Предлагаемое пособие является частью учебно-методического комплекта по русскому языку для 6-го класса под редакцией академика РАО Г.Г. Граник. Цель этого пособия – помочь учителю реализовать современные подходы к обучению русскому языку, продиктованные Федеральным государственным образовательным стандартом и представленные в учебнике. Книга содержит примерное тематическое планирование учебного материала, поурочные разработки, методические рекомендации по использованию материала учебника в работе над всеми темами, а также обширный дополнительный материал (задания, контрольные диктанты), который учитель может использовать по своему усмотрению в зависимости от учебной ситуации.

Рабочая тетрадь предназначена для самостоятельной работы по изучению раздела «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники» в классе и дома. В неё включены задания, отвечающие содержанию учебника Д.И. Трайтака, Н.Д. Трайтак «Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. 5—6 классы» в 2 частях (часть 2).

Пособие предназначено для учителей, работающих по учебнику «Физика. 7 класс. В 2 частях» (авторы Л.Э. Генденштейн, А.Б. Кайдалов, под редакцией В.А. Орлова, И.И. Ройзена). Пособие содержит подробное описание метода ключевых ситуаций как связи между теорией и практикой решения задач, а также календарно-тематическое планирование на 35 учебных недель (2 часа в неделю).

В учебник включены: — учебные задания, позволяющие учащимся самостоятельно сделать теоретическое обобщение; — упражнения для организации дифференцированной работы по четырем уровням трудности; — контрольные задания, для выявления уровня знаний по предмету и их оценке; — раздел “Домашние контрольные работы”. Теоретический материал (правила, выводы, пояснения) предлагается чтения и самостоятельного поиска информации. Вводятся понятия геометрической и аналитической модели.

Книга состоит из введения, нескольких глав, соответствующих главам учебника, и из приложения. Главы разбиты на параграфы, параграфы – на пункты. Название глав, параграфов и пунктов дословно совпадает с названием глав, параграфов и пунктов соответствующих учебников. В каждом пункте выделены рубрики: знания и умения, методические рекомендации, указания к упражнениям, устные упражнения. В конце каждой главы помещены указания к дополнительным упражнениям, а в конце книги – указания к задачам повышенной трудности. Рубрика «знания и умения» содержит перечень тех знаний и умений, которые должны приобрести учащиеся в процессе изучения материала. Наличие этой рубрики не только поможет определить уровень требований к учащимся при оценке их знаний, но и позволит учителю акцентировать внимание учащихся на основных идеях и методах курса. В разделе «методические рекомендации» разъясняется содержание изучаемого материала, его связь с предшествующими и последующими темами. В этом разделе дается общая характеристика не только теоретического материала, но и системы упражнений к нему. Кроме того, даются указания по использованию упражнений к пункту, примерные рекомендации о разбиении упражнений по урокам, по их распределению на домашние и классные работы. В разделе «указания к упражнениям» предлагаются советы по методике работы с упражнениями, приводятся некоторые решения (иногда разными способами), указания, ответы, изредка – комментарии к упражнениям, к истории их возникновения. Здесь предлагаются дополнительные вопросы, которые могут быть поставлены перед учащимися при выполнении упражнений, вопросы, продолжающие идею некоторых упражнений до уровня самостоятельных творческих работ учащихся. Рубрика «устные упражнения» содержит систему устных упражнений к каждому пункту. В конце каждой главы даны указания к дополнительным упражнениям. Здесь учителю предлагается не только алгоритм решения (а иногда – и само решение), но и потенциально возможное место того или иного задания в группе других заданий, решаемых в классе или дома. В приложении предлагается примерное поурочное планирование и некоторые пояснения к нему. Стоит особо обратить внимание читателя на то, что планирование дается в расчете 4 или 5 уроков алгебры в неделю.

Книга включает примерное тематическое планирование, рассчитанное на 5 часов в неделю, а также разноуровневые контрольные работы в четырех вариантах, описание методики работы над задачами повышенной трудности (с решениями) и анализ решения всех задач стохастической линии.

Задачи, представленные в пособии, объединены общей темой в рамках одного занятия и не связаны непосредственно с материалом, рассматриваемым на уроке. Это делает систему представленных упражнений гибкой и позволяет учителю по своему усмотрению выбирать тему очередной встречи с шестиклассниками. Практически ко всем задачам даны ответы и решения. Для учащихся, учителей, родителей.

В пособии собраны вопросы по курсу математики 6-го класса, на каждый вопрос дан ответ. Теоретический материал иллюстрирован примерами решения задач, к которым дан образец оформления. В пособии приведены самостоятельные работы, составленные в полном соответствии с программой по математике. Для учащихся, учителей, родителей.

Учебник развивает идеи предшествующего курса географии «Природа Земли и человек» о единстве и разнообразии уникальной природы нашей планеты как в целом, так и на отдельных материках. Особое внимание уделено источникам географической информации и приемам работы с ними. Расширен материал по географии растительного и животного мира Земли. Раскрываются особенности культуры народов разных стран. Каждый тематический блок сопровождается практикумом, а также занимательной информацией в рубрике «Для любознательных». Наглядность учебного материала обеспечена большим количеством цветных карт и иллюстраций.

«Рабочая тетрадь № 1 является дополнением к учебнику А.Е. Андреевой «Природоведение» и предназначена для индивидуальной работы учащихся по первым трём разделам учебника (§ 1—31) в школе и дома.»

Рабочая тетрадь № 2 является дополнением к учебнику А.Е. Андреевой «Природоведение» и предназначена для индивидуальной работы учащихся по четвёртому и пятому разделам учебника (§ 32—60).

Содержание учебника имеет эколого-практическую направленность. В нем приведены разнообразные вопросы и задания. Многочисленные красочные иллюстрации дополняют или конкретизируют материал учебника. Текст, методический аппарат и предметный указатель способствуют высокому уровню усвоения знаний.

«Учебник входит в учебно-методический комплект под редакцией профессора Д.И. Трайтака и профессора Н.Д. Андреевой и соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов по биологии для общеобразовательной школы. Учебник рассчитан на изучение раздела «Растения, бактерии, грибы, лишайники» за 35 учебных часов, т. е. 1 ч в неделю. В нем последовательно рассматриваются особенности строения и жизнедеятельности одноклеточных и многоклеточных организмов — растений, грибов, лишайников и бактерий, а также их многообразие и классификация. Учебник содержит подробные руководства по проведению лабораторных работ, приводятся примеры летних заданий для школьников.»

Учебник является принципиально новым произведением, написанным в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения. Основная цель курса — развитие интереса к изучению предмета. Учебный текст соответствует возрастным особенностям пятиклассников, размер шрифта увеличен. Учебник содержит сведения о месте Земли в Солнечной системе, градусной сетке. Подробно раскрывает историю формирования представлений о Земле, включает информацию о важнейших географических открытиях. Большая часть учебника посвящена организации работы с планом местности и деятельности на местности. Раздел «Изучение природы края» позволяет полноценно реализовать региональный компонент географического содержания. Учебник включает систему практикумов, наличие которых делает его учебно-методическим комплексом, избавляя от необходимости приобретать дополнительные пособия. Задания после разделов и параграфов промаркированы в соответствии с достижением различных результатов обучения (предметных, метапредметных, личностных). Учебник рассчитан на 34 часа (1 час в неделю).

Учебник рассказывает о трех периодах истории человечества: древнейшем первобытном времени, когда происходило становление человека и его первичных коллективных форм жизни; истории древнего мира, когда формировались первые государства; истории древних Греции и Рима как наиболее развитых государств древности. Авторы доходчиво и оригинально излагают сложнейшие исторические проблемы, предлагают их современное толкование. Значительное внимание в учебнике уделяется историческим реалиям, особенностям культуры и мировоззрения древних народов. Книга содержит большой ряд выдержек из высказываний и произведений выдающихся писателей, мыслителей и государственных деятелей древнего мира.

Учебник закладывает основы понимания научной картины мира и дальнейшего изучения наук о природе. Все аспекты естественных наук логично связаны друг с другом, образуя бесценный живой узор взаимодействия живой и неживой природы. Проектные и исследовательские работы для учащихся, предложенные в учебнике, позволяют понять уникальность и неповторимость окружающей среды, важность разумного поведения человека по отношению к прекрасному миру, в котором мы живём. Учебник рассчитан на изучение материала из расчета 1 час в неделю (35 учебных часов).

«Часть 1 — Учебник переработан в соответствии с концепцией образовательного стандарта второго поколения. Изложение физики в учебнике начинается со световых и звуковых явлений. Даются первые сведения о строении вещества, молекулах и их движении, тепловых явлениях и двигателях. Раскрывается физическое содержание понятий: масса, сила, давление, энергия, коэффициент полезного действия, мощность, температура. Дополнительный материал, отмеченный звёздочками (*), поможет глубже разобраться в сущности физических явлений. С этой же целью подобран материал под названием «Это интересно». К каждому параграфу даны вопросы и задания в рубрике «Проверьте себя». Часть 2 — Данный задачник соответствует действующей программе по физике и служит дополнением к учебнику для 7-го класса Н. М. Шахмаева, Ю. И. Дика, А. В. Бунчука. В нём содержатся качественные, расчётные и экспериментальные задания, сгруппированные по тематическим разделам, которые помогут усвоить и глубже понять содержание курса физики. В каждом разделе представлены задачи четырёх уровней сложности, начиная с самых простых. По каждой теме приводится решение типовых задач. Наиболее сложные задачи снабжены поясняющими указаниями или полными решениями.»

Первая часть учебника содержит повторение основного материала курса 5-го класса: понятие фонемы, правописание морфем – корней и приставок. Даются основные сведения по словообразованию, подробно рассматривается правописание суффиксов глаголов, имён существительных и имён прилагательных. Слово изучается с точки зрения его лексического значения, активного и пассивного запаса, происхождения, сферы употребления. Кроме того, уделяется внимание фразеологизмам и средствам художественной выразительности (сравнению, метафоре, олицетворению). Вторая часть учебника состоит из двух разделов. В первом разделе изучается слово как часть речи. Рассматриваются глагол, существительное, прилагательное, числительное и местоимение. Во втором разделе изучаются интонационные средства, словосочетание, виды связи слов в словосочетании, члены предложения и их разновидности, а также однородные и неоднородные определения и обобщающие слова при однородных членах предложения. Третья часть содержит словарики разных типов и ответы к заданиям из первой и второй частей учебника. Ответы носят обучающий характер и позволяют самостоятельно проверить правильность выполнения заданий, содействуя формированию и развитию навыков самоконтроля и самооценки.

Первая часть учебника содержит сведения о тексте: заголовке, стилях речи, видах информации, средствах связи предложений в тексте; двусоставных и односоставных, полных и неполных предложениях. Рассматриваются также слова, грамматически не связанные с предложением (обращение, междометие, слова-предложения да и нет, вводные слова и предложения). Глава «Наречие» продолжает начатый в 6 классе систематический курс морфологии. Текстоцентрический принцип, лежащий в основе учебника, позволяет систематически работать над пониманием текста, развитием воссоздающего воображения, творческих способностей учащихся. Во второй части учебника рассматриваются глагольные формы: деепричастие и причастие. Изучение морфологии органически переплетено с синтаксисом и пунктуацией: параллельно с формами глагола дается представление об обособленных членах предложения (обособленных обстоятельствах, определениях, приложениях, а также обособленных уточняющих членах предложения). Часть третья содержит словарики разных типов и ответы к заданиям из первой и второй частей учебника. Ответы носят обучающий характер и позволяют самостоятельно проверить правильность выполнения заданий, содействуя формированию и развитию навыков самоконтроля и самооценки.

Учебник предлагает систему обучения по предмету «Изобразительное искусство», основанную на современных подходах к художественно-творческому развитию детей. Данная книга поможет ребёнку научиться смотреть на мир глазами художника, а также рисовать, лепить. Дети приобретут необходимые знания, художественно-творческие умения и навыки в соответствии с возрастными возможностями и интересами. Каждая тема снабжена системой проверочных вопросов и практических творческих заданий, которые помогут закрепить полученные знания основ искусства и умение работать с разными художественными материалами и в разных техниках.