В пособии представлены содержание и педагогические технологии организации образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении по образовательной области «Физическая культура». Даны примерные комплексы упражнений для развития двигательной активности дошкольников по возрастным категориям, игровые и образовательные ситуации, а также конспекты непосредственно организованной образовательной деятельности, направленные на физкультурное развитие детей дошкольного возраста. В методических рекомендациях авторы стремились не просто обстоятельно обсудить приемы организации двигательной деятельности детей, а повести серьезный разговор о значении движений в жизни ребенка, в его целостном, гармоничном развитии; о необходимости учета разнообразных возрастных особенностей систем организма; о влиянии на их развитие природно-обусловленных и средовых факторов. В главе, посвященной мониторингу достижений детьми планируемых результатов освоения образовательной области «Физическая культура», даны качественные показатели, по которым можно оценить освоение дошкольниками элементов техники основных движений. Издание адресовано воспитателям и методистам детских садов, студентам и преподавателям педагогических учебных заведений. Методические советы, не вошедшие в данный сборник, будут опубликованы отдельными изданиями.

Предлагаемое издание содержит сменный дидактический материал для оформления раздевалок в старшей группе детского сада и входит в комплект авторских пособий «Добро пожаловать в экологию!». Пособие рекомендуется педагогам ДОУ и родителям.

«Данное пособие разработано в помощь учителю, реализующему в своей практике требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, определённые ФГОС. В пособии представлены научно-методические основы курса «Литературное чтение» автора Л. Ф. Климановой и их реализация в УМК для 2 класса, календарно-тематическое планирование, планируемые результаты (личностные, метапредметные и предметные) по итогам изучения указанного курса во 2 классе, примеры методических разработок уроков.»

В пособии представлены подробные сценарии уроков по русскому языку в 1 классе, составленные в соответствии с основными положениями ФГОС начального общего образования и ориентированные на работу с учебником А.В. Поляковой (М.: Просвещение, 2011). В рамках урока сформулированы цели деятельности учителя, планируемые результаты освоения темы обозначены с опорой на концепцию развивающего обучения Л. В. Занкова. Сценарии уроков содержат виды и формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности, коммуникативных и регулятивных умений. Предназначено учителям начальных классов, руководителям методических объединений общеобразовательных школ; рекомендовано студентам педагогических учебных заведений.

«Методические рекомендации разработаны к курсу «Математика», 2 класс, и предназначены для учителей, работающих по системе Л.В. Занкова. В пособии раскрывается содержание программы, концепция и структура учебника И.И. Аргинской, Е.И. Ивановской, С.Н. Кормишиной «Математика. 2 класс», соответствующего ФГОС НОО, дается характеристика рабочих тетрадей (авторы Е.П. Бененсон, Л.С. Итина), приводятся планируемые результаты освоения обучающимися программы курса. В помощь учителю предлагаются пояснения к основным содержательным линиям изучения математики во 2 классе, рекомендации по организации деятельности учащихся на каждом уроке, формированию универсальных учебных действий и достижению планируемых предметных результатов. Также даются разработки уроков по некоторым темам, комментарии и ответы к заданиям тетрадей.»

«Пособие содержит тематическое планирование и комментарии к заданиям учебника «Математика. 4 класс» (части 1, 2) и к заданиям рабочих тетрадей №1, 2. В книге также помещена авторская программа Э.И. Александровой по курсу «Математика».»

Предлагаемое учителям пособие — элемент информационно-образовательной среды линии УМК по географии для 5—6 классов «Полярная звезда». Пособие содержит методические рекомендации по организации и проведению уроков в 5—6 классах. Помимо предметных результатов, пособие ориентировано на формирование у обучающихся различных умений и навыков в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта: работа с различными источниками информации, решение географических проблем, опыт творческой деятельности, коммуникативного умения.

«Методические рекомендации для учителя к учебнику Э.Л.Введенского, А.А.Плешакова «Естествознание. Введение в естественные науки. 5 класс» являются частью УМК по естествознанию. Пособие написано в соответствии с требованиями ФГОС. В нем предложены методические рекомендации по проведению уроков и экскурсий. Для каждого занятия определены учебно-воспитательные задачи, раскрыто основное содержание темы и показаны разнообразные методы организации обучения. В пособии предложены задания для самостоятельной работы учащихся, а также домашние задания, ориентирующие школьников на различные способы эффективной работы с учебным материалом.»

Методические рекомендации к учебнику Э.Л. Введенского, А.А. Плешакова «Биология. Введение в биологию». 5 класс являются частью УМК линии «Вектор». Пособие написано в соответствии с требованиями ФГОС. В нем предложены методические рекомендации по проведению уроков и экскурсий. Для каждого занятия определены учебно-воспитательные задачи, раскрыто основное содержание темы и показаны разнообразные методы организации обучения. В пособии предложены задания для самостоятельной работы учащихся, а также домашние задания, ориентирующие школьников на различные способы эффективной работы с учебным материалом.

«Планета знаний» — новый учебно-методический комплект для начальной школы. Основная его особенность — единство структуры учебников, сквозных линий типовых заданий, подходов к организации урочной и внеурочной деятельности.»

Пособие раскрывает особенности работы по развитию связной речи в дошкольном возрасте. Основными положениями своей методики авторы считают воспитание у детей лингвистического отношения к речи и формирование элементарного осознания ими языка. Сроки начала обучения монологической речи пересмотрены в соответствии с результатами исследований Ф.А. Сохина, О.С. Ушаковой и их учеников. Конспекты занятий, составленные в результате опытной работы и включенные в пособие, отражают комплексный подход в решении задач речевого развития, предусматривают интересную мотивацию речевой деятельности, связь различных видов деятельности. Предназначено для практических работников системы образования, воспитателей, студентов учреждений среднего и высшего профессионального образования, руководителей студий риторики, родителей.

В книге для учителя объясняется авторская концепция и предлагаются практические рекомендации для учителя по организации и проведению занятий в рамках курса; предлагается тематическое планирование разделов и уроков с выделением языкового, речевого, социокультурного материала и оборудования, необходимого для проведения уроков. В книге для учителя помещены тесты, ключи к упражнениям и тестовым заданиям, тексты аудиозаписей, а также сюжет учебника.

В программе представлено содержание курса «Обучение грамоте: русский язык и литературное чтение» для 1 класса, разработанное в соответствии с требованиями ФГОС НОО к образовательной области «Филология». Основная цель программы — ввести первоклассника в познавательную среду русского языка и речи и научить овладевать необходимыми учебными действиями.

«Пособие входит в новую серию поурочных разработок — «УРОКИ ПРОСВЕЩЕНИЯ», адресованную учителям общеобразовательных учреждений и методистам. Пособие обеспечивает методику преподавания математики в 1 классе с использованием УМК системы «Школа России» согласно положениям ФГОС. Материал организован в виде технологических карт уроков, что позволяет показать деятельность учителя по достижению планируемых результатов — личностных, предметных, метапредметных — и формированию универсальных учебных действий.»

«Пособие входит в новую серию поурочных разработок — «Уроки Просвещения», адресованную учителям общеобразовательных учреждений и методистам. Пособие обеспечивает методику преподавания «Окружающего мира» в 1 классе с использованием УМК системы «Школа России» согласно положениям ФГОС. Материал организован в виде технологических карт уроков, что позволяет показать деятельность учителя по достижению планируемых результатов — личностных, предметных, метапредметных — и формированию универсальных учебных действий. Особенность данных пособий в том, что: — материал структурирован по этапам и видам учебной деятельности обучающихся и учителя; — межпредметные связи раскрыты на конкретном материале; — разработан инструментарий оценки достижений каждого ученика.»

«В сборнике представлены рабочие программы к УМК «Литературное чтение» О. В. Дясежелей, «Литературное чтение» Г. М. Грехнёвой, К. Е. Кореповой, «Литературное чтение» под редакцией М. В. Черкезовой. Данные линии соответствуют Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования, одобрены РАО и РАН, имеют гриф «Рекомендовано» и включены в Федеральный перечень учебников.»

Пособие для учителей является составной частью учебно-методического комплекта по истории Средних веков. В нём содержатся методические рекомендации по использованию в учебном процессе доработанного в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования учебника «Всеобщая история. История Средних веков. 6 класс» В.А. Ведюшкина. В методических рекомендациях учитель получит практические советы по формированию универсальных учебных действий по достижению личностных, предметных и метапредметных результатов при изучении истории Средних веков.

Данное пособие призвано способствовать реализации в практике учителя требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, определённых ФГОС. В пособии представлены научно-методические основы курса и их реализация в УМК для 3 класса авторов Л.Ф. Климановой и др., календарно-тематическое планирование, планируемые результаты (личностные, метапредметные и предметные) по итогам обучения в 3 классе, примеры разработок уроков.

Данное пособие призвано способствовать реализации учителем требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, определённых ФГОС. В пособии представлены научно-методические основы курса «Русский язык» авторов Л.Ф. Климановой и др. и их реализация в УМК для 3 класса, календарно-тематическое планирование, планируемые результаты (личностные, метапредметные и предметные) по итогам изучения указанного курса в 3 классе, методические разработки всех уроков.

Научно-методическую систему «Детский сад — Дом радости» реализуют сотни детских садов в самых разных уголках России. Книга ее создателя, выдающегося отечественного ученого Н.М. Крыловой, впервые раскрывает взаимосвязь трех сторон («программы», «технологии», «инноватики») в организации успешной педагогической практики. Смысловым фоном авторского рассказа служит широкий обзор актуальных научных достижений и обсуждение современного состояния дел в детских садах. Сочетание научной четкости, богатейшего практического опыта и не­ожиданных, порой выглядящих парадоксальными, утверждений делает книгу увлекательной для чтения и наукоемкой, открывающей новую страницу в обсуждении проблем и перспектив дошкольного воспитания.