglaublichen, magischen und atemberaubenden Abenteuers rückt. Ein Abenteuer, in dessen Verlauf Meggie nicht nur das Geheimnis um Zauberzunge und Capricorn löst, sondern auch selbst in große Gefahr gerät.

WEnige Wochen sind vergangen, seit die Weißen Frauen Staubfinger mitgenommen haben. Meggie und ihre Eltern leben auf einem verlassenen Hof in den Hügeln östlich von Ombra. An diesem friedlichen Ort lässt sich fast vergessen, was auf der Nachtburg geschehen ist. Doch in der Dunkelheit, wenn Meggie am Fenster steht und auf Farid wartet, hört sie den Eichelhäher schreien. Und dann verschwindet ihr Vater mit dem Schwarzen Prinzen und dem Starken Mann im Wald, denn er muss dafür sorgen, dass die Schatten über Ombra weichen...

Versunkene Gärten der Kinderzeit Hans Fallada erzählt von seiner Kindheit und Jugend im Berlin des ausgehenden 19. Jahrhunderts: von kindlichen Freundschaften und Nöten, von den Fahrten in die Sommerfrische und von den Zwängen des Wilhelminischen Schulsystems. – Vergnügliche und bezaubernde Geschichten, in denen der Autor Erfahrenes und Erfundenes verwebt. »Wenn ich im Kleinen sündige, so bin ich doch im Großen getreu gewesen. Wenn ich bei den Taten erfand, so habe ich doch den Geist, so gut ich es vermochte, geschildert.« Hans Fallada im Vorwort

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Arbeitsblätter für Schüler an Grundschulen, Fächer: Sachunterricht, MeNuK, Klasse 1?2 +++ Mit den kompetenzorientierten Sachunterrichts-Werkstätten erwerben die Kinder die notwendigen Fähigkeiten, um sich eigenständig Wissen aus den Informationsfluten herauszufiltern und diese sinnvoll im Unterricht einzusetzen. Spannende Sachtexte und unterstützende Illustrationen auf den Kopiervorlagen des Papphefters stellen nachhaltiges Wissen bereit, offene Aufgaben ermöglichen Selbstdifferenzierung und individuelles Arbeiten in der Schule. Abgestimmt auf die wichtigsten Methoden und Ziele des Sach- und Deutschunterrichts, sind diese Unterrichtsmaterialien bestens geeignet für Klassenunterricht und können von Lehrern zudem für die Werkstattarbeit sowie Wochenplan- und Portfolioarbeit eingesetzt werden. Alle Themen werden, nach dem Prinzip des Spiralcurriculums, in Kl. 1/2 grundlegend und in Kl. 3/4 aufbauend behandelt. In der Frühlings-Werkstatt für die Klassen 1/2 beschäftigen sich die Kinder mit der heimischen Tier- und Pflanzenwelt im Frühling, insbesondere mit Frühblühern und dem Lebensraum Teich. Doch nicht nur die Natur zu dieser Jahreszeit, auch Traditionen und Bräuche rund um die Fastenzeit und Ostern werden in den Übungsmaterialien thematisiert. Zu vielen Themen führen die Kinder spannende Experimente durch.

Unterrichtsmaterial für Lehrer an weiterführenden Schulen, Fach: Deutsch, Klasse 5 und 6 +++ „Das Volk der Dichter und Denker“ – diese Beschreibung der Deutschen ist längst ein geflügeltes Wort. Dabei zucken viele Jugendliche heute regelrecht zurück, sobald es um Reime, Verse und Gedichtanalysen geht. Diese Reihe weckt die Begeisterung Ihrer Schüler für Lyrik: Texte aus verschiedenen Epochen und vor allem moderne Gedichte knüpfen an die Lebenswirklichkeit der Jugendlichen an. Ob Frühling, Sommer, Herbst oder Winter: Diese Gedichte und Aufgaben rund um die vier Jahreszeiten ermöglichen die erste Annäherung an lyrische Textformen: Passend zum jeweiligen Gedicht erzeugen die Schüler z.B. in einem kleinen Experiment selbst einen Regenbogen, setzen ein Nebelgedicht als Schattentheater um oder gestalten Sprachbilder mit Schrift. In handelnden, analytischen und produktionsorientierten Übungen beschäftigen sich die Schüler mit Versen und Reimen. So erleben sie, wie lebendig Lyrikunterricht sein kann. Die Arbeitsblätter erleichtern Lehrer die Unterrichtsvorbereitung und ermöglichen den Schülern eine intensive Auseinandersetzung mit dem Thema Jahreszeitenlyrik bei bewusst kurzer Bearbeitungszeit. Aufgaben zur Klausurvorbereitung runden das Material ab. Das Heft mit kopierfähigen Arbeitsblättern ist geeignet für den Einsatz an Hauptschulen, Realschulen und Gesamtschulen.

„Viele kleine Leute, die viele kleine Dinge tun, werden das Gesicht der Welt verändern.“ So lautet ein afrikanisches Sprichwort. Aktiver Einsatz für die Umwelt wird zum Glück für immer mehr Menschen selbstverständlich. Können aber Kinder auch etwas tun während Ölplattformen versinken und Wälder abgeholzt werden? Die 30 Geschichten setzen in der tatsächlichen Lebenswelt der Kinder an und zeigen, wie sie bereits in ihrem eigenen Alltag einen Beitrag zum Umweltschutz leisten können.

Ratgeber für Lehrer der Sekundarstufe an Hauptschule, Realschule, Gesamtschule und Gymnasium +++ Elif schaut Sie im Physikunterricht nur fragend an – selbst bei einfachen Lehrbuchtexten tut sie sich schwer. Dimitri weiß alles über das Mittelalter – bei seinem Referat versteht jedoch keiner, worum es geht. – Zwei typische Situationen aus verschiedenen Fächern in einer Klasse mit Schülern mit Migrationshintergrund bzw. Deutsch als Zweitsprache (DaZ): Sie verstehen Fachtexte und -termini oft nicht und können vorhandenes Wissen nicht angemessen formulieren. So stoßen sie sprachlich oft an ihre Grenzen und verlieren letztlich die Motivation. Dieses Handbuch erklärt, wie Sie verhindern, dass die Jugendlichen an mangelnden Deutschkenntnissen scheitern. Ein Überblick über die häufigsten Sprachprobleme zeigt, wohin Sie Ihre Aufmerksamkeit richten sollten. Es folgen Tipps zur Diagnose der Sprachfähigkeiten und zur Sprachförderung sowie konkrete Hinweise zu Unterrichtsvorbereitung und Unterrichtsgestaltung für eine gelingende Differenzierung: Vom Anpassen von Materialien und Texten über die Auswahl der richtigen Übungen bis hin zu passenden Methoden zur Binnendifferenzierung und Individualisierung erhalten Sie zuverlässige Praxishilfe. So schaffen Sie eine gelungene Integration dieser Jugendlichen in jede Unterrichtsstunde – damit wirklich alle Schüler aktiv an Ihrem Unterricht teilhaben können!

Arbeitslehre einmal anders Arbeitslehre ist ein ausgesprochen spannendes Thema. Die Stationentrainings dieses Bandes helfen Ihnen dabei, diese Tatsache auch Ihren Schülern näherzubringen. Station für Station erarbeiten sich die Schüler die Kernthemen des Unterrichts in Arbeitslehre in der Sekundarstufe I. Selbstständige Arbeitsweise Das Besondere am Lernen an Stationen im Fach Arbeitslehre ist der Fakt, dass jeder Schüler individuell und in seinem eigenen Tempo arbeitet. Durch die Vielfalt der Aufgabenstellungen und damit auch der Lösungswege können alle Schüler trotz unterschiedlicher Lernvoraussetzungen gemeinsam lernen. Schnell in den Unterricht integrierbar Die Unterrichtsmaterialien in Form von zahlreichen Arbeitsblättern als Kopiervorlagen können leicht von Ihnen im Unterricht eingesetzt werden. Kaum Vorbereitung ist hierfür nötig, so dass das Stationentraining zur Vorbereitung auf Beruf und Arbeitswelt auch gut in Vertretungsstunden von fachfremd unterrichtenden Lehrern eingesetzt werden kann.