Методическое руководство призвано помочь учителю осуществить на практике уроки курса. Оно содержит теоретический и методический материал, который позволит учителю последовательно углублять знания о русском языке у учащихся, расширять их речевые возможности, формировать механизм самостоятельного познания и осмысления особенностей русского языка.

Методическое руководство призвано помочь учителю осуществить на практике уроки курса. Оно содержит теоретический и методический материал, который позволит учителю последовательно углублять знания о русском языке у учащихся, расширять их речевые возможности, формировать механизм самостоятельного познания и осмысления особенностей русского языка.

Данное пособие является неотъемлемой частью учебно-методического комплекта по немецкому языку для общеобразовательных учреждений.

Пособие является дополнительным компонентом учебно-методического комплекса по немецкому языку «Alles klar!» для 6 класса, соответствующего требованиям ФГОС основного общего образования. В книге даются подробные поурочные разработки материала УМК. В состав УМК для 6 класса входят также учебник, рабочие тетради, аудиоприложение, книга для чтения, книга для учителя, тесты, сборник упражнений и рабочая программа.

Данное методическое пособие призвано помочь учителю разобраться в особенностях современной методической системы по русскому языку, применяемой в образовательных учреждениях различного типа, в том числе в школах с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения, полиэтнических школах, а также в школах с этнокультурным компонентом. В пособии определяются цели, задачи, последовательность изучения учебного материала, даётся его примерное планирование.

Данное пособие адресовано учителям, работающим по программе для общеобразовательных учреждений с углубленным изучением литературы под редакцией М.Б. Ладыгина; соответствует ФГОС основного общего образования. В пособии сформулированы основные принципы углубленного изучения литературы, содержатся методические рекомендации по работе с учебником, учебно-научными статьями, по обучению учащихся видам анализа литературного произведения, а также поурочное планирование.

«Методическое пособие предназначено для организации преподавания курса «Обществознание» по учебнику О.Б. Соболевой «Обществознание: Введение в обществознание. 5 класс» под общей редакцией академика РАО Г.А. Бордовского. Пособие включает в себя программу курса, учебно-тематическое и поурочное планирование, список основных понятий курса и задания для уроков итогово-обобщающего повторения.»

В методических рекомендациях рассмотрены методы организации деятельности учащихся на уроках по курсу «Технология» в 4 классе по учебнику «Технология. Ручное творчество» (авторы Н.А. Цирулик, С.И. Хлебникова, О.И. Нагель, Г.Э. Цирулик). В пособии рассмотрены содержательные линии курса, разработанного в соответствии с требованиями ФГОС НОО 2009 года, раскрыта концепция программы. Впервые в пособии приведены фрагменты уроков с комментарием авторов учебника, предложены темы для работы учащихся по методу проектов. Подробно освещены вопросы исследования свойств используемых учащимися материалов, различные способы моделирования и конструирования из них. В пособии дается примерное поурочно-тематическое планирование, рассмотрены приемы и методы организации продуктивной творческой деятельности учащихся на уроках технологии в 4 классе по формированию универсальных учебных действий и достижению планируемых предметных результатов. В пособии также предложен большой дополнительный материал для учителя.

В методическом пособии представлены программа, примерное тематическое планирование и методические рекомендации по организации обучения школьников с интеллектуальными нарушениями разного уровня группе родственных занятий «младший медицинский персонал», обеспечивающие подготовку к адресному трудоустройству выпускников.

«Поурочные разработки являются частью учебно-методического комплекта курса «История России» для 7 класса. Данное пособие создано к переработанному в соответствии с ФГОС основного общего образования учебнику А. А. Данилова, Л. Г. Косулиной «История России. Конец XVI — ХVIII век. 7 класс».»

«В пособии представлены рабочая программа и технологические карты уроков по технологии для 4 класса, разработанные в соответствии с основными положениями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, требованиями Примерной образовательной программы ОУ и ориентированные на работу с учебником Н.И. Роговцевой, Н.В. Богдановой, Н.В. Шипиловой, С.В. Анащенковой (М.: Просвещение, 2013) (УМК «Перспектива», «Школа России»). Программа содержит развернутое учебно-тематическое планирование системы учебных уроков и педагогических средств, с помощью которых формируются универсальные учебные действия, планируемые результаты освоения образовательной программы: личностные, метапредметные, предметные; учебно-методическое обеспечение. Технологические карты как универсальный инструментарий организации учебного процесса отражают современные виды и формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности, коммуникативной компетенции и технико-технологических умений, побуждающих младших школьников осуществлять регулятивно-оценочные функции, формулировать учебно-практические задачи и находить пути их решения. Предназначено руководителям методических объединений, учителям начальных классов и технологии.»

Пособие по ознакомлению детей дошкольного возраста с русским народным творчеством включает в себя перспективное планирование, примерные конспекты занятий и бесед. Адресовано педагогам, воспитателям ДОУ, работающим с детьми 6-7 лет.

Предлагаемое методическое пособие — попытка систематизировать фольклорный материал для индивидуальной и подгрупповой работы с детьми дошкольного возраста, имеющими нарушения звукопроизношения, начиная со звуков раннего онтогенеза и заканчивая более поздними. Издание предназначено учителям-логопедам, учителям-дефектологам, а также всем педагогам, работающим с детьми-логопатами. Пособие могут использовать и родители для занятий и игр со своим ребенком, т.к. весь фольклорный материал подобран на определенные звуки, которые следует закреплять или дифференцировать (учиться различать) со сходными (смешиваемыми в речи) звуками. В заключительной части подобраны народные игры, которые помогут закрепить звукопроизношение в свободной игровой деятельности детей и на прогулках.

Пособие адресовано учителям, работающим по учебнику «Основы православной культуры». Учебник соответствует ФГОС НОО, рекомендован Министерством образования и науки РФ, включен в Федеральный перечень. В пособии рассмотрены наиболее сложные вопросы содержания нового предмета, межмодульные и межпредметные связи, возможности курса в решении задач социализации и воспитания школьников, организации внеурочной деятельности. В помощь учителю предлагается также тематическое планирование, подробный методический комментарий с описанием технологий работы с текстом и иллюстрациями учебника.

В методических пособиях дается характеристика мониторинга метапредметных универсальных учебных действий во 2 классе, Учебно-методический комплект «Учимся учиться и действовать» представляет собой систему мониторинга метапредметных УУД и является продолжением УМК «Школьный старт» (педагогическая диагностика стартовой готовности к успешному обучению в начальной школе). В представленных методических рекомендациях раскрываются содержание и процедура мониторинга метапредметных универсальных учебных действий во 2 классе. Мониторинг проводится в течении апреля по единой стандартной процедуре. Данные мониторинга позволят педагогу выявить уровень развития важнейших для данного этапа обучения УУД и определить дальнейшую педагогическую стратегию по достижению каждым ребенком метапредметных образовательных результатов в соответствии с ФГОС НОО.

Методическое пособие к переработанному по ФГОС учебнику «Физика. 7 класс» авторов А.Е. Гуревича, Е.К. Страута содержит методические рекомендации по организации и проведению учебных занятий, поурочное планирование, варианты контрольных работ и экзаменационные билеты для промежуточной аттестации.

Методическое пособие предназначено для учителей начальных классов, обучающих детей по учебнику «Математика», 3 класс, в 2-х частях (автор А.Л. Чекин). В него включены: методические рекомендации по развитию основных содержательных линий учебника (по учебным полугодиям); примерное тематическое планирование (по учебным полугодиям); методические указания к заданиям; ожидаемые результаты к концу 3-го года обучения. Пособие может быть полезно студентам педагогических вузов и колледжей.

Пособие является частью учебно-методического комплекса по немецкому языку, соответствующего требованиям ФГОС начального общего образования, созданного для учащихся начальных классов известными специалистами в области преподавания немецкого языка Н.Д. Гальсковой и Н.И. Гез. В учебно-методический комплекс для 2 класса входят также учебник, рабочие тетради, аудиоприложение и рабочая программа.

Пособие является частью учебно-методического комплекса по немецкому языку, соответствующего требованиям ФГОС начального общего образования, созданного для учащихся начальных классов известными специалистами в области преподавания немецкого языка Н.Д. Гальсковой и Н.И. Гез. В учебно-методический комплекс для 3 класса входят также учебник, рабочие тетради, аудиоприложение и рабочая программа.

Пособие является частью учебно-методического комплекса по немецкому языку, соответствующего требованиям ФГОС начального общего образования, созданного для учащихся начальных классов известными специалистами в области преподавания немецкого языка Н.Д. Гальсковой и Н.И. Гез. В учебно-методический комплекс для 4 класса входят также учебник, рабочие тетради, аудиоприложение и рабочая программа.