«В данном пособии представлены материалы к занятиям с четырехклассниками по курсу «Уроки нравственности», или «Что такое хорошо и что такое плохо». Пособие соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования второго поколения. Курс направлен на формирование у учащихся позитивного отношения к таким общечеловеческим ценностям, как человек, семья, Родина, природа, труд, знания, культура, здоровый образ жизни. Содержание курса включает в себя циклы: «Я и школа», «Я и окружающие», «Я и семья», «Я и природа», «Я и книга», «Я и животные», «Я и здоровье». Каждое занятие проводится в форме творческой мастерской. Курс «Уроки нравственности» ориентирован на детей от 6 до 10 лет, предназначен для работы в любой системе начального образования и использования его в качестве компонента внеурочной деятельности. Проведение занятий в 1-4 классах подкрепляется учебно-методическим комплектом, состоящим из рабочих тетрадей на печатной основе (в двух частях) и методического пособия для учителя, включающего программу курса.»

«Методическое пособие разработано к учебнику И.Э. Кашековой, А.Л. Кашекова «Изобразительное искусство. 1 класс». Учебник входит в состав линии, имеющей гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки РФ» и включенной в федеральный перечень учебников. Пособие содержит программу по курсу с вариантом поурочно-тематического планирования для 1 класса, а также разработки уроков. Полезными для учителей будут и критерии оценивания работ учащихся, включенные в пособие.»

«Методическое пособие разработано к учебнику И.Э. Кашековой, А.Л. Кашекова «Изобразительное искусство. 2 класс». Учебник входит в состав линии, имеющей гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки РФ» и включенной в федеральный перечень учебников. Пособие содержит программу курса с вариантом поурочно-тематического планирования для 2 класса, а также разработки уроков. Полезными для учителей будут и критерии оценивания работы учащихся на уроках изобразительного искусства, включенные в пособие.»

«Методическое пособие разработано к учебнику И.Э. Кашековой, А.Л. Кашекова «Изобразительное искусство. 4 класс». Учебник входит в состав линии, имеющей гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки РФ» и включенной в федеральный перечень учебников. Пособие содержит программу курса с вариантом поурочно-тематического планирования для 3 класса, а также разработки уроков. Полезными для учителей будут и критерии оценивания работы учащихся на уроках изобразительного искусства, включенные в пособие.»

Методическое пособие адресовано учителям, преподающим по учебнику «Биология. Живой организм. 6 класс» Н.И. Сонина, В.И. Сониной. Пособие содержит примерное тематическое и поурочное планирование, рассчитанное на 35 и 70 часов учебного времени, и разработки уроков. Подробные разработки уроков включают цели, планируемые результаты урока (личностные, метапредметные, предметные), ход урока и необходимое для урока оборудование.

В пособии продолжается тема физического развития дошкольников с включением фитнес-тренировок, начатую автором в «Детский фитнес. Физкультурные занятия для детей 3—5 лет». Во второй книге представлены календарно-перспективное планирование физкультурных занятий для старшей и подготовительной к школе групп, комплексы фитнес-тренировки, разработанные на весь учебный год с методическими рекомендациями. В приложении даются упражнения тренирующего характера (веселая зарядка), комплексы ОРУ, а также подвижные игры и игры малой подвижности. Педагоги ДОО могут использовать их при проведении физкультурных занятий, праздников, досугов, на прогулке. Рекомендована инструкторам по физической культуре и воспитателям дошкольных образовательных организаций, студентам педагогических колледжей.

Вы хотите, чтобы ваш малыш добился успеха в жизни и смог полностью раскрыть все свои таланты? Тогда не теряйте времени — начинайте развивать умственные способности ребенка, тренировать его память, учить его наблюдательности и умению самостоятельно рассуждать. И поможет вам в этом непростом деле наша книга.

Данная книга адресована педагогам, работающим с детьми дошкольного возраста (в детских садах, школах, центрах образования, домах творчества, группах кратковременного пребывания и др.). Родители, занимающиеся со своими детьми, также найдут в этой книге много полезного. Пособие представляет новую систему в работе с детьми старшего дошкольного возраста и направлено на решение базисных задач развития пятилетних детей. Его основу составляют постепенно усложняющиеся задачи развития ребенка, их реализация на деятельностном подходе и интегративных принципах. Содержание базисного образования представлено по основным направлениям развития дошкольников, при этом все компоненты взаимосвязаны между собой и позволяют реализовать системный подход к воспитанию, обучению и развитию детей, формированию основных физиологических и психических функций, обеспечивающих успешный переход детей к школьному обучению.

«В пособии, разработанном в издательстве «Академкнига/Учебник» творческой группой ученых, управленцев, исследователей из 31 субъекта Российской Федерации, показаны особенности и механизмы проектирования образовательных программ дошкольного образования. Представлен опыт создания программ на основе федеральных нормативно-правовых документов и учебно-методических разработок издательства «Академкнига/Учебник». Пособие предназначено для руководителей органов исполнительной власти субъектов РФ, органов местного самоуправления, институтов повышения квалификации, организаций высшего и среднего профессионального образования, руководителей образовательных организаций и творческих групп проектировщиков, разрабатывающих образовательные программы дошкольного образования.»

В методическом пособии описана система работы по надпредметному курсу «Мир деятельности», разработанному в рамках образовательной системы деятельностного метода обучения Л.Г. Петерсон («Школа 2000...»). В пособие входит программа курса «Мир деятельности», описание всех его основных содержательно-методических линий, тематическое планирование, цели и задачи каждого урока, способы организации самостоятельной учебной деятельности учащихся, открытия ими нового знания, самооценки, коррекции собственных ошибок. В пособии приведены варианты сценариев каждого урока курса в технологии деятельностного метода обучения. К каждому сценарию разработаны демонстрационные материалы, DVD-диски с методическими материалами и презентациями, а также комплекс учебных материалов для детей (учебное пособие, разрезные материалы, наклейки, эталоны). Пособие предназначено для учителей начальной школы, реализующих ФГОС по образовательной системе Л.Г. Петерсон (Открытый УМК «Школа 2000...», УМК «Перспектива»), студентам и преподавателям педколледжей и педвузов, с целью овладения предложенной системой достижения личностных и метапредметных результатов ФГОС.

Данное пособие является неотъемлемой частью учебно-методического комплекса «Английский язык» для 5 класса серии «Rainbow English» авторов О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой, К.М. Барановой. Пособие содержит описание основных принципов построения УМК серии «Rainbow English», подробное планирование и рекомендации по работе с материалами УМК.

«Методическое пособие входит в систему учебно-методических комплектов «Алгоритм успеха» и разработано к учебнику А.А. Летягина «География. Начальный курс. 5 класс». Методическое пособие состоит из технологических карт (раздела, урока), которые представляют собой описание учебного процесса в виде пошаговой, поэтапной последовательности действий (частно в графической форме) с указанием применяемых средств. Использование технологической карты раздела способствует сокращению времени на подготовку учителя к уроку (так как карта содержит основу (каркас) каждого из уроков планируемого раздела), а также позволяет организовать эффективный учебный процесс, обеспечить достижение предметных, метапредметных и личностных результатов (универсальных учебных действий) в соответствии с требованиями ФГОС ООО. Технологическая карта активно входит в систему подготовки учителя к уроку, постепенно вытесняя устаревшие формы календарно-тематического планирования. К методическому пособию прилагается диск, содержащий дидактические материалы для учащихся и формы технологических карт раздела и урока для учителей. Структура и содержание методического пособия соответствуют требованиям федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (2010).»

Методическое пособие по проектированию учебного курса «Английский язык» (серия «Forward») для 5 класса предназначено для планирования работы с компонентами комплекта «Forward». Данное методическое пособие содержит тематическое планирование курса, тексты аудиоприложений к учебнику и рабочей тетради и четыре контрольные работы (устная и письменная часть) с подробными комментариями и ключами к заданиям.

Пособие содержит рабочую программу по математике для 5—6-го классов к УМК И.И. Зубаревой и А.Г. Мордковича (М.: Мнемозина). В программу входит пояснительная записка, учебно-тематический план и требования к результатам освоения образовательной программы основного общего образования. Программа разработана в соответствии с требованиями ФГОС ООО. Предназначено для учителей-предметников, завучей, методистов, студентов педагогических вузов, слушателей курсов повышения квалификации.

Пособие предназначенно для диагностики овладения учащимися метопредметными результатами обучения. В пособие включены основные типы заданий для оценки сформированности метапредметных результатов освоения школьниками основной образовательной программы начального общего образования.

Данное пособие призвано способствовать реализации в практике учителя требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, определённых ФГОС. В первой части пособия представлены научно-методические основы курса и их реализация в УМК для 3 класса авторов В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого, календарно-тематическое планирование, планируемые результаты (личностные, метапредметные и предметные) по итогам обучения в 3 классе, методическое разработки уроков к 1-й четверти обучения.

Данное пособие призвано способствовать реализации в практике учителя требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, определённых ФГОС. Во второй части пособия представлены методические разработки уроков по 2-й, 3-й и 4-й четверти.

Данное пособие поможет учителям и родителям определить и контролировать степень сформированности у учащихся 3 класса планируемых результатов обучения по русскому языку. Личностные, метапредметные и предметные достижения соответствуют Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования и рабочей программе по русскому языку (автор Т.Г. Рамзаева).

Предлагаемое пособие является частью учебно-методического комплекта по русскому языку для 6-го класса под редакцией С.И. Львовой и призвано помочь учителю реализовать отражённые в учебнике подходы к изучению курса. Книга содержит подробные методические рекомендации по работе с типовыми упражнениями, текстами лингвистического содержания, иллюстративным материалом учебника, а также систему контрольных работ и развёрнутые конспекты уроков подготовки к написанию сочинений и изложений. Пособие включает рекомендации по использованию материала учебника в классах разного уровня подготовки учащихся, советы по организации выполнения учебных заданий и соответствующий целям курса дополнительный дидактический материал, который учитель может использовать по своему усмотрению в зависимости от учебной ситуации.

В книге представлено планирование коррекционно-развивающей работы в логопедической группе (с 3 до 7 лет) для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) по всем образовательным областям на три периода работы в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», Федеральным государственным стандартом дошкольного образования, «Примерной адаптированной программой коррекционно-развивающей работы в логопедической группе для детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР) с 3 до 7 лет», даются рекомендации по написанию рабочей программы учителя-логопеда и образец написания рабочей программы учителя-логопеда.