«В пособии предлагается развернутое перспективное планирование, составленное по комплексной программе воспитания, образования и развития детей «Радуга», для первой младшей группы по разделам: учусь говорить, сенсорное развитие, познаю мир, изобразительная деятельность, конструирование. Применение удобной табличной формы, содержащей четкое определение целей и задач работы с детьми, видов совместной деятельности взрослого с ребенком, рекомендации по созданию предметно-развивающей среды и диагностическому обследованию позволят педагогическому коллективу обеспечить полноценное развитие, образование и воспитание малышей в условиях ДОУ. Предназначено методистам и воспитателям всех видов дошкольных учреждений; может быть полезно специалистам дошкольной педагогики, студентам педагогических учебных заведений.»

Самый эффективный метод обучения — обучение в процессе игры. Это будет легка, ведь вы будете читать увлекательные истории, познакомитесь с забавными героями — зверятами, которые так же, как и ваш малыш, познают окружающий мир. Перед вами книга, которая поможет вашему ребенку развить память, наблюдательность, внимание и усидчивость, познакомиться с буквами и началами арифметики. Рассматривая картинки и выполняя несложные задания, ребенок легко усвоит основные понятия, получит знания и разовьет навыки, которые подготовят его к школе. В книгу включена игровая гимнастика для пальчиков, упражнения для прения и осанки. Веселые занятия учат рассуждать, сравнивать, выражать свои мысли, составлять рассказы и развивать творческие способности. Вам нужно только выполнить самую обычную просьбу малыша, то есть прочесть ему сказку, и вы со своим ребенком проведете не только полезное занятие, но и получите массу удовольствия.

В книге представлена авторская программа интегрированных коррекционно-развивающих занятий с детьми 5-6 лет с нарушениями речи, проводимых совместно психологом и логопедом. Курс разделен на три части, каждая из которых представляет блок занятий, объединенных общей темой, и решает следующие задачи: развитие фонематического восприятия; автоматизация звуков; обогащение словарного запаса; формирование связной речи; развитие навыков логико-смысловой организации высказывания; правильного речевого дыхания и ритмико-интонационной стороны речи; формирование навыков позитивной коммуникации; развитие детского сотрудничества и т.п. Материал подобран с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Пособие адресовано логопедам, психологам дошкольных образовательных учреждений и коррекционно-развивающих центров.

Здоровье — самый драгоценный дар, который человек получает от природы. Чтобы укрепить его, нужно с раннего детства закаливаться, стремиться к физическому совершенству. Данная книга предназначена в помощь воспитателям, инструкторам по физической культуре для приобщения детей дошкольного возраста к прекрасному миру движений и эмоций.

В пособии раскрывается сущность этнопедагогики и народной педагогики, показана возможность их использования в экологическом воспитании дошкольников, а также содержатся практические материалы: методика использования различных фольклорных форм в эколого-педагогическом процессе детского сада; сценарии праздников и досугов, конспекты занятий, описания народных игр. Пособие адресовано специалистам и практикам дошкольного воспитания, преподавателям и студентам педагогических колледжей и вузов, родителям.

«Веселое слово «БурлялЯ» придумал композитор Александр Чернышов для одной из своих детских песен, представленных в одноименном нотном сборнике. Он состоит из десяти песен и одного вокального мини-цикла, написанных на слова современных популярных поэтов — Бориса Заходера, Романа Сефа, Петра Синявского и Михаила Яснова. Сборник адресован детям дошкольного возраста и учащимся младших классов общеобразовательных школ, а также музыкальным руководителям детских садов, преподавателям и ученикам ДМШ и ДШИ.»

Данная оригинальная карта развития представляет собой готовый к заполнению бланк для исследования состояния общего развития, психических функций ребенка дошкольного возраста с задержкой психического развития. Учителям-дефектологам ДОУ.

Задачей данного пособия является не систематизация занятий, а построение системы игр и демонстрация приемов, которые могут быть использованы для занятий по преодолению ОНР, ФФНР и подготовке детей к обучению грамоте. В книге представлены перспективное понедельное планирование, система игр и заданий по обучению фонематическому анализу и синтезу, которые могут быть использованы для автоматизации звуков (уточнения произношения гласных звуков, автоматизации согласных звуков), обучения фонематическому и слоговому анализу и синтезу слова на индивидуальных, подгрупповых и фронтальных занятиях. Кроме этого, пособие содержит примеры комплексных занятий по преодолению ОНР и профилактике нарушений письма (работа над гласными и согласными звуками, дифференциация гласных/согласных, согласных звонких и глухих, твердых и мягких), авторские дидактические игры и примеры выпускных занятий, демонстрирующих школьную зрелость детей. Данное пособие будет полезно логопедам дошкольных учреждений, воспитателям и школьным логопедам.

В пособии представлены материалы для организации учителем образовательного пространства учащихся 4 класса с целью формирования у них контрольно-оценочных умений. Большинство заданий развивающего характера, что позволяет не только отрабатывать навыки по теме, но и побуждает учащихся к мыслительным операциям: сравнению, обобщению, абстракции, конкретизации, классификации и систематизации. Дифференцированные по сложности задания активизируют рефлексию, учат школьников рассуждать и аргументировать. С помощью заданий определяется уровень развития и успеваемости целого класса и каждого ученика в отдельности.

В книге представлены образцы поделок, которые вполне могут выполнить ребята в детском саду или дома, самостоятельно или с помощью взрослых. Такие поделки можно предложить для занятий по аппликации, конструированию, применяя при этом разнообразный подручный материал: шишки, спички, капсулы от киндер-сюрппризов, семечки, стружку от карандашей, проволоку, пластмассовые бутылки и др. Детям очень нравится работать с необычным материалом, у ребят получаются удивительные работы. Детям достаточно показать несколько образцов, и они делают удивительные вещи. Кроме того, в книге даны описания занятий по изготовлению поделок для воспитателя. Творите вместе с детьми, фантазируйте, и они будут вам благодарны!

В пособии содержится программа и методические рекомендации по приобщению детей 2-7 лет к художественной литературе. Пособие адресовано широкому кругу работников дошкольного образования, а также студентам педагогических колледжей и вузов.

«Пособие содержит подробные поурочные разработки по курсу «Обучение грамоте», ориентированные на работу с учебником: Букварь: мой первый учебник: для 1 класса общеобразовательных учреждений: в 2 ч. / М.С. Соловейчик, Н.М. Бетенькова, Н.С. Кузьменко, О.Е. Курлыгина. Смоленск: Ассоциация XXI век, 2009, входящим в УМК «Гармония». Представленные конспекты уроков помогут учителю развивать читательские и речевые умения первоклассников, оптимизировать процесс становления навыка чтения. Предназначено учителям начальных классов общеобразовательных учреждений, может быть полезно слушателям ИПК, студентам педагогических учебных заведений.»

«Пособие является частью учебно-методического комплекта по курсу «Всеобщая история. История Древнего мира». Содержит методические рекомендации по организации уроков и их различные варианты, дополнительный материал для учителя, раздаточный материал для учащихся, а также примеры использования на уроке рабочей тетради.»

В пособии раскрывается классический и современный подходы к организации литературного образования и домашнего чтения детей дошкольного и младшего школьного возраста, дается описание функций и содержания работы литературных и литературно-театральных гостиных и салонов, приводятся примеры сценариев и конспектов. Пособие рекомендовано для воспитателей детских садов и учителей начальных школ, а также для заинтересованных родителей.

«Пособие входит в методический комплект «Живая экология», представляя собой расширенный вариант рубрики «Человек» Программы экологического воспитания дошкольников «Живая экология». В пособии дано теоретическое обоснование программы, прослеживается возрастная динамика формирования представлений о человеке у детей первых семи лет жизни, приведены конспекты занятий по ознакомлению с человеком, основанные на наблюдениях, экспериментах и самостоятельной деятельности детей. В 3-й части представлен уникальный модуль занятий «Мальчики и девочки». Пособие адресовано педагогам дошкольных и дополнительных образовательных учреждений. Книга издана по материалам пособия «Естественно-научные наблюдения и эксперименты в детском саду. Человек» (М., 2004).»

«Предлагаемое пособие представляет собой подробные разработки по курсу «Литературное чтение» для 2 класса, ориентировано на работу с учебником: Свиридова В.Ю., Чуракова Н.А. Литературное чтение: учебник для 2 класса: в 2 ч. Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2009. Пособие содержит большое количество дополнительного и занимательного материала, который систематизирован и направлен на решение образовательных задач развивающего обучения, развитие творческого потенциала, формирование устойчивой мотивации и познавательных интересов обучающихся. Предложены различные формы проведения уроков: урок-презентация, урок-праздник, урок-устный журнал, урок читательской самостоятельности. Предназначено учителям начальных классов, работающих по системе развивающего обучения Л.В. Занкова.»

В методическом пособии представлена система оздоровительных интегрированных занятий для детей подготовительной к школе группы, направленных на профилактику нарушений опорно-двигательного аппарата и зрения у детей, повышение резистентности организма. В книге широко представлены приемы и методы оздоровления детей: различные виды массажа и самомассажа, комплексы общеразвивающих упражнений и корригирующей гимнастики, физкультминутки, пальчиковый игротренинг, специально подобранный песенный репертуар, ритмические танцы, подвижные игры и т.д. Весь практический материал разработан в соответствии с научно обоснованными оздоровительными методиками, адаптированными к возрасту детей. Методическое пособие адресовано музыкальным руководителям, воспитателям, педагогам по физической культуре дошкольных образовательных учреждений, валеологам, учителям начальных классов. Выборочно материал может использоваться логопедами при работе со старшими дошкольниками в логопедических группах ДОУ и педагогами-дефектологами при работе с детьми в коррекционных учреждениях.

В книге представлены музыкально-дидактические игры для детей 4—7 лет, предназначенные для развития их музыкально-сенсорных способностей. Автор этой уникальной работы — Костина Э.П. — доктор педагогических наук, профессор кафедры управления дошкольным образованием ГОУ ДПО «Нижегородского института развития образования», отличник образования РСФСР, автор российской программы музыкального образования детей раннего и дошкольного возраста «Камертон» и раздела по музыкальному воспитанию детей комплексной программы воспитания и развития детей раннего возраста «Кроха». Все игры в данном пособии разработаны автором на основе научных исследований и используются в дошкольной практике России в течение многих десятилетий. Книга содержит описание 23 игр и впервые в педагогической и методической практике (по многочисленным просьбам музыкальных руководителей) в ней дано планирование освоения ребенком каждой из данных игр в течение 8 занятий в расчете на 1 учебный год. Книга включает в себя уникальное приложение — это модели-рисунки каждой игры, которые можно вырезать и использовать непосредственно как в детском саду, так и семье. Она предназначена для педагогов детских садов, родителей и гувернеров, для студентов и преподавателей педагогических колледжей и университетов, для педагогов подготовительных классов детских музыкальных школ.

«В арсенале личного педагогического опыта учителя иностранного языка, безусловно, есть интересные дидактические формы, приемы и средства для развития у детей желания изучать иностранный язык. Тем не менее пополнить свою копилку новыми «изюминками», находками для организации работы по ознакомлению с французской культурой и начальному обучению французскому языку младших школьников мечтает каждый педагог. В пособии представлены разработки занятий по французскому языку, основанные на использовании игровой технологии, где в непринужденной обстановке проигрываемых ситуаций дети приобретают социальный и коммуникативный иноязычный опыт, усваивают лингвистические понятия, вступают в мир французского языка и его культуры. Предназначено учителям французского языка, педагогам дополнительного образования, руководителям клубов интернациональной дружбы; может быть полезно студентам факультета иностранных языков вузов и педагогических колледжей.»

Предлагаемая программа представляет собой изложение концепции УМК. Она включает в себя содержание обучения и распределение материала по отдельным этапам.