«Пособие содержит технологические карты уроков технологии в 4 классе, составленные в соответствии с основными положениями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, требованиями Примерной образовательной программы и ориентированные на работу по учебнику Н.А. Цирулик, С.И. Хлебниковой, О.И. Нагель, Г.Э. Цирулик «Технология. Ручное творчество» (Самара: Учебная литература: ИД «Федоров», 2012), входящему в систему Л. В. Занкова. Представлены подробнные разработки уроков с использованием современных приемов и форм практической технологической деятельности, способствующие общему развитию младшего школьника, становлению социально значимых личностных качеств, а также формированию системы специальных (предметных) и универсальных учебных действий. Предназначено руководителям методических объединений, учителям технологии; рекомендовано педагогам дополнительного образования, воспитателям групп продленного дня.»

Настоящее пособие издано в рамках учебно-методического комплекта к примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (М.: Мозаика-Синтез, 2012). В пособии представлена система работы по освоению образовательной области «Коммуникация» в первой младшей группе детского сада. Книга адресована широкому кругу работников дошкольного образования, а также студентам педагогических колледжей и вузов.

В книге представлены основные положения модульной организации учебного процесса. В контексте модульной технологии рассматриваются новые типы уроков истории: урок-образ, урок исторического мышления, урок настроения, урок самостоятельного действия, урок самооценки и рефлексии. В методическом построении уроков показаны новые методы формирования представлений учащихся, развитие способов мышления, специальные приемы, активизирующие переживание и настроение пятиклассников, многообразные формы самостоятельной работы, элементы ролевых и деловых игр, особая игровая организация внеклассной и внешкольной работы по истории, а также представлены подробные содержательные разработки уроков истории по курсу 5-го класса. Пособие соответствует современным требованиям организации урочного пространства, а также стандартам и программным положениям, разработанным Министерством образования РФ.

Книга адресована учителям, работающим по УМК под редакцией Т.Ф. Курдюмовой. Пособие содержит календарно-тематическое планирование уроков литературы в 5 классе, поурочные разработки, проверочные работы, составленные в соответствии с демонстрационными версиями ЕГЭ по литературе, варианты самостоятельных и творческих работ.

«В предлагаемом развернутом тематическом планировании, разработанном по программе «Коррекционная работа в детском саду» под редакцией Л.И. Плаксиной для старшей группы детей с нарушением зрения, представлены основные направления образовательного процесса: развитие зрительного восприятия, пространственных отношений, социально-бытовая ориентировка. План каждого раздела четко структурирован, определены цели и задачи педагогической работы, учитывающие интеграцию всех видов детской деятельности. Систематичность и последовательность в изложении материала, соответствие современным коррекционно-развивающим технологиям позволят учителям-дефектологам, воспитателям и психологам осуществить комплексное развитие и воспитание дошкольников в соответствии с ФГТ, обеспечат ребенку всестороннюю адаптацию в социуме и успешную подготовку к обучению в школе. Предназначено тифлопедагогам, дефектологам, психологам и воспитателям ДОУ компенсирующего вида; рекомендовано специалистам дошкольной педагогики, студентам педагогических учебных заведений, родителям.»

«Предлагаемое пособие содержит сценарии уроков русского языка во 2 классе, составленные в соответствии с основными положениями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, требованиями Примерной образовательной программы и ориентированные на работу по учебнику Р.Н. Бунеева, Е.В. Бунеевой, О.В. Прониной «Русский язык. 2 класс» (М.: Баласс: Школьный дом. 2012), входящему в Образовательную систему «Школа 2100». Содержание каждого урока включает педагогические цели, личностные результаты и метапредметные универсальные учебные действия, большой объем дополнительного материала: игровые, занимательные и разноуровневые задания, тесты, справочную и рекомендательную информацию — все это способствует развитию орфографической зоркости и познавательной активности младших школьников. Предназначено учителям начальной школы, слушателям ИПК; может быть полезно студентам педагогических средних специальных и высших учебных заведений.»

«Пособие ориентировано на выполнение требований ФГОС к построению современного урока общего начального образования. Представлена система уроков математики во 2 классе, составленных по учебнику Т.Е. Демидовой, С.А. Козловой, А.П. Тонких (М.: Баласс: Школьный дом, 2012), входящему в Образовательную систему «Школа 2100». В поурочных разработках реализуется деятельностный подход к обучению математике. Значительная часть уроков предложена в игровой форме: путешествие по сказкам, экскурсии в зоопарк или по городу и др. Предназначено учителям начальных классов, руководителям методических объединений, специалистам, курирующим педагогическую деятельность в начальных классах.»

«В пособии представлены технологические карты уроков технологии в 1 классе, разработанные в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, и с учетом рекомендаций авторской программы Н.М. Конышевой, ориентированные на использование учебника Н.М. Конышевой «Технология. 1 класс» (Смоленск: Ассоциация XXI век, 2012), входящего в УМК «Гармония». Предназначено учителям начальных классов общеобразовательных учреждений, руководителям методических объединений.»

«Пособие входит в новую серию поурочных разработок «УРОКИ ПРОСВЕЩЕНИЯ», адресованную учителям общеобразовательных учреждений и методистам. Пособие обеспечивает методику преподавания русского языка в 1-м классе с использованием УМ К системы «Школа России» согласно положениям ФГОС. Материал организован в виде технологических карт уроков, что позволяет показать деятельность учителя по достижению планируемых результатов — личностных, предметных, метапредметных — и по формированию универсальных учебных действий. Особенность данных пособий в том, что: — материал структурирован по этапам и видам учебной деятельности обучающихся и учителя; — межпредметные связи раскрыты на конкретном материале; — разработан инструментарий оценки достижений каждого ученика.»

Книга для учителя является обязательным компонентом УМК по испанскому языку для 5 класса общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением испанского языка. Она содержит календарно-тематическое планирование, необходимые методические рекомендации по работе с учебником и рабочей тетрадью, тексты аудиоприложения и ключи к упражнениям и тестовым заданиям.

Настоящая книга для учителя является одним из основных компонентов учебно-методического комплекта по французскому языку для 5 класса общеобразовательных учреждений линии «Твой друг французский язык». Новое издание книги для учителя соответствует содержанию основного компонента УМК – учебника, приведённого в соответствие личностным, метапредметным и предметным требованиям ФГОС основного общего образования и получившего положительные заключения РАН и РАО. Доработанное издание книги для учителя содержит тематическое планирование, методические рекомендации по организации учебного процесса, подробные поурочные разработки трёх блоков, а также тексты для аудирования.

«Данное пособие разработано в помощь учителю, реализующему в своей практике требования к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, определенные ФГОС НОО. В пособии раскрываются особенности структуры, содержания и методического обеспечения учебников «Изобразительное искусство. 5-8 классы», даются планируемые результаты (личностные, метапредметные и предметные) по итогам изучения указанного курса, календарно-тематическое планирование и методические рекомендации к каждому уроку для 5 класса, а также необходимые справочные материалы по вопросам истории и теории изобразительного, народного и декоративно-прикладного искусства и перечень рекомендуемой литературы к изучаемым в этом классе темам.»

Данное методическое пособие призвано помочь учителю разобраться в особенностях современной методической системы по русскому языку, применяемой в образовательных учреждениях различного типа, в том числе в школах с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения, полиэтнических школах, а также в школах с этнокультурным компонентом. В пособии определяются цели, задачи, последовательность изучения учебного материала, пути его освоения, даётся примерное планирование изучаемого материала.

«Предлагаемое методическое пособие является частью комплекта для обучения по курсу «Биология. 5-6 классы». Содержит основные положения концепции учебника для 5-6 классов (авт. Т.С. Сухова, В.И. Строганов), программу данного курса, примерное поурочно-тематическое планирование и поурочные методические разработки.»

«В стенах школы ребенок проведет более 10 лет. Какими они будут — мучительными или радостными? Как ребенок сумеет «встроиться» в систему отношений в классе, приспособиться к порой неясным для него требованиям учителя? Как помочь ребенку стать хорошим учеником, знающим, что такое «хороший ученик», и умеющим учиться? В методическом пособии предлагаются основные образовательно-воспитательные подходы к детям, нуждающимся в психолого-педагогической поддержке, методы и приемы коррекции трудностей в сфере представлений ребенка о пространстве, моторно-перцептивных действий, внимания, памяти, речи, мышления. Представленные в книге игры и упражнения могут быть использованы для индивидуальной работы с ребенком и в качестве заданий для домашней работы. Пособие адресовано учителям первых классов общеобразовательных школ, воспитателям детских садов, школьным психологам и методистам.»

Книга адресована учителям, работающим по учебно-методическому комплексу под редакцией Т.Ф. Курдюмовой. Пособие содержит календарно-тематическое планирование уроков литературы в 6 классе, поурочные разработки, проверочные работы, составленные в соответствии с демонстрационными версиями ЕГЭ по литературе, варианты самостоятельных и творческих работ.

Данное пособие совместно с учебником, рабочей программой (5-9 классы), рабочей тетрадью (в двух частях), дидактическими материалами (5-6 классы) и электронным приложением к учебнику составляют авторский учебно-методический комплекс. Пособие содержит примерное тематическое планирование, требования к предметным результатам обучения, изложение технологии организации работы с учащимися, комментарии к заданиям учебника, в т. ч. к задачам для летнего досуга (из учебника 5 класса), дополнительные задания, задания для устной работы, тесты, контрольные и самостоятельные работы.

«Портфолио дошкольника «Я учусь быть самостоятельным» поможет сформировать у ребенка полезные привычки. Формирование полезных привычек — это кропотливый труд, который требует от взрослых много времени и терпения. Но от результата этого труда зависит здоровье ребенка, его успешная социальная адаптация (сначала в детском саду, а потом и в школе), а также эмоциональное благополучие взрослых. Портфолио позволит отследить процесс продвижения от умения к автоматизированному навыку (от «я умею» к «я всегда делаю»). Особое внимание в портфолио уделяется отслеживанию эмоционального благополучия ребенка, что очень важно в процессе формирования определенных навыков. Портфолио поможет научить ребенка замечать собственные успехи, будет поддерживать его стремление продвигаться вперед. Пособие будет полезно в работе педагогов-воспитателей ДОУ как средство сближения родителей, педагога и ребенка, выявления индивидуальных особенностей детей, что очень важно в планировании педагогической деятельности.»

«Пособие содержит технологические карты уроков изобразительного искусства в 4 классе, составленные по учебнику В.С. Кузина «Изобразительное искусство» (М.: Дрофа, 2011). Проектирование урока рассматривается с позиции деятельностной педагогики. В рамках урока обозначены задачи учащихся, выражающиеся в планируемых результатах освоения темы и предмета в целом, характеристике универсальных учебных действий; сформулированы педагогические задачи, позволяющие рационально и компетентно смоделировать образовательный процесс в соответствии с ФГОС начального общего образования; предложены виды и формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности, коммуникативных и изобразительных умений, осуществлению младшими школьниками регулятивно-оценочных функций, формулированию учебно-практических задач и нахождению путей их решения. Предназначено руководителям методических объединений, учителям изобразительного искусства общеобразовательных учреждений; рекомендовано педагогам дополнительного образования, воспитателям групп продленного дня.»

«Пособие содержит технологические карты уроков технологии во 2 классе, составленные в соответствии с основными положениями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, требованиями Примерной образовательной программы и ориентированные на работу по учебнику Н.А. Цирулик, Т.Н. Просняковой «Технология. Уроки творчества» (Самара: Учебная литература: ИД «Федоров», 2012). Представлены развернутые разработки уроков с использованием современных приемов и форм практической технологической деятельности, способствующих общему развитию младшего школьника, становлению социально значимых личностных качеств, а также формированию системы специальных (предметных) и универсальных (метапредметных) учебных действий. Предназначено руководителям методических объединений, учителям технологии; рекомендовано педагогам дополнительного образования, воспитателям групп продленного дня.»