Данное пособие разработано в помощь учителю, реализующему в своей практике требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, определённые ФГОС. В пособии представлены научно-методические основы курса «Литературное чтение» автора Л.Ф. Климановой и их реализация в УМК для 3 класса, календарно-тематическое планирование, планируемые результаты (личностные, метапредметные и предметные) по итогам изучения указанного курса в 3 классе, примеры методических разработок уроков, организации контроля и оценки и достижения планируемых результатов по литературному чтению.

Данное пособие разработано в помощь учителю, реализующему в своей практике требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, определенные ФГОС. В пособии представлены научно-методические основы курса «Литературное чтение» автора Л.Ф. Климановой и их реализация в УМК для 4 класса, календарно-тематическое планирование, планируемые результаты (личностные, метапредметные и предметные) по итогам изучения указанного курса в 4 классе, примеры методических разработок уроков, организации контроля и оценки и достижения планируемых результатов по литературному чтению.

Данное пособие призвано способствовать реализации в практике учителя требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, определённых ФГОС. В пособии представлены научно-методические основы курса и их реализация в УМК для 2 класса авторов Л.М. Зелениной, Т.Е. Хохловой, календарно-тематическое планирование, планируемые результаты (личностные, метапредметные и предметные) по итогам обучения во 2 классе, примеры разработок уроков.

Настоящее пособие издано в рамках примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (М.: Мозаика-Синтез, 2011). В пособии представлены примерные сценарии сюжетно-ролевых, театрализованных и дидактических игр, которые можно использовать в работе с детьми 3–4 лет. Книга адресована широкому кругу работников дошкольного образования, а также студентам педагогических колледжей и ВУЗов.

Данное пособие разработано в помощь учителю, реализующему в своей практике требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, определённые ФГОС. В пособии представлены особенности структуры, содержания и методического обеспечения учебника «Окружающий мир» для 3 класса, календарно-тематическое планирование, планируемые результаты (личностные, метапредметные и предметные) по итогам изучения указанного курса в 3 классе, итоговая оценка достижения планируемых результатов, методические разработки отдельных уроков.

В книге даны методические рекомендации к урокам литературного чтения в 2 классе четырехлетней начальной школы. Рекомендации разработаны с учетом развивающего потенциала предмета «Литературное чтение». Пособие содержит примерное поурочно-тематическое планирование и поурочные рекомендации по курсу «Литературное чтение» (авторы: Г.С. Меркин, Б.Г. Меркин, С.А. Болотова), успешно прошедшему экспертизу на соответствие Федеральному государственному образовательному стандарту. Пособие адресовано учителям начальных классов, заместителям директоров школ, курирующим начальное звено, студентам педагогических вузов и колледжей.

Издание адресовано преподавателям модуля «Основы светской этики» общеобразовательных учреждений.

Издание адресовано преподавателям модуля «Основы светской этики» общеобразовательных учреждений.

В пособии представлены содержание и педагогические технологии организации образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении по образовательной области «Безопасность». Даны методические рекомендации по воспитанию безопасного поведения дошкольников в быту, на улице, в природе, в общении с незнакомыми людьми. Рекомендации подкреплены методическими подсказками, которые содержат примерные планы работ, дидактические игры и ситуации, конспекты занятий, а также рекомендуемая литература для чтения детям по теме «Безопасность». В главе, посвященной мониторингу достижений детьми планируемых результатов освоения данной образовательной области, представлена система диагностики особенностей поведения детей в различных жизненных ситуациях. Приложения содержат рифмованные правила безопасности для дошкольников и взрослых, тематические игры, материалы для родительских уголков, конспекты досугов и праздников, посвященных детской безопасности, а также короткие рассказы и сказки по данной теме. Издание адресовано воспитателям, методистам детского сада, студентам и преподавателям педагогических учебных заведений. Методические советы, не вошедшие в данный сборник, будут опубликованы отдельными изданиями.

В пособии представлены содержание и методические рекомендации по организации непосредственно образовательной, совместной и самостоятельной деятельности воспитателя и детей дошкольного возраста в образовательном учреждении в рамках образовательной области «Здоровье». Рассказано о задачах воспитания культурно-гигиенических навыков детей и формировании у них начальных представлений о здоровом образе жизни. Даны методические рекомендации, которые подкреплены примерами дидактических игр, конспектов, проектов. Также включен список рекомендуемой художественной литературы для чтения детям по теме «Здоровье». В главе, посвященной мониторингу достижений детьми планируемых результатов освоения образовательной области «Здоровье», представлена комплексная диагностика сформированности у дошкольников культурно-гигиенических навыков и основ здорового образа жизни. В приложении даны перспективное планирование, конспекты непосредственно образовательной деятельности, музыкально-познавательные досуги с детьми разных возрастных групп, а также проектная познавательная деятельность по теме здоровье сбережения. Издание адресовано воспитателям, специалистам, и старшим воспитателям детских садов, студентам и преподавателям педагогических учебных заведений. Методические рекомендации, представленные в настоящем пособии, обобщают многолетний опыт работы дошкольных образовательных учреждений, функционирующих в инновационном режиме, и соответствуют новым требованиям времени.

В книге представлена программа по подготовке к обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста. Программа снабжена пояснительной запиской и методическими рекомендациями. Книга предназначена для педагогов-логопедов и воспитателей ДОУ.

В сборнике представлены рабочие программы к УМК «Русский язык» Т. Г. Рамзаевой, «Русский язык» С. В. Ломакович, Л. И. Тимченко, «Рус­ский язык» для школ и классов с многонациональным составом учащих­ся Л. Д. Митюшиной, Е. А. Хамраевой. Данные линии соответствуют Федеральному государственному обра­зовательному стандарту начального общего образования, одобрены РАО и РАН, имеют гриф «Рекомендовано» и включены в Федеральный пере­чень учебников.

Практико-ориентированное пособие (тетрадь с таблицами) поможет педагогу быстро и качественно провести мониторинг развития интегративных качеств личности детей седьмого года жизни в соответствии с ФГТ. Обеспечит комплексный подход к оценке промежуточных и итоговых результатов освоения программного материала, позволит выявить уровень сформированности интегративных качеств, индивидуальные особенности и динамику развития каждого ребенка. Большинство предложенных критериев универсально и поэтому может быть использовано в работе по любой программе дошкольного образования. Пособие адресовано воспитателям, психологам, логопедам, специалистам по физической культуре, музыкальным работникам и старшим воспитателям ДОУ, а также гувернерам и родителям.

Практико-ориентированное пособие (тетрадь с таблицами) поможет педагогу быстро и качественно провести мониторинг достижения детьми планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы в соответствии с ФГТ. Обеспечит комплексный подход к оценке промежуточных результатов освоения программного материала детьми первого года жизни и позволит выявить формирующиеся интегративные качества, индивидуальные особенности и динамику развития каждого ребенка. Большинство предложенных критериев универсально и поэтому может быть использовано в работе по любой программе дошкольного образования. Пособие адресовано воспитателям, психологам, старшим воспитателям ДОУ, а также няням, гувернерам и родителям.

Практико-ориентированное пособие (тетрадь с таблицами) поможет педагогу быстро и качественно провести мониторинг развития интегративных качеств личности детей, четвёртого года жизни в соответствии с ФГТ. Обеспечит комплексный подход к оценке промежуточных результатов освоения программного материала, позволит выявить уровень сформированности интегративных качеств, индивидуальные особенности и динамику развития каждого ребенка. Большинство предложенных критериев универсально и поэтому может быть использовано в работе по любой программе дошкольного образования. Пособие адресовано воспитателям, психологам, логопедам, специалистам по физической культуре, музыкальным работникам и старшим воспитателям ДОУ, а также гувернерам и родителям.

Практико-ориентированное пособие (тетрадь с таблицами) поможет педагогу быстро и качественно провести мониторинг развития интегративных качеств личности детей, третьего года жизни в соответствии с ФГТ. Обеспечит комплексный подход к оценке промежуточных результатов освоения программного материала, позволит выявить интегративные качества, индивидуальные особенности и динамику развития каждого ребенка. Большинство предложенных критериев универсально и поэтому может быть использовано в работе по любой программе дошкольного образования. Пособие адресовано воспитателям, психологам, логопедам, старшим воспитателям ДОУ, а также няням, гувернерам и родителям.

Практико-ориентированное пособие (тетрадь с таблицами) поможет педагогу быстро и качественно провести мониторинг развития интегративных качеств личности детей, пятого года жизни в соответствии с ФГТ. Обеспечит комплексный подход к оценке промежуточных результатов освоения программного материала, позволит выявить уровень сформированности интегративных качеств, индивидуальные особенности и динамику развития каждого ребенка. Большинство предложенных критериев универсально и поэтому может быть использовано в работе по любой программе дошкольного образования. Пособие адресовано воспитателям, психологам, логопедам, специалистам по физической культуре, музыкальным работникам и старшим воспитателям ДОУ, а также гувернерам и родителям.

Практико-ориентированное пособие (тетрадь с таблицами) поможет педагогу быстро и качественно провести мониторинг развития интегративных качеств личности детей, шестого года жизни в соответствии с ФГТ. Обеспечит комплексный подход к оценке промежуточных результатов освоения программного материала, позволит выявить уровень сформированности интегративных качеств, индивидуальные особенности и динамику развития каждого ребенка. Большинство предложенных критериев универсально и поэтому может быть использовано в работе по любой программе дошкольного образования. Пособие адресовано воспитателям, психологам, логопедам, специалистам по физической культуре, музыкальным работникам и старшим воспитателям ДОУ, а также гувернерам и родителям.

В этой книге представлен дидактический материал по подготовке и обучению дошкольников письму, профилактике трудностей освоения грамоты с учетом возраста детей. Игры и занимательные упражнения, направленные на развитие психических процессов и графомоторных умений, могут быть использованы педагогами и родителями в работе с детьми на занятиях и в досуговой деятельности.

С помощью тетради общения и развития детей вы сможете: познакомить детей с познавательной информацией для формирования целостной картины мира, расширения кругозора, развития их интеллектуальных и художественных способностей; в увлекательной игровой форме систематизировать знания, умения и навыки детей и совершенствовать их детский опыт; применять познавательный материал в разных формах работы с детьми: в непосредственной образовательной деятельности, в совместной деятельности с родителями, в самостоятельной деятельности детей.