Книга для учителя (Teacher’s Book) содержит программу для каждого класса, поурочно-тематическое планирование, поурочные пошаговые рекомендации для учителя, тексты аудиозаписей и контрольные работы (Tests).

Пособие содержит методические рекомендации для проведения итоговой работы.

«В пособии представлены рабочие программы по окружающему миру и математике для 3 класса, разработанные в соответствии с основными положениями федерального государственного образовательного стандарта, Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемыми результатами начального общего образования и требованиями Примерной образовательной программы, ориентированные на работу по учебникам А.А. Плешакова, М.Ю. Новицкой «Окружающий мир» и Л.Г. Петерсон «Математика» (М., 2013), входящим в УМК «Перспектива». Программы содержат развернутое тематическое планирование системы уроков, формируемые результаты в освоении программного содержания обучения: предметные, личностные, метапредметные (регулятивные, познавательные, коммуникативные); учебно-методическое обеспечение.»

«В пособии представлены рабочие программы по русскому языку, литературному чтению для 3 класса, разработанные в соответствии с ФГОС, планируемыми результатами начального общего образования, требованиями Примерной основной образовательной программы, ориентированные на работу по учебникам М.Л. Каленчук, О.В. Малаховской, Н.А. Чураковой «Русский язык» и Н.А. Чураковой «Литературное чтение» (М.: Академкнига/Учебник, 2013), входящим в УМК «Перспективная начальная школа». Программы содержат развернутое тематическое планирование системы уроков и педагогических средств, с помощью которых формируются универсальные учебные действия, достигаются планируемые результаты освоения образовательной программы: личностные, метапредметные, предметные; учебно-методическое обеспечение. Предназначено учителям, руководителям методических объединений начальных классов.»

«Пособие содержит рабочую программу и технологические карты уроков технологии в 3 классе, составленные в соответствии с основными положениями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, требованиями Примерной образовательной программы и ориентированные на работу по учебнику Н.А. Цирулик, С.И. Хлебниковой «Технология. Твори, выдумывай, пробуй!» (Самара: Учебная литература: ИД «Федоров», 2013). Представлены развернутые разработки уроков с использованием современных приемов и форм практической технологической деятельности, способствующих общему развитию младшего школьника, становлению социально значимых личностных качеств, а также формированию системы специальных (предметных) и универсальных (метапредметных) учебных действий. Предназначено руководителям методических объединений, учителям технологии; рекомендовано педагогам дополнительного образования, воспитателям групп продленного дня.»

«В пособии представлена рабочая программа по литературному чтению для 3 класса, разработанная в соответствии с основными положениями федерального государственного образовательного стандарта, Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемыми результатами начального общего образования и требованиями Примерной образовательной программы, ориентированная на работу по учебнику Л.А. Ефросининой, М.И. Омороковой (М.: Вентана-Граф, 2013), входящему в УМК «Начальная школа XXI века». Программа содержит развернутое тематическое планирование системы уроков и педагогических средств, с помощью которых достигаются предметные умения и формируются универсальные учебные действия; требования к результатам освоения образовательной программы: личностные, метапредметные (регулятивные, познавательные, коммуникативные), предметные; учебно-методическое обеспечение. Предназначено учителям начальных классов, руководителям методических объединений.»

Методическое пособие разработано с учетом требований ФГОС и концепции системы учебников «Перспективная начальная школа». Пособие содержит тексты итоговых диктантов, изложений, проверочные работы и критерии их оценивания, а также сопровождается диском, который организовывает работу учителя с электронным журналом. Программа, предложенная на диске, позволяет сохранять результаты выполненных работ, сопоставлять достигнутые результаты с предшествующими, определять уровень достижения планируемых результатов и определять проблемное поле в системе формируемых действий и умений по предмету «Русский язык», а также в познавательных УУД (умение пользоваться словарями и справочниками).

В книге впервые широко представлены рекомендации для специалистов по консультативной работе с семьей нормально развивающихся детей и детей, испытывающих трудности в развитии речи, мышления, поведения, двигательных способностей. В соответствующих разделах этой книги даны справки о нормативах развития ребенка, о том, какую ситуацию считать критической, когда нужно срочно направить семью к специалистам, а также конкретные способы решения проблемы. Простота изложения и наглядность материала помогут логопедам, воспитателям, психологам грамотно построить беседу с родителями, наполнить нужной информацией родительское собрание.

Пособие для учащихся начальных классов, работающих над своими первыми проектами, и тех взрослых, родителей и учителей, кто готов помочь начинающим исследователям сделать эту работу по-настоящему интересной и грамотной. Три раздела: «Копилка знаний», где каждый шаг проекта рассматривается с позиции «как надо делать», «Копилка опыта», где даны примеры проектных работ с комментариями, «Копилка умений», в которой собраны игры, тренинги и упражнения по развитию умений, необходимых для создания исследования, – помогут учащимся создать свой проект по выбранной самостоятельно теме. Особый раздел – «Секреты для родителей (и других взрослых)» – позволит его читателям понять, чем и как взрослые могут помочь ребёнку. В электронном приложении к пособию собраны примеры проектов по самым разным темам. В тексте пособия ссылки на диск обозначены значком.

«Это пособие написано специально для учителей, ведущих (или предполагающих вести) уроки трудового обучения («технологии») по программе и учебникам Н.М. Конышевой. В книге даны практические рекомендации по планированию и организации уроков на основе учебника-тетради «Умелые руки». Главная цель пособия — оказание учителю максимальной поддержки и помощи в разработке и проведении уроков, которые имели бы для учеников общеобразовательный и развивающий смысл. Книга может быть также использована в качестве учебного пособия в системе подготовки учителей начальных классов.»

Пособие является методическим сопровождением к основной общеобразовательной программе дошкольного образования «Диалог». В основу авторской методики положен принцип гармоничного, естественного физического развития ребенка. Широко используется прием театрализации двигательно-игровой деятельности: физкультурная сказка признается основной формой взаимодействия педагога с детьми. Средства физического воспитания используются также как инструмент для стимулирования и коррекции речевого развития. Рассчитано на четыре возрастные группы детского сада. Соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) дошкольного образования.

Пособие является методическим сопровождением к примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования «Диалог». Содержание психолого-педагогической работы и способы реализации образовательных целей раскрываются через систему творческих занятий. Детальная проработка сценарного материала поможет превратить занятия по изобразительной и конструктивно-модельной деятельности в увлекательную игру. Художественное развитие дошкольников выстраивается на интеграции содержания базовых видов изобразительной и конструктивно-модельной деятельности: рисования, лепки, аппликации, художественного труда (конструирования), которые объединены тематическими блоками «Я и мир природы», «Я и мир животных», «Я и мир человека», «Я и мир искусства». Для работы в подготовительной группе детского сада.

Пособие является методическим сопровождением к примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования «Диалог». Содержание психолого-педагогической работы и способы реализации образовательных целей раскрываются через систему творческих занятий. Детальная проработка сценарного материала поможет превратить занятия по изобразительной и конструктивно-модельной деятельности в увлекательную игру. Художественное развитие дошкольников выстраивается на интеграции содержания базовых видов изобразительной и конструктивно-модельной деятельности: рисования, лепки, аппликации, художественного труда (конструирования), которые объединены тематическими блоками «Я и мир природы», «Я и мир животных», «Я и мир человека», «Я и мир искусства». Для работы в подготовительной группе детского сада.

Пособие адресовано учителям, работающим по учебнику В.Ю. Свиридовой «Литературное чтение. 4 класс», соответствующему ФГОС НОО. В методических рекомендациях приводятся программа курса, планируемые результаты формирования у обучающихся универсальных учебных действий, вариант тематического планирования, рекомендации по организации учебно-исследовательской и проектной деятельности. Раскрывается авторская концепция и структура учебника. Представлен подробный методический комментарий ко всем главам, в котором указываются подходы к анализу изучаемых произведений, даются дополнительные вопросы к текстам хрестоматии и иллюстративным материалом. В помощь учителю приводится рекомендательный список литературы для чтения учащихся 4 класса.

Методическое пособие с дидактическим материалом включает в себя: иллюстрации; познавательную информацию; конспекты занятий; развивающие задания; карточная викторина; разрезные картинки; игру «ЛОТО»

Методическое пособие с дидактическим материалом включает в себя: иллюстрации; познавательную информацию; конспекты занятий; развивающие задания; карточная викторина; разрезные картинки; игру «ЛОТО».

Методическое пособие с дидактическим материалом включает в себя: иллюстрации; познавательную информацию; конспекты занятий; развивающие задания; карточная викторина; разрезные картинки; игру «ЛОТО».

Методическое пособие с дидактическим материалом включает в себя: иллюстрации; познавательную информацию; конспекты занятий; развивающие задания; карточная викторина; разрезные картинки; игру «ЛОТО».

В книге представлены календарно-тематическое планирование и подробные сценарии тематических фольклорных вечеров для старших дошкольников с нарушениями речевого развития, включающие литературный материал — тексты русских народных сказок, загадок, потешек, игр. Издание предназначено для педагогов ДОУ.

В пособии рассматриваются особенности взаимосвязанных компонентов системы контроля и оценки образовательных достижений младших школьников: внутреннего и внешнего контроля, федеральных и региональных мониторингов, международных сравнительных исследований.