«В пособии представлены поурочные разработки по курсу «Математика» для 2 класса, ориентированные на работу с учебником и рабочими тетрадями А.Л. Чекина, О.А. Захаровой, О.А. Юдиной, входящими в комплект завершенной линии учебников образовательной системы «Перспективная начальная школа». Учебные занятия спроектированы с учетом ФГОС начального общего образования, нацелены на опережающее развитие учащихся и обеспечивают их успешную социализацию; определены предметные, метапредметные (регулятивные, личностные, познавательные УУД) планируемые результаты, педагогические средства, формы организации совзаимодействия учащихся с учителем и сверстниками, продуманы разные задания по уровню сложности и интеллектуально-развивающей направленности (творческие, проблемно-поисковые, исследовательские). Предназначено учителям начальных классов общеобразовательных учреждений, полезно слушателям ИПК, студентам педагогических заведений.»

«В пособии представлен теоретический и практический материал, позволяющий полноценно организовать процесс освоения содержания образовательной области «Труд» детьми дошкольного возраста в соответствии с ФГТ и с учетом ФГОС на базе дошкольных учреждений любого типа. Предложены формы работы, конспекты, раскрывающие особенности организации совместной и самостоятельной трудовой деятельности детей в детском саду, способствующие целенаправленному формированию нравственно-волевых качеств личности через освоение основных видов трудовой деятельности дошкольников. Предназначено руководителям, заместителям заведующего по УВР и УМР; рекомендовано всем педагогам и специалистам ДОУ; может найти применение в оказании образовательных услуг сверх образовательного стандарта.»

«В пособии представлены 6 игр (40 игровых разрезных цветных карт) с описаниями и методические рекомендации по их организации, варианты реализации игрового содержания, разнообразный красочный наглядно-дидактический материал к каждой игре, необходимый в организации непосредственно образовательной, совместной и самостоятельной деятельности взрослых и детей. Интеграция содержания различных образовательных областей и видов деятельности позволит дошкольникам последовательно и гармонично освоить знания о здоровом образе жизни, приобрести навыки здоровьесберегающего поведения. Учебно-дидактический комплект, составленный в соответствии с ФГТ и ФГОС по примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (М.: Мозаика-Синтез, 2012), поможет реализовать базисное содержание образовательной области «Здоровье» в работе с детьми средней группы; применим ко всем действующим общеобразовательным программам дошкольного образования. Предназначено педагогам, родителям, гувернёрам; полезно специалистам дошкольной педагогики, студентам педагогических учебных заведений.»

В пособии представлена рабочая программа по литературному чтению для 1 класса, разработанная в соответствии с ФГОС НОО, планируемыми результатами начального общего образования и требованиями Примерной образовательной программы, ориентированная на работу с учебником В.Ю. Свиридовой (Самара: Учебная литература: ИД Федоров, 2012), входящим в УМК системы развивающего обучения Л.В. Занкова. Программа содержит развернутое тематическое планирование системы уроков и педагогических средств, с помощью которых формируются универсальные учебные действия; требования к результатам освоения образовательной программы: личностные, метапредметные, предметные; учебно-методическое обеспечение. Предназначено руководителям методических объединений, учителям начальных классов.

«Организация учебно-воспитательного процесса с опорой на здоровьесберегающие технологии является основополагающим направлением в работе ДОУ и соответствует ФГТ. В пособии представлен опыт проведения оздоровительно-развивающих занятий по формированию элементарных математических представлений в старшей группе, отвечающий концепции программы «Радуга» (науч. рук. Е.В. Соловьёва). Перспективное и тематическое планирование, система организованной образовательной деятельности, направленной на формирование элементарных математических представлений, помогут педагогам профессионально построить воспитательно-образовательный процесс. Подробное описание подвижно-дидактических игр позволит использовать их в течение всего дня в самостоятельной игровой и совместной с воспитателем деятельности детей, в свободное время, на прогулке. Пособие составлено с учетом основных требований ФГОС дошкольного образования; применимо в работе по всем действующим образовательным программам дошкольного образования. Предназначено методистам, педагогам дошкольных образовательных учреждений; рекомендовано студентам педагогических учебных заведений; полезно родителям дошкольников.»

Рабочая программа курса «Литературное чтение» разработана на основе авторской программы Л.А. Ефросининой. Основная цель уроков литературного чтения в началь­ных классах — помочь ребенку стать читателем: подвести к осознанию богатого мира отечественной и зарубежной дет­ской литературы как искусства художественного слова; обо­гатить читательский опыт. Развитие читателя предполагает формирование такой деятельности, когда он способен воспринимать текст (слушать и слышать художественное слово, читать вслух и молча изучать текст или только знакомиться с ним); по­нимать читаемое не только на уровне фактов, но и смысла (иметь свои суждения, выражать эмоциональные отноше­ния и т.д.); воссоздавать в своем воображении прочитан­ное (представлять мысленно героев, события) и, наконец, воспроизводить текст, т.е. уметь рассказывать его в раз­ных вариантах — подробно, выборочно, сжато, творчески с изменением ситуации.

«В пособии представлена рабочая программа по биологии для 6 класса (концентрический курс), разработанная в соответствии с ФГОС ООО, планируемыми результатами основного общего образования по биологии и требованиями Примерной образовательной программы ОУ, ориентированная на работу по УМК «Сфера жизни» (М.: Дрофа, 2013). Программа содержит развернутый учебно-тематический план системы уроков и педагогических средств, с помощью которых формируются универсальные учебные действия; планируемые результаты освоения образовательной программы: личностные, метапредметные, предметные; учебно-методическое обеспечение; тестовые задания и контрольные работы для проведения промежуточной и итоговой аттестации. Предназначено учителям биологии, руководителям методических объединений.»

«Технологические карты уроков информатики для 2 класса, разработанные в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и адаптированные к учебнику А.В. Горячева, К.И. Гориной, Т.О. Волковой, входящему в УМК «Школа 2100». Технологические карты уроков содержат виды и формы деятельности, способствующие общему развитию младшего школьника, становлению его социально значимых личностных качеств, а также формированию специальных (предметных) и универсальных учебных действий. К технологическим картам уроков прилагаются мультимедийные презентации. Пособие предназначено руководителям методических объединений, учителям начальных классов и информатики общеобразовательных школ, педагогам дополнительного образования.»

Тетрадь 3 взаимосвязи работы логопеда и воспитателя входит в комплект пособий «Комплексный подход к преодолению ОНР у детей». Материалы, содержащиеся в данной тетради, помогут организовать понедельную работу воспитателей по заданию логопеда в третьем периоде обучения и провести эффективную коррекционную работу с детьми старшей логопедической группы. Задания подобраны по степени возрастающей сложности на материале одной лексической темы и содержат упражнения для развития общей, артикуляционной и мелкой моторики, речевого дыхания, голоса, произношения и обучения детей грамоте. Адресована логопедам и воспитателям логопедических групп.

Пособие содержит программу, конспекты игровых сеансов с детьми раннего возраста и их родителями, а также образцы документов, необходимых для работы специалистов в Центре игровой поддержки ребенка раннего возраста. Пособие рекомендовано старшим воспитателям и педагогам дошкольных организаций, Центров игровой поддержки ребенка.

Методическое пособие подготовлено к изданному в соответствии с ФГОС учебнику В.М. Пакуловой, Н.В. Ивановой «Введение в естественно-научные предметы. Природа. Неживая и живая. 5 класс». Пособие содержит программу данного курса, примерное тематическое планирование и методические рекомендации к изучению каждой темы курса и отдельных уроков, включающие формулировки задач, направленных на достижение предметных, метапредметных и личностных результатов обучения.

Методическое пособие разработано в соответствии с содержанием и структурой учебника А.А. Плешакова, Н.И. Сонина «Введение в естественно-научные предметы. Естествознание. 5 класс». Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования. Пособие содержит рабочую программу, примерное тематическое и поурочное планирование курса, а также подробные поурочные рекомендации.

Методическое пособие подготовлено к изданному в соответствии с ФГОС учебнику Н.И. Сонина, А.А. Плешакова «Биология. Введение в биологию. 5 класс». Пособие содержит подробные разработки уроков, включающие цели, основное содержание темы урока, планируемые результаты урока (личностные, метапредметные, предметные), необходимое для урока оборудование, а также изложение хода урока и дополнительную методическую информацию для учителя.

От содержания и организации методической работы в дошкольном учреждении зависит многое: качество образовательного процесса; популярность учреждения среди других дошкольных учреждений, которая способствует притоку воспитанников; микроклимат вашего учреждения, который влияет на взаимодействие между всеми участниками образовательного процесса, что опять же повышает качество образовательного процесса. Дошкольное образование движется уверенными шагами в будущее, так как XXI век — век прогресса и инновационных преобразований. Изменяются программы, технологии, потому что подрастающее поколение современных детей отличается своими особенностями. Это дети нового поколения и века цивилизации. Изменяются и нормативные документы, определяющие деятельность дошкольного учреждения. Автор предлагает в данной книге опыт методической работы по нескольким направлениям в свете новых изменений. Книга адресована педагогическим работникам дошкольного учреждения и студентам педагогических вузов и колледжей.

В пособии содержатся концептуальные положения учебно-методического комплекта (учебника, рабочей тетради, аудиоприложения) по английскому языку для 4 класса серии «FORWARD» и раскрываются особенности работы с каждым компонентом комплекта. Пособие включает планирование учебного материала с характеристикой деятельности учащихся, развёрнутые поурочные планы и виды деятельности по каждой теме, материалы для самоконтроля учащихся и контроля уровня достижений планируемых результатов, полезные приложения.

Если ваш малыш уже знаком с буквами и умеет читать по слогам, эта книга поможет ему научиться читать бегло и вдумчиво, а самое главное — полюбить Книгу на всю жизнь. С помощью занимательных заданий, ярких иллюстраций и обучающих игр ваш ребенок: • вспомнит все буквы; • закрепит навыки слогового чтения; • научится бегло читать слова, предложения и небольшие тексты; • разовьет внимание, логическое мышление и память. Методики обучения чтению, представленные в этой книге, не представляют собой ничего сложного и непонятного и позволяют любому взрослому провести с ребенком курс домашнего обучения. Дошкольники, занимавшиеся по этим методикам, успешно проходили тестирование в самые престижные гимназии.

Если пришло время познакомить вашего ребенка с буквами и научить его читать по слогам — эта книга станет лучшим помощником в этом важном деле. С помощью занимательных заданий, ярких иллюстраций и обучающих игр ваш ребенок: • узнает и запомнит все буквы; • научится читать по слогам; • разовьет внимание, логическое мышление и память. Методики обучения чтению, представленные в этой книге, не представляют собой ничего сложного и непонятного и позволяют любому взрослому провести с ребенком курс домашнего обучения. Дошкольники, занимавшиеся по этим методикам, успешно проходили тестирование в самые престижные гимназии.

«В пособии представлены рабочие программы по русскому языку, литературному чтению для 2 класса, разработанные в соответствии с ФГОС, планируемыми результатами начального общего образования, требованиями Примерной образовательной программы, ориентированные на работу по учебникам М.Л. Каленчук, О.В. Малаховской, Н.А. Чураковой и др. (М.: Академкнига/Учебник, 2012), входящим в УМК «Перспективная начальная школа». Программы содержат развернутое тематическое планирование системы уроков и педагогических средств, с помощью которых формируются универсальные учебные действия, достигаются планируемые результаты освоения образовательной программы: личностные, метапредметные, предметные; учебно-методическое обеспечение. Предназначено учителям, руководителям методических объединений начальных классов.»

«В пособии представлена рабочая программа по окружающему миру для 3 класса, разработанная в соответствии с ФГОС НОО, Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемыми результатами начального общего образования и требованиями Примерной образовательной программы, ориентированная на работу по учебнику Н.Ф. Виноградовой, Г.С. Калиновой (М.: Вентана-Граф, 2013), входящему в УМК «Начальная школа XXI века». Программы содержат развернутое тематическое планирование системы уроков и педагогических средств, с помощью которых формируются универсальные учебные действия; требования к результатам освоения образовательной программы: личностные, метапредметные (регулятивные, познавательные, коммуникативные), предметные; учебно-методическое обеспечение. Предназначено учителям, руководителям методических объединений начальных классов.»