А.А. Зиновьев... Кто он? Диссидент, каким до сих пор считают его многие? Или выдающийся ученый, давший беспощадно объективный анализ величайшего феномена человеческой истории — коммунистической социальной организации.

Научная картина психики представлена в специальных трудах, учебниках. А для чего толковать о языковой (житейской) картине психики? Для того, чтобы лучше осознать (в сравнении) своеобразие научных (достоверных, прогностичных) утверждений о психике. Это полезно и специалистам, и тем, кто планирует для себя выбор профессии психолога и непсихологу.

В руководстве изложены имеющиеся в мировой литературе данные и результаты исследований коллектива авторов о закономерностях развития физиологических систем и целостного организма ребенка с периода новорожденности до достижения зрелости. Руководство включает 14 глав, посвященных как теоретическим основам физиологии развития ребенка, так и возрастным особенностям функционирования основных физиологических систем и определяющих их механизмов на разных этапах развития. Руководство ориентировано на широкий круг читателей — студентов биологических и психологических факультетов университетов, педагогических и медицинских вузов, физиологов, психологов, педиатров, неврологов, специалистов по функциональной диагностике, лечебной физкультуре и физическому воспитанию, гигиенистов, педагогов.

«Книга посвящена новой оригинальной психолого-педагогической системе воспитания у младших подростков (5-6-е классы) нравственных представлений и суждений; раскрыты пути становления, роста, перестройки нравственного сознания и нравов детей. Разработанный автором «Словарь этики» — новый тип продуктивного дидактического пособия, помогающий как на уроках словесности, так и на уроках по всем другим учебным дисциплинам интегрировать процессы совместного творческого решения нравственных проблем и проблем предметно-содержательных, приобщая детей к духовной работе взаимо- и самопонимания. Пособие адресовано школьникам и педагогам, практическим психологам и родителям, а также всем, кто хотел бы помочь нравственному развитию личности детей.»

Сергей Леонидович Рубинштейн — выдающийся отечественный философ и психолог (1889-1960) — автор основополагающих фундаментальных трудов по философским, методологическим и конкретным проблемам психологии: сознания и деятельности, личности, её мышления, способностей, мотивации, чувств. Опираясь на его дневниковык записи К. Славская с дочерью восстановили первый период жизни Рубинштейна.

«Учебное пособие раскрывает происхождение и значение более 1000 учебных терминов по анатомии и физиологии, а также цитологии, гистологии и эмбриологии человека, содержит многочисленные примеры, снабжено алфавитными указателями. В разделе «Персоналии» приведены 150 научно-биографических справок и полный список лауреатов Нобелевской премии по физиологии Раздел «Практическая латынь» дает возможность легко освоить прикладные основы латинского языка и закрепить их с помощью разнообразных упражнений. Для студентов вузов, будущих психологов, медиков, педагогов, учащихся старших классов и просто любознательных читателей.»

Постижение человека в данной книге рассматривается как основа гуманитарного знания. Раскрывая отличие этого типа знания от других, автор приходит к выводу, что именно философское истолкование человека глубже всего выявляет специфику современной гуманитаристики. Одним из значительных явлений современной философии является антропологический ренессанс. В монографии раскрываются общие признаки этого процесса: обостренный интерес к человеку, возрождение антропоцентрических по своему характеру вариантов исследовательской мысли, выработка новых путей философского постижения человека. Предназначена для преподавателей, научных работников и студентов психологических и философских специальностей.

«Книга С.Л. Новоселовой «Генетически ранние формы мышления» представляет читателям некоторые итоги многолетнего теоретико-экспериментального исследования мышления, выступающего в качестве содержательного механизма развития деятельности. Методологической основой исследования является генетический метод, реализуемый на сравнительном филогенетическом (высшие приматы) и онтогенетическом (ребенок раннего возраста) материале. В книге ставится проблема формирования первоначальной культуры мышления в раннем и дошкольном возрастах, предлагается система игр и занятий, направленная на обогащение и обобщение опыта предметного опосредствования при решении ребенком задач своей деятельности. Книга интересна тем, кто ведет исследования в области психологии развития и общей психологии, а также преподавателям психологических дисциплин; практическим психологам и педагогам, работающим в дошкольных образовательных учреждениях; студентам и представителям смежных наук.»

«Монография посвящена выявлению, классификации и изучению всех возможных средств обозначения и выражения в русском языке базовых психических состояний «страх», «беспокойство», «злость», «грусть», «радость», «стыд». Исследование подобного рода впервые осуществляется в ономасиологическом плане. Монография предназначена для лингвистов — исследователей проблемы поля, специалистов по анализу текста, а также для широкого круга читателей, интересующихся проблемами, возникающими на стыке наук: филологов, философов, психологов.»

В монографии раскрываются психологические особенности ролевого поведения менеджеров по безопасности предпринимательства в процессе осуществления их профессиональной деятельности. Автором проведен комплекс исследований по данной проблеме, относящийся к предмету изучения юридической психологии, полученные результаты реализованы в практической деятельности. Для сотрудников правоохранительных органов, частных детективов, сотрудников коммерческих служб безопасности, аспирантов, студентов управленческих, психологических и юридических направлений подготовки.

«Книга представляет читателям психологам, приматологам и этологам материалы многолетних исследований автора, посвященных экспериментально-теоретическому анализу процессов обобщения опыта деятельности приматов при решении ими практических задач. В исследовании применен оригинальный метод организации опыта деятельности подопытных животных в условиях длительного эксперимента. Новые данные, подробно представленные в книге, существенно обогащают научные представления об интеллекте генетически родственных человеку приматов — высших и низших обезьян. Книга полезна не только специалистам, но и преподавателям курса «Зоопсихология и сравнительная психология», обязательного для подготовки студентов по всем психологическим специальностям. Книга может быть интересна широкому кругу читателей — любителей естественной истории, интересующихся предысторией человеческого интеллекта.»

«Проведен философско-теоретический анализ нетрадиционных категорий педагогики, андрагогики, геронтагогики, возрастной психологии, дидактики, теории воспитания и ряда других наук о воспитании. Рассмотрены категории: «агогика», «внимание», «амбивалентность», «апперцепция» и «будущее». Рассчитано на научных работников, аспирантов, студентов старших курсов гуманитарных специальностей.»

Популярные очерки и этюды по актуальным вопросам педагогической антропологии, обучения и воспитания рассчитаны на студентов психологических и педагогических учебных заведений, воспитателей в семье и школьных учителей. Они могут служить введением в современное человековедение.

В книге описывается методика исследования поведенческих вариантов в ситуациях двойного требования: требования, предъявляемого человеку сложившимися в обществе нормами, традициями, имеющими всеобщий и инвариантный характер, и требования, возникающего в конкретной ситуации. Методика ПАУНСТ позволяет определить уровень способности человека производить топкую дифференциацию причин и следствий в межличностных отношениях; установить, во внешних или внутренних причинах человек находит для себя опору, вырабатывая решения в ситуациях двойного требования. Методика может быть рекомендована для тестирования административно-управленческого персонала, воспитателей, полицейских — лиц, деятельность которых связана с оценкой характера последствий нарушения социальных норм в меняющихся обстоятельствах. В Приложении 2 компакт-диск содержит компьютерный вариант тестовой методики ПАУНСТ, описанной в книге. Таким образом, тестирование и обработка результатов возможны и в компьютерной, и в бланковой формах. Книга адресована психологам, исследующим проблемы принятия решений и психологии ответственности, а также специалистам, разрабатывающим активные методы обучения, направленные на повышение социально-психологической компетентности человека.

Книга посвящена проблеме управления становлением и развитием воспитательной системы школы. Она является логическим продолжением предыдущих изданий о школьных воспитательных системах. Предназначена для директоров школ, учителей, работников ИУУ, ИПК, органов образования.

Автором монографии предпринята попытка в компактной форме строго изложить теоретические основы современного системно-деятельностного культурно-исторического подхода к анализу и объяснению психических явлений. Выдвигаемые автором научные концепции учитывают теоретические положения ведущих психологов, занимающихся исследованием психических явлений, и богатый опыт автора, полученный им в процессе преподавания студентам различных разделов отечественной теоретической психологии.

В учебном пособии современная философия науки и ее основные темы представлены в виде дидактических схем, дополненных необходимыми разъяснениями. Такой способ позволяет изложить содержание данной дисциплины в максимально краткой и обозримой форме. Для лучшего усвоения языка философии науки во второй части пособия дан словарь ее основных терминов. Пособие адресовано студентам, аспирантам, преподавателям, а также всем, кто интересуется современной философией науки.

Монография посвящена всестороннему теоретическому обоснованию и экспериментальному исследованию на психофизиологическом и психологическом уровнях познавательной активности как ведущего системообразующего фактора эффективности всех процессов памяти. В книге даны научные выводы и практические рекомендации, которые могут быть использованы дидактами, методистами. Первое издание книги получило вторую премию Академии педагогических наук СССР и высокую оценку в рецензии академика Е.Н. Соколова. Для психологов, физиологов, педагогов.

«В своем Послании Федеральному Собранию РФ (ноябрь 2009 г.) Дмитрий Анатольевич Медведев, говоря об инициативе «Наша новая школа», в качестве важнейшей выдвинул задачу раскрытия способностей каждого ученика, воспитания его как личности, готовой к жизни в современном мире.»

В данную книгу избранных трудов выдающегося ученого вошли его работы по широкому кругу проблем, связанных с развитием и воспитанием человека. Книга предназначена для психологов, педагогов и студентов, готовящихся к психолого-педагогической деятельности.