infanata.info

Управление
Наши друзья
Помощь / Donate
Статистика
Infanata » КОНОВАЛЕНКО ВИЛЕНА ВАСИЛЬЕВНА
« РАБОЧИЕ ТЕТРАДИ »
ПИШЕМ И ЧИТАЕМ: ТЕТРАДЬ №4. ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ УПРАЖНЕНИЙ С ДЕФОРМИРОВАННЫМИ СЛОВАМИ: ПОСОБИЕ ДЛЯ ЛОГОПЕДОВ, ВОСПИТАТЕЛЕЙ, ГУВЕРНЕРОВ И РОДИТЕЛЕЙ
Пишем и читаем: Тетрадь №4. Обучение грамоте детей старшего дошкольного возраста. Дидактический материал для упражнений с деформированными словами: пособие для логопедов, воспитателей, гувернеров и родителей
Название: ПИШЕМ И ЧИТАЕМ: ТЕТРАДЬ №4. ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ УПРАЖНЕНИЙ С ДЕФОРМИРОВАННЫМИ СЛОВАМИ: ПОСОБИЕ ДЛЯ ЛОГОПЕДОВ, ВОСПИТАТЕЛЕЙ, ГУВЕРНЕРОВ И РОДИТЕЛЕЙ
Автор: 
Издательство: Гном и Д
Год:  2014
Страниц:  48
Формат: PDF
Размер: 1.68 mb
Жанр: Рабочие тетради
«Пособие является приложением к комплекту тетрадей «Пишем и читаем» и содержит 168 разрезных карточек с деформированными словами. Упражнения с карточками формируют навыки стимульного звуко-буквенного анализа и синтеза, способствуют развитию зрительного внимания, расширяют словарный запас. Предназначено для занятий логопедов, воспитателей, гувернеров и родителей с детьми старшего дошкольного возраста.»
« РАБОЧИЕ ТЕТРАДИ »
ПИШЕМ И ЧИТАЕМ: ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ПРАВИЛЬНЫМ (ИСПРАВЛЕННЫМ) ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЕМ. ТЕТРАДЬ №1
Пишем и читаем: Обучение грамоте детей старшего дошкольного возраста с правильным (исправленным) звукопроизношением. Тетрадь №1
Название: ПИШЕМ И ЧИТАЕМ: ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ПРАВИЛЬНЫМ (ИСПРАВЛЕННЫМ) ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЕМ. ТЕТРАДЬ №1
Автор: 
Издательство: Гном и Д
Год:  2014
Страниц:  48
Формат: PDF
Размер: 1.68 mb
Жанр: Рабочие тетради
Тетрадь № 1 «Пишем и читаем» предназначена для обучения грамоте, чтению и письму детей старшего дошкольного возраста (после устранения дефектов звукопроизношения) звуковым аналитико-синтетическим методом К.Д. Ушинского. Задача — усвоение 15 букв, овладение навыком слогового чтения и письма (печатания) на основе этих 15 букв, знакомство с несколькими элементарными правилами грамматики. Предлагаемая последовательность изучения букв: А, У, И, М, О, X, Ы, Н, С, П, К, Т, Р, Ш, Л. Может использоваться логопедами, воспитателями дошкольных учреждений, гувернерами, а также родителями.
« ЛОГОПЕДИЯ »
РАЗЛИЧАЕМ ПАРНЫЕ ТВЕРДЫЕ — МЯГКИЕ СОГЛАСНЫЕ: ФОНЕМАТИЧЕСКИЕ И ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ С ДЕТЬМИ 6-8 ЛЕТ
Различаем парные твердые — мягкие согласные: Фонематические и лексико-грамматические упражнения с детьми 6-8 лет
Название: РАЗЛИЧАЕМ ПАРНЫЕ ТВЕРДЫЕ — МЯГКИЕ СОГЛАСНЫЕ: ФОНЕМАТИЧЕСКИЕ И ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ С ДЕТЬМИ 6-8 ЛЕТ
Автор: 
Издательство: Гном и Д
Год:  2014
Страниц:  144
Формат: DjVu
Размер: 1.00 mb
Жанр: Логопедия
Пособие состоит из фонематических и лексико-грамматических упражнений на различение парных твёрдых и мягких согласных изолированно, в слогах, словах, словосочетаниях. Представленный дидактический материал сгруппирован в соответствии с существующими в русском языке 15 парами твёрдых — мягких согласных звуков. Значительное внимание в пособии уделяется лексико-грамматическим упражнениям на словоизменение, словообразование и словосочетание. Пособие предназначено для индивидуальной и малогрупповой работы педагогов (логопедов, учителей, гувернёров) с детьми 6-8 лет, но вполне доступно для родителей и может использоваться ими в домашней работе с детьми.
« МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА »
«РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ: ФРОНТАЛЬНЫЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКОЙ ТЕМЕ «ЗИМА»
«Развитие связной речи: Фронтальные логопедические занятия по лексико-семантической теме «Зима»
Название: «РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ: ФРОНТАЛЬНЫЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКОЙ ТЕМЕ «ЗИМА»
Автор: 
Издательство: Гном и Д
Год:  2006
Страниц:  30
Формат: PDF
Размер: 1.05 mb
Жанр: Методическая литература
Данное пособие является частью серии пособий по развитию речи детей старшего дошкольного возраста, объединенных едиными коррекционно-воспитательными задачами: обучение детей с речевыми нарушениями на послепостановочном этапе умению вести диалог; усвоение детьми лексико-грамматических категорий русского языка; формирование монологической речи — развернутых высказываний, композиционно и грамматически оформленных; приобщение детей к языковому богатству произведений русской литературы и устного народного творчества. Адресовано пособие логопедам и дефектологам ДОУ компенсирующего вида (для детей с нарушениями речи и ЗПР).