Пособие посвящено одной из актуальных проблем современной прикладной психологии — методам психодиагностики. В нем представлены основные психологические методики, диагностирующие уровень психического развития, личностные свойства и межличностные отношения детей различных возрастов, индивидуально-типологические и психофизиологические особенности личности, профессиональные направленность, мотивы, интересы и педагогические способности. Многие методики могут быть применены в коррекционной работе с детьми разного возраста. Для психологов, студентов педвузов и педучилищ, учителей, классных руководителей, работников психологической службы, родителей и абитуриентов.

В настоящем курсе лекций представлены основные положения учения об интегральной индивидуальности человека, сложившегося и развивающегося в Пермской психологической школе и других научных коллективах. В основу легли материалы теоретико-экспериментальных исследований автора, его учеников и сотрудников. Пособие предназначено для студентов психологических факультетов университетов, педагогических ВУЗов, слушателей спецфакультетов переподготовки кадров психологического профиля, практикующих психологов.

«Учебное пособие адресовано бакалаврам и магистрантам по направлениям «Психология» и «Педагогика», оно может быть полезным также всем интересующимся проблемами психологии и психофизиологии развития. Особенностью учебного пособия является анализ онтогенетического становления основных линий развития личности: перцептивной, моторной, когнитивной и эмоциональной систем. Учебное пособие содержит малоизвестный материал, в котором отражено развитие системы психологических защит в структуре формирования эмоционально-мотивационной сферы человека. Учебный материал имеет интегративный междисциплинарный характер, содержит физиологические и медицинские факты, поэтому текст учебного пособия дополнен глоссарием медико-биологических понятий.»

Предлагаемое пособие соответствует учебной программе по общей психологии для студентов факультета психологии. В нем систематизированы научные знания по психологии когнитивных процессов. Содержит глоссарий, практикум и тесты контроля знаний. Рассчитано на студентов, аспирантов и преподавателей ВУЗов, а также читателей, интересующихся современной психологией.

Речь пойдет в книге не о проблеме соотношения языка и мышления, а о некоторых трудностях, даже «тупиках» психологического познания и отображении этих обстоятельств в профессиональной речи. Нередко сложившийся язык как бы «заставляет» человека усваивать или выражать мысли, даже если они не вполне соответствуют внеречевой действительности. Мы говорим, например, что «Солнце идет по небосводу». А на самом деле все не так.— Земля вращается, да и «небесного свода» нет. Это и подобное, как говорится, «можно в личной жизни не учитывать». Но в науке важно осознавать. Нелегко достоверно дознаться до скрытых от наблюдения процессов не только в природе, но и во внутреннем мире человека («Чужая душа — потемки», да и своя тоже). А знать об этом важно для построения успешной деятельности в разных областях жизни. Психологию ныне изучают будущие инженеры, юристы, медики, искусствоведы, филологи, работники государственной службы, философы, не говоря уже о педагогах (перечень можно было бы продолжать). Особенности профессионального языка психологов, ходы их мысли важно осознавать, чтобы стало яснее, что существует «на самом деле». Книга для тех, кто приступает к изучению пособий, учебников, справочников по психологии в ходе профессионального становления (или намеревается это делать). Ориентирована на читателей, которые еще не изучали психологию систематически. Она может быть небесполезна и широкому кругу людей, интересующихся психологией.

В учебном пособии представлены устоявшиеся в пауке подходы к пониманию одиночества, рассмотрены сто конверсивы, психологические механизмы возникновения, особенности проявления разных видов этого состояния. Кроме известных зарубежных подходов, излагается авторский, на сегодняшний день единственный отечественный психологический подход к пониманию и изучению одиночества. Выполнение заданий для самостоятельной работы поможет глубже попять и осознать многогранность и многоаспектности этого феномена человеческой (и, как оказалась, не только) психики.

Добро и зло — центральные категории этической психологии личности, формирующейся отрасли психологии. В монографии определен предмет исследования, описаны экспериментальные методы получения данных, полюсные характеристики этической составляющей субъекта: духовность и циничность. Представлена технология преодоления бездуховности. Книга адресована психологам, философам, социологам, культурологам, преподавателям, аспирантам и студентам психологических и философских специальностей, а также всем, кому интересна проблематика этической психологии.

В монографии представлен новый взгляд на фундаментальные проблемы психологии: феноменологию психических явлений, психические механизмы формирования понятий, сущность таких сложных явлений, как «психические конструкты», «схемы», «фреймы» и т.п., закономерности и ошибки психического моделирования реальности. Критически анализируются доминирующие в психологии взгляды на проблему «Я», сознание, бессознательное, соотношение психического и физиологического, внимание, некоторые актуальные вопросы языка, речи и многое другое. Автор вводит новые основополагающие понятия, в частности «объективная психическая реальность», по-новому интерпретирует многие привычные понятия, такие, например, как «время». В книге обсуждаются и предстают перед читателем в неожиданном свете не только наиболее важные и интересные проблемы психологии, но и проблемы теории познания, психолингвистики и философии, поэтому она адресована как психологам, так и философам, лингвистам и даже медикам. Книга может быть интересна преподавателям и студентам ВУЗов, пытающимся понять тайны человеческой души.

Настоящее издание открывает серию хрестоматий по психологии, представляющих собой пособия по различным учебным курсам психологических факультетов ВУЗов. Дается представление об основных классических и современных исследованиях по психологии памяти. Книга рассчитана на студентов, аспирантов, научных работников и всех, интересующихся закономерностями и проблемами общей психологии.

«Учебное пособие адресовано бакалаврам и магистрантам по направлениям «Психология» и «Педагогика», оно может быть полезным также всем интересующимся проблемами психологии и психофизиологии развития. Особенностью учебного пособия является анализ онтогенетического становления основных линий развития личности: перцептивной, моторной, когнитивной и эмоциональной систем. Учебное пособие содержит малоизвестный материал, в котором отражено развитие системы психологических защит в структуре формирования эмоционально-мотивационной сферы человека. Учебный материал имеет интегративный междисциплинарный характер, содержит физиологические и медицинские факты, поэтому текст учебного пособия дополнен глоссарием медико-биологических понятий.»

Серия «Когнитивные исследования» была создана для публикации монографий и сборников статей, посвященных разным аспектам когнитивной науки — от психологии и лингвистики до инженерии знаний и проблем искусственного интеллекта. Выпуск 2 подготовлен по материалам Второй международной конференции по когнитивной науке, состоявшейся в Санкт-Петербурге в 2006 г. Вошедшие в сборник статьи отражают некоторые приоритеты исследователей в данной области.

Коллективный труд посвящен методологическому, теоретическому и эмпирическому анализу ценностей, ценностных ориентаций личности, а также ценностных оснований психологической науки. В работе осуществлен методологический анализ тенденций развития социогуманитарного познания, отчетливо проявляющихся в психологии. Развито положение о неизбежности включения вненаучных и общечеловеческих ценностей в основания психологической науки. Выявлены шесть уровней ценностных оснований психологии, играющих существенную роль в построении системы психологического знания. Обсуждены концептуальные вопросы формирования и развития психологического познания, ценностно-смысловых оснований творческого способа существования человека в профессии, сущности и механизмов ценности человеческого Я, ценностно-смысловых контекстов самореализации человека, роли ценностей и ценностных ориентаций в субъектно-деятельностном подходе. Авторы на теоретическом и эмпирическом уровне исследуют ценностную обусловленность типологических особенностей профессионального мышления психологов, ценностные ориентации руководителей с разными личностными характеристиками, различия в структуре ценностей, смыслов и личностных особенностей жителей Сибири, взаимосвязи ценностей как составляющих ментальное™ россиян с установками на патернализм по отношению к политической власти. Книга адресована психологам, социологам, философам, культурологам и ученым других специальностей.

«Данное издание предназначено для студентов высших и средних учебных заведений, готовящихся к сдаче экзамена по дисциплине «Психология». Весь представленный материал соответствует программе и позволяет в кратчайшие сроки освежить знания, полученные за время учебы. Этот учебник создан не только для студентов, но и для всех людей, кто хоть сколько-нибудь интересуется психологией.»

В монографии рассмотрены общие вопросы пространственной ориентации человека и те зрительные феномены, которые сопровождают глазодвигательную активность наблюдателя. Акцент сделан на анализе классической проблемы стабильности видимого мира. Дана критика (в том числе экспериментальная) так называемых теорий компенсации и других моторных теорий восприятия, постулирующих дополнительный, экстрасетчаточныи источник пространственной информации. В цикле выполненных авторами экспериментальных исследований, где использовались разнообразные методы трансформации зрительной обратной связи в глазодвигательной системе, полу/сны новые результаты, позволяющие наметить контуры оригинальной концепции стабильности видимого мира и уточнить роль движений глаз в зрительном восприятии человека. Книга предназначена для специалистов в области психологии и физиологии восприятия, управления движениями и искусственного интеллекта, а также для всех, кто интересуется проблемами современной экспериментальной психологии.

В доступной и популярной форме отражены самые значительные достижения современной психологии, а также ее прикладных направлений. Для специалистов, студентов и всех интересующихся проблемами психологии. Перевод с английского И.А. Карпиков, В.А. Старовойтова.

В книге представлен предметный подход к сущности, структуре и развитию психики и личности. Он подразумевает рассмотрение как их функций, так и соответствующего материального субстрата в живом организме. Теоретические положения обосновываются современными данными психогенетики, нейропсихологии, нейрофизиологии и сравнительной психологии. Переосмысливается главная функция психики. Личность определяется как управляющая, организующая ее часть. В ней выделяется природное изначальное ядро — Базовая личность. Субъект выступает как «диспетчер» личности, ее оперативный интегрирующий и управляющий центр, организующий здесь и теперь поведение по осуществлению актуальных потребностей и производных мотиваций. Развитие психики и личности рассматривается как естественное развертывание природных потребностей и психических прафункций, как обогащение первичных базовых схем поведения разнообразными психологическими средствами. Книга адресуется психологам различных направлений, биологам, философам, а также студентам гуманитарного и биологического профиля.

В данную книгу избранных трудов выдающегося психолога вошли его основные работы, дающие представление о системе общепсихологических взглядов ученого, воздействующих на развитие современной мировой психологии. Книга предназначена для психологов, педагогов и студентов, готовящихся к психолого-педагогической деятельности.

В книге, подготовленной по материалам конференции, посвященной 100-летию со дня рождения выдающегося российского ученого, основателя Ленинградской научной школы психологии Бориса Герасимовича Ананьева, освещается широкий круг проблем, касающихся истории, современного состояния и перспектив развития методологии комплексных исследований. Раскрыты вклад Ананьева в становление и развитие разных направлений отечественной психологии, разработку ее методологических основ, его роль как организатора психологической науки. Рассмотрены ключевые проблемы, исследованные в творчестве Ананьева — чувственного познания, индивидных характер человека, субъекта, личности, индивидуальности, — и тенденции их разработки в современной психологии. На широком и разноплановом материале обоснована важность межпредметной и междисциплинарной интеграции как условия целостного и всестороннего изучения психической деятельности. Книга адресована психологам, представителям смежных с психологией наук, студентам психологических факультетов.

В монографии систематизируются и обобщаются материалы более чем 30-летних исследований автора, позволивших теоретически обосновать и экспериментально верифицировать субъектно-ориентированный подход в психофизике. Эта парадигма, развивающая коренные традиции отечественной психологической науки, позволила ввести ортодоксальный количественный психофизический анализ результатов сенсорных измерений в зависимости от внешне заданных факторов в качественный контекст активной индивидуально-психологической сенсорной деятельности человека по решению сенсорных задач. Установлена роль ее структурных компонентов для процесса и результатов измерений. Книга предназначена для психологов и других специалистов, интересующихся изучением сенсорных и в целом когнитивных процессов, индивидуальных особенностей, принятия решения.

Рекомендуется психологам, социологам, врачам, руководителям любого ранга, экономистам, всем лицам, интересующимся новым взглядом на особенности индивидуального и общественного сознания.