В пособии представлены материалы комплексного планирования коррекционно-педагогической работы по преодолению общего недоразвития речи у дошкольников, основу которого составляет программа учителя-логопеда и обусловленная ею коррекционно-воспитательная деятельность по всем направлениям развития ребенка дошкольного возраста в соответствии с программой воспитания и обучения детей в детском саду и временными требованиями Государственного стандарта по дошкольному образованию. Пособие адресовано учителям-логопедам, воспитателям, музыкальным руководителям, инструкторам по физической культуре, психологам и может быть использовано в целях обеспечения непрерывной системы коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи у дошкольников. Пособие будет полезно студентам дефектологических факультетов педагогических вузов.

В учебно-развивающем пособии предложена система заданий по формированию пространственных представлений у детей, произвольного внимания, развитию их зрительно-пространственной ориентировки в окружающем мире. Задания расположены по мере возрастания их сложности, даны с учетом жизненного опыта детей и будут им интересны. Пособие рассчитано на совместную работу взрослого и ребенка. Пособие предназначено для работы с детьми с задержкой психоречевого развития, а также может быть использовано в работе с леворукими нормально развивающимися детьми.

В учебно-развивающем пособии предложены задания по формированию пространственных представлений детей, произвольного внимания, развитию зрительно-пространственной ориентировки в окружающем мире. Задания расположены по мере возрастания сложности, даны с учетом жизненного опыта детей и будут им интересны. Пособие рассчитано на совместную работу взрослого и ребенка. Пособие предназначено для работы с детьми, имеющими задержку психического и речевого развития, а также с леворукими и нормальном развивающимися детьми.

В пособии раскрывается методика работы по развитию речевого слуха учащихся начальных классов школы II вида. Пособие состоит из двух частей. Часть 1 содержит сведения, способствующие повышению квалификации учителя-дефектолога, приводятся методы и приемы работы учителя в слуховом кабинете и на занятиях с учащимися подготовительного, 1-3 классов школы II вида, рассматриваются особенности работы с речевым и иллюстративным материалом. Часть 2 содержит речевой и иллюстративный материал для индивидуальной работы учителя со слабослышащими детьми. Пособие адресовано учителям специальных (коррекционных) школ II вида, педагогам дошкольных учреждений для детей с недостатками слуха, специалистам сурдологических и реабилитационных центров, родителям детей с недостатками слуха. Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации.

В пособии для учителя раскрывается методика работы по развитию речевого слуха учащихся начальных классов школы II вида. Пособие состоит из двух частей. Часть 1 содержит исторические сведения, пути формирования дидактики школы слабослышащих, приводятся методы и приемы работы учителя-дефектолога слухового кабинета. В приложении даны нормативные документы, регламентирующие условия работы со слабослышащими детьми, раскрываются особенности работы с речевыми и иллюстративными материалами для учащихся начальных классов школы II вида. Часть 2 пособия содержит (иллюстративный и речевой) материал для индивидуальных занятий учителя со слабослышащими учащимися и состоит из четырех комплектов: 1. Примерный речевой и иллюстративный материал учителю для индивидуальных занятий по развитию слухового восприятия учащихся подготовительного класса (в комплекте 31 лист). 2. Примерный речевой и иллюстративный материал учителю для индивидуальных занятий по развитию слухового восприятия учащихся 1 класса (в комплекте 78 листов). 3. Дополнительный речевой и иллюстративный материал учителю для индивидуальных занятий по развитию слухового восприятия учащихся 1-2 классов (в комплекте 20 листов). 4. Дополнительный иллюстративный материал учителю для работы с текстами-диалогами на индивидуальных занятиях по развитию слухового восприятия учащихся 1-2 классов школы II вида (в комплекте 5 листов). Пособие адресовано учителям специальных (коррекционных) школ II вида, педагогам дошкольных учреждений для детей с недостатками слуха; специалистам сурдологических и реабилитационных центров; родителям детей с недостатками слуха. Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации.

Пособие посвящено проблемам социально-бытовой ориентировки детей с нарушениями слуха, обучающихся в школах-интернатах. В работе изложен системный подход к решению вопросов социализации школьников, показана роль школы, семьи, общества в социальной и бытовой адаптации. Основой пособия являются рекомендации педагогу по содержанию и организации работы на занятиях по СБО. Технология обучения предусматривает активную деятельность воспитанников по освоению социального опыта. Издание адресовано педагогам и воспитателям школ I и II вида, студентам факультетов коррекционной педагогики педагогических вузов. Может быть полезно специалистам-дефектологам и родителям детей с нарушениями слуха.

Пособие адресовано учителям начальных классов, работающим в системе коррекционно-развивающего обучения (КРО). Данные материалы являются частью учебно-методического комплекта по математике, предназначенного для использования в 1 классах КРО (2 и 3 варианты учебного плана). В учебно-методический комплект также входят специальные тетради на печатной основе. Пособие содержит рекомендации по организации индивидуальной работы с детьми по математике и примеры методических разработок всех программных тем, обеспечивающие систематическую коррекционно-развивающую работу в процессе изучения математического содержания (в соответствии с программой) как в условиях работы с целым классом, так и в условиях индивидуального учебного плана (домашнее обучение).

Пособие предназначено для проведения игровых занятий с детьми 5-8 лет дома, в детском саду или в начальной школе. Оно станет хорошим подспорьем на различных этапах обучения чтению и развития речи — от первого знакомства с буквами до проведения фонетического анализа слов и занятий по развитию воображения и речи.

«Данное пособие с комплексом игр и игровых заданий предназначено для проведения игровых занятий с детьми 5-6 лет дома или в детском саду. Осваивать игры нужно постепенно. Предполагается участие в играх взрослых, особенно при знакомстве ребенка с новой игрой. Как показывает опыт, для большинства детей оптимальным будет следующий вариант организации занятий: два-три раза в неделю по двадцать-тридцать минут на одно занятие. Пусть ребенок запасется простым карандашом и резинкой, цветными карандашами для раскрашивания картинок, кубиком и фишками для игр — «ходилок» — и можно открывать альбом.»

«В программе изложена концепция курса «Здравствуй!», дан тематический план оздоровительных занятий для всех четырех ступеней обучения, приведены требования к основным знаниям, навыкам и психофизиологическим качествам, на формирование которых направлен курс. Допущено Министерством образования Российской Федерации.»

«Курс «Здравствуй!» направлен на оздоровление детей в детском саду и семье. Цель данного методического пособия — помочь педагогам организовать с детьми оздоровительную работу в процессе ежедневной деятельности, включая оценку состояния здоровья и уровня развития. Курс разработан на основе современных научных подходов к воспитанию детей дошкольного возраста. Пособие предназначено для воспитателей, музыкальных руководителей, воспитателей по физической культуре, Материал курса зарегистрирован в РАО и охраняется законом РФ об авторском праве.»

В пособии раскрываются учебно-воспитательные задачи изучения физики в 7 классе, условия, обеспечивающие их реализацию, а также методические рекомендации по изучению каждой из тем раздела: задачи, методы и методические приемы ее изучения, наглядные средства обучения и т.д. Пособие предназначено учителям физики общеобразовательных школ.

«Методическое пособие» для учителя входит в учебно-методический комплект, включающий также учебник «Литературное чтение» и «Тетрадь» — для учеников, подготовленные при содействии Национального фонда подготовки кадров и допущенные Министерством образования Российской Федерации. Комплект предназначен для обучения учеников четвертого класса по оригинальному авторскому курсу «Литература как предмет эстетического цикла». Курс рассчитан на все годы обучения в школах, работающих по системе Д.Б. Эльконина — В.В. Давыдова, но с успехом может быть использован и во многих других школах. Допущено Министерством образования Российской Федерации.»

Это пособие станет незаменимым помощником учителю начальной школы. В нем дано поурочное планирование по всем основным программам и предметам. Пользуясь им, учитель сэкономит время при подготовке к урокам, получит представление о других программах, лучше сориентируется в разнообразном мире современных педагогических методик.

Эта книга станет незаменимым помощником учителю начальной школы. В ней дано поурочное планирование по всем основным программам и предметам. Пользуясь ею, учитель сэкономит много времени при подготовке к урокам. Она также даст ему представление о других программах, поможет лучше сориентироваться в мире разнообразных современных педагогических методик.

«Методическое пособие» для учителя входит в учебно-методический комплект, включающий в себя также учебник «Литературное чтение» и «Тетрадь» — для учеников, подготовленные при содействии Национального фонда подготовит кадров и допущенные Минобразования России. Комплект предназначен для обучения учеников второго класса по оригинальному авторскому курсу «Литература как предмет эстетического цикла».»

В пособии изложены методические рекомендации к комплекту учебных демонстрационных таблиц по русскому языку для начальной школы. Авторы В.А. Шукейло (методист по русскому языку АППО) и Л.А. Вохмянина (учитель-методист с большим стажем работы) предлагают варианты использования таблиц на уроках русского языка. Книга предназначена учителям начальных классов, включающим в учебный процесс наглядные демонстрационные пособия.

В пособии описана, технология изготовления игрушек в детском саду и в домашних условиях. Оно ориентировано на развитие творческих способностей ребенка и повышение его интереса к трудовой деятельности. Пособие может быть использовано родителями для самостоятельных занятий с детьми дошкольного и младшего школьного возраста, а также педагогами на уроках трудового обучения.

«В настоящем пособии представлены поурочные планы по чтению в 1 классе, разработанные в соответствии с программой общеобразовательной школы (по учебнику для четырехлетней начальной школы О.В. Джежелей «Чтение и литература. 1 класс»). В разработках уроков содержится разнообразный материал по развитию речи, познавательных способностей, творческого воображения и памяти учащихся. Методическое пособие предназначено учителям начальных классов общеобразовательной школы; также может быть полезно студентам педагогических учебных заведений, слушателям ИПК и ФПК.»

В пособие включены методические рекомендации по обучению грамоте, письму, чтению, сложению и вычитанию учащихся 1 класса. Пособие предназначено родителям для дополнительных занятий с детьми по основным предметам школьной программы 1-4 классов, поможет проверить у детей технику письма, чтения, счета. Можно использовать также учителям начальных классов при подготовке к урокам.