В предлагаемой читателю книге раскрываются героические страницы борьбы за возрождение Лезгистана в XVIII в. Герои документально-исторического повествования — незаурядные исторические личности, образы которых послужат патриотическому воспитанию молодежи. Для широкого круга читателей.

В монографии представлены общие результаты исследования православной воскресной школы как воспитательной организации, раскрываются признаки Православной Церкви, характеризующие ее как социальный институт, говорится об особенностях религиозного (православного) воспитания. Монография содержит информацию о наиболее эффективных направлениях воспитательно-образовательной деятельности современных воскресных школ, а также о проблемах и социально-педагогических условиях совершенствования функционирования воскресных школ. Содержащиеся в монографии данные предусматривают возможность их использования в научно-исследовательской, организационно-управленческой и социально-педагогической деятельности, а также в преподавании спецкурсов, связанных со спецификой конфессиональной (православной) педагогики.

Освещены вопросы обеспечения отказоустойчивости МФМ-систем посредством функциональной реконфигурации. Рассмотрены теоретические основы выбора стратегий функциональной реконфигурации таких систем, предложен формализованный понятийный базис в области отказоустойчивости, определены необходимые и достаточные условия существования работоспособных состояний, допустимые перераспределения функций в этих состояниях, условия существования отказоустойчивых состояний. Описаны процедуры целенаправленного поиска вариантов перераспределения функций после возникновения функциональных отказов. Изложен комплекс методов функциональной реконфигурации систем и их технической реализации. Рассмотрены отдельные вопросы оценки отказоустойчивости МФМ-систем. Для научных работников и специалистов в области информационных технологий, информационной безопасности и надежности информационных систем. Может быть полезна студентам и аспирантам вузов соответствующих специальностей.

«Представлен философско-методологический анализ истории технических наук на материале теории механизмов и машин, теории электрических цепей, теории автоматического регулирования, а также теоретической радиотехники и радиолокации, макро- и наносистемотехники и других областей знания, которые с философской точки зрения рассматриваются в качестве «идеальных типов» историко-научного исследования. Освещается опыт разработки автоматизированных систем управления в Советском Союзе в 60-70-е гг. XX века как пример системотехнического проектирования. Изложены новейшие результаты исследования социальных последствий техники. Дана оценка рисков научно-технического развития, представляющих собой отличительную особенность современного этапа развития технических наук. Для философов, науковедов, историков науки и техники, ученых и специалистов в области прогнозирования социальных последствий научно-технического прогресса. Может использоваться студентами в учебном процессе по направлению подготовки (специальности) «Философия», магистрантами, а также аспирантами, в особенности технических специальностей, по курсу «История и философия науки». Представляет интерес для широкого круга исследователей проблем философии научно-технического развития.»

Раскрыта сущность двух ведущих подходов к модернизации образования: гуманистического, направленного на развитие личности обучающегося, и компетентностного, ориентированного на практику. Показано, что эти подходы не только взаимопротиворечат, но и дополняют друг друга, делая возможной и целесообразной их интеграцию на базе развитой психолого-педагогической теории. Обосновано, что в таком качестве может выступить теория контекстного обучения, разрабатываемая в течение тридцати лет в научно-педагогической школе А.А. Вербицкого. Педагогический эксперимент подтвердил, что системная реализация основных положений, принципов и технологий контекстного обучения во всех дисциплинах учебного плана обеспечивает одновременное развитие личностных качеств и профессиональных компетентностей обучающихся. Для исследователей проблем образования и профессиональной подготовки кадров. Представляет интерес для широкого круга преподавателей и специалистов методических служб учебных заведений всех типов, участвующих в решении задач модернизации системы образования. Может использоваться в системе подготовки, повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров.

«Представлена концепция экономики как сферы деятельности людей, распределяющих неопределенное, но ограниченное время своей жизни между определенными, но бесконечно разнообразными видами общения и деятельности, направленными на обеспечение их жизненных потребностей и интересов. Проанализированы различные теоретико-методологические подходы к изучению экономических явлений и процессов, основные стадии и общие закономерности развития мировой экономики, а также ее структура. В каждом разделе книги даются ключевые понятия экономической теории и тесно связанные с ними базовые модели. Эти модели рассматриваются в стандартном виде и в различных модификациях, позволяющих приблизить изучение экономики как науки к практике хозяйствования. В приложении на компакт-диске освещены разделы экономической теории, раскрывающие проблематику микроэкономики и макроэкономики. Первый учебник, написанный в соответствии с новыми федеральными государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования, вступившими в действие в 2010 году. Предназначен для освоения курса «Экономика» студентами, обучающимися по всем направлениям и специальностям, где он является обязательным. Может использоваться в системе повышения квалификации и переподготовки кадров, в том числе по программам «Мастер делового администрирования» (Master of Business Administration-MBA) в качестве вводного перед освоением курсов «Микроэкономика» и «Макроэкономика». Представляет интерес для преподавателей дисциплины «Экономика» в средних и высших учебных заведениях и предмета «Обществознание» в средней школе.»

«Освещается западноевропейский опыт исследования социальных последствий научно-технического развития. В этом контексте рассматривается концепция устойчивого развития. Раскрываются вопросы общественного регулирования создания новой техники и технологий. Показана роль социально-гуманитарного знания в комплексной оценке научно-технического развития. Обсуждается проблематика конвергентных технологий и их роль в интеграции науки, техники и общества. Высказана точка зрения на этические аспекты развития техники. Даны приложения, в которых излагается проблематика устойчивого развития в свете экологического императива современности. Для философов, науковедов, историков естествознания и техники. Может использоваться в учебном процессе по направлению (специальности) «Философия», а также при подготовке магистрантов и аспирантов. Представляет интерес для широкого круга ученых и специалистов, участвующих в создании и освоении новой: техники и технологий.»

Представлена научная биография крупного отечественного физика Леонида Исааковича Мандельштама. Выпускник Страсбургского университета, он начал свою научно-преподавательскую карьеру в Германии и работал затем в основных научно-исследовательских учреждениях Советского Союза — Московском государственном университете имени М.В. Ломоносова и Физическом институте Академии наук. С именем Л.И. Мандельштама связаны становление отечественной радиотехники, развитие оптики в СССР, а также восприятие и развитие теории относительности и квантовой механики. В книге рассматриваются некоторые организационные формы научной жизни в области германской физики начала XX века и влияние немецкой научной культуры на российскую. Жизненный путь Л.И. Мандельштама оказался связанным с рядом крупнейших деятелей отечественной науки и техники — С.И. Вавиловым, И.Е. Таммом, В.И. Вернадским и др., его аспирантами были знаменитые физики и организаторы отечественной науки. В контексте идей Мандельштама освещены философские вопросы — об истине и заблуждении в истории науки, о научной школе и авторитете, о влиянии технической мысли на научное творчество. Для ученых-физиков, науковедов, историков науки. Представляет интерес для организаторов научных исследований и инноваций.

Показано место Северного Кавказа в системе геополитических координат России. Раскрыты экономические и исламистские аспекты национальной безопасности Российской Федерации в регионе. Рассмотрена роль этнонационального фактора в определении геополитических контуров Северного Кавказа. Проанализирована сущность политической составляющей северокавказского геополитического пространства. Охарактеризованы перспективы развязки узлов напряженности в регионе. Для политологов, политических и государственных деятелей, исследователей современной истории. Представляет интерес для культурологов, религиоведов, а также исследователей проблем экстремизма, сотрудников органов правопорядка и спецслужб.

В книге представлена система теоретических знаний о методических системах обучения и модель методических систем обучения информатике, разработанная на основе методологии объектно-ориентированного проектирования. Особенностью представления в модели содержания обучения информатике является его структурирование с общеметодических позиций (уровни формирования содержания, виды элементов содержания, состав методического знания о каждом виде, связи между видами). Модель предназначена для использования в методической подготовке будущих учителей информатики и рассматривается как концептуальная для разработки информационных систем, обеспечивающих деятельность учителя информатики на подготовительном этапе. Книга адресована ученым, методистам и преподавателям методики информатики, а прежде всего тем, кто ищет пути фундаментализации педагогического образования в области методической подготовки через обоснование общеметодических знаний познаниями фундаментальных наук и приоритетное освоение общеметодических действий как инвариантных относительно содержания обучения предмету.

«Раскрыто место культуры фульбе в мировом культурном наследии. Рассмотрена роль слова в культурной жизни фульбе применительно к различным жанрам. Освещены этногонические легенды народа. Показано, что в качестве ядра культуры фульбе выступает мифология. Дана трактовка культурных функций имени у фульбе. Научный анализ проблематики книги автор органично сочетает с ярким, образным литературным изложением материала. В отличие от первого издания («Аборигенные культуры в контексте духовной культуры человечества. Реконструкция этнокультурного кода фульбе (Западная Африка)», М.: Гуманитарий, 2004) в новую редакцию внесены исправления и уточнения. Для антропологов, историков, культурологов, психологов, африканистов, представителей других наук о человеке. Может использоваться в учебном процессе при подготовке кадров по направлениям «Этнография», «Антропология». Представляет интерес для интеллектуальных читательских кругов.»

«Раскрыты сущностные аспекты потребности человека и общества в искусстве. В этом контексте даны определение и классификация потребностей. Охарактеризованы теоретические воззрения на прекрасное в различные эпохи. Освещена теория катарсиса Выготского. Дан категориальный анализ потребности в искусстве. Рассмотрено восприятие человеком художественных произведений и творчества. Для психологов-искусствоведов, представителей различных областей гуманитарного знания. Может использоваться в учебном процессе вузов при подготовке кадров по направлениям (специальностям) «Психология», «Искусствоведение». Представляет интерес для широкого круга читателей.»

Книга выдающегося отечественного философа и культуролога продолжает авторскую серию «Национальные образы мира». Задача — охарактеризовать национальный мир и ум. Подобно тому как человек есть троичное единство: тело, душа, дух, так и каждая национальная целостность есть Космо-Психо-Логос, т.е. единство местной природы, характера народа и его ментальности. В качестве культурологических текстов выступают ландшафт, быт, кухня, язык, произведения. В книге даны «портреты» Эллады, Германии, Франции, которые рассматриваются в сравнении друг с другом и Россией. В частности, сопоставляются три «Ифигении» — то, как один и тот же сюжет разработан греком Еврипидом, германцем Гете и французом Расином. Для философов, культурологов, филологов, искусствоведов, социальных психологов, преподавателей других социально-гуманитарных наук. Может использоваться в учебном процессе ВУЗов по направлениям «Философия», «Культурология», «Искусствоведение». Представляет интерес для современных интеллектуалов — читателей с философским складом ума и широким культурным горизонтом.

Проанализированы трудности и противоречия на пути реализации компетентностного подхода в системе профессионального образования. Сформулирована и решена проблема формирования инвариантов профессиональной компетентности студента на основе ситуационно-контекстного подхода. Показано, что идея инварианта профессионализма позволяет оптимизировать усилия вузов по разработке основных образовательных программ компетентностного формата. Для руководителей, профессоров, доцентов, преподавателей, научных работников вузов — всех, кто включен в решение проблем модернизации профессионального образования. Может использоваться в системе повышения квалификации преподавателей с целью подготовки к работе в новых условиях.

С позиций парадигмы деятельностного подхода излагаются результаты экспериментального исследования развития младших школьников в различных системах обучения: традиционной, Л.В. Занкова, Д.Б. Эльконина — В.В. Давыдова. Рассматриваются особенности и сравнительные показатели развития учащихся в каждой из этих систем. Для научных работников, изучающих психолого-педагогические проблемы образования, учителей и методистов младших классов общеобразовательной школы. Может использоваться в учебном процессе педагогических направлений (специальностей) вузов, а также учреждений повышения квалификации и переподготовки учителей. Представляет интерес для руководителей и специалистов органов управления образованием.

«Книга посвящена одному из величайших государственных и политических деятелей XX века, во многом определившему облик современной эпохи. Франклин Делано Рузвельт был избран президентом Соединенных Штатов Америки в самую тяжелую пору Великой депрессии. Ему не просто удалось преодолеть этот кризис — он вернул американцам веру в собственные силы и превратил свою страну в мирового лидера. Именно Рузвельту принадлежат выдающиеся заслуги по созданию антигитлеровской коалиции. В книге раскрыты незаурядные личные качества Рузвельта, присущий ему образ мысли и действия, показана насыщенная событиями жизнь этого выдающегося человека. Достоверность и полнота фактического материала сочетаются с глубоким психологическим анализом внутреннего мира президента и атмосферы в его окружении, художественными достоинствами изложения. Реформаторская деятельность Рузвельта, разработанный им Новый курс дают исторический пример решения клубка сложнейших проблем, подобных тем, которые встали ныне перед Россией. Для широкого круга читателей. Представляет интерес для государственных, политических деятелей и специалистов аналитических центров, занятых проблемами внутренней и внешней политики, а также исследователей современной истории.»

Цель настоящего пособия — формирование основ делового общения в устных и письменных формах. Структурно пособие состоит из десяти уроков, каждый из которых содержит основной текст-полилог, тематический словарь, комментарии (языковой, лингвокоммерческий, лингвострановедческий, грамматический), практические упражнения, текст для чтения и тесты. В конце издания помещены ключи к тестам. Материал пособия охватывает тематически направленную лексику и речевые штампы, а также грамматические явления, наиболее важные для правильного понимания и построения высказываний на французском языке. Для широкого круга лиц, изучающих французский язык самостоятельно или под руководством преподавателя.

Освещаются возникновение и развитие внутреннего мира человека. Раскрываются его структура и функции, дается периодизация формирования. Выдвигается положение о том, что внутренний мир человека — особого рода потребностно-эмоционально-информационная субстанция, которую можно рассматривать как человеческую душу. Анализируются мотивация, эмоции, чувства и воля, показывается их место в структуре внутренней жизни человека. Излагаются вопросы формирования личностных качеств, проблема сознательного и бессознательного во внутренней жизни и поведении. Для ученых и специалистов в области психологии, педагогики и философии. Может использоваться в учебном процессе высших учебных заведений при подготовке кадров по направлению и специальности «Психология». Представляет интерес для широкого круга читателей.

Освещены научные основы и прикладные аспекты инноватики как комплексной междисциплинарной области знаний об инновациях, о возникновении, производстве и распространении практических новшеств, содержании, условиях и результатах инновационных процессов. Дан анализ инновационных рисков. Рассмотрены инновационные социальные структуры и стратегии инновационного поведения предприятий и организаций. Обобщен отечественный опыт инноваций. Изложены актуальные вопросы венчурного предпринимательства, формирования национальной инновационной системы. В методическом отношении издание опирается на практику преподавания курса инноватики в Государственном университете — Высшей школе экономики, где изучение этой дисциплины подтвердило ее жизненность. Для студентов высших учебных заведений, получающих образование по направлениям (специальностям) «Менеджмент», «Экономика», «Социология», «Государственное и муниципальное управление». Может использоваться при подготовке кадров по широкому кругу направлений и специальностей.