Фундаментальный труд норвежского профессора Пера Саугстада в области истории психологии по широте охвата материала и глубине его анализа не имеет аналогов в российской, а возможно, и мировой научно-издательской практике. Исследуется весь путь психологии как науки от ее зарождения до конца 90-х годов XX века, то есть, по сути, до наших дней. История психологии рассматривается в контексте общественного и культурного развития. Дается сравнительный анализ идей, направлений и школ, приводятся биографии, рассказывается об исследованиях, достижениях и заблуждениях выдающихся ученых Европы (в том числе России) и Америки. Книга написана на основе авторского лекционного курса, который профессор Саугстад в течение долгих лет читал в университете Осло. Объемный, уникальный материал, содержащийся в ней, несомненно будет востребован в российском учебном процессе и научной работе, полезен и интересен как профессионалам, так и людям, интересующимся психологией.

«Второе издание бестселлера «Кросс-культурная психология. Исследования и применение» было специально доработано и изменено таким образом, чтобы студенты смогли в одной книге найти ответы практически на все вопросы, касающиеся этой темы. Авторы книги — ученые с мировым именем — включили в нее наиболее современные исследования в области кросс-культурной психологии и добавили еще две главы, которые посвящены языку и эмоциям. Они представили не только теоретические исследования и исследования базовых процессов, но и методологию и применение кросс-культурной психологии в аккультурации, организационных процессах, коммуникации, здоровье и развитии нации. Благодаря новому формату книга стала более доступной и легкой для чтения. И будет полезна всем, кто занимается изучением этой темы, а особенно студентам, аспирантам и преподавателям, а также тем, кто просто интересуется кросс-культурной психологией. Черно-белые иллюстрации. Бумага офсетная.»

Скиннер Беррес Фредерик — выдающийся американский психолог, автор концепции «оперантного бихевиоризма». Долгие годы Б. Скиннер был самым известным и цитируемым в США психологом, влияние работ которого в то же самое время выходило далеко за пределы профессиональной психологии. Теоретические постулаты оперантного бихевиоризма Скиннера нашли свое практическое применение в вариантах программированного обучения и бихевиоральной терапии. В предлагаемом пособии вы ознакомитесь с научной биографией ученого, понятийным аппаратом радикального бихевиоризма, найдете практические приложения идей Скиннера в психологии личности, в образовании, обучении и психотерапии. Пособие предназначено для студентов и слушателей психологических, педагогических, медицинских и философских факультетов и ВУЗов, для всех, кто интересуется вопросами становления и развития. личности человека.

В предлагаемом пособии изложены вопросы теории и практики психологии личностных конструктов Джорджа Александра Келли, а также раскрываются практические аспекты когнитивной психологии (Аарон Бек и др.) для психотерапии и самопомощи. Вы ознакомитесь с научной биографией Дж. Келли, с понятийным аппаратом его оригинальной системы личностных конструктов, найдете описание приложений теории Келли в психологии личности и психотерапии. Пособие предназначено для студентов и слушателей психологических, педагогических, медицинских и философских факультетов и ВУЗов, для всех, кто интересуется вопросами становления и развития личности человека.

В учебнике экспериментальная психология рассматривается как самостоятельная научная дисциплина, разрабатывающая теорию и практику психологического исследования и имеющая в качестве основного предмета изучения систему психологических методов. Психологическое исследование представлено как специфический процесс научного познания со своей логикой и фазами развития. В систематизированном виде приведена совокупность используемых в психологии методов. Рассмотрены как процессуально — практические, так и теоретико-методологические аспекты способов получения, обработки и интерпретации психологических сведений. Основное внимание уделено эмпирическим методам психологии. Книга предназначена для профессиональных психологов любой специализации, а также для студентов, аспирантов и слушателей психологических ВУЗов и факультетов.

В предлагаемой книге собраны практически недоступные современному читателю работы известнейших философов и психологов конца XIX — начала XX вв. — Вильгельма Шуппе (1836-1913), Карла Штумпфа (1848-1936), Теодора Липпса (1851-1914), Рудольфа Эйслера (1873-1926). Все представленные здесь работы были написаны в период смены парадигм в научном мировоззрении в целом и в психологической науке в частности. Они объединены идеей определения предмета и методов научной психологии и анализа возможных путей ее развития. Поскольку авторы принадлежали к разным философским школам, в книге отражается борьба идей и направлений в науке начала XX века. Книга составлена современным психологом И.В. Журавлевым, написавшим для нее предисловие и главу о методологических проблемах классической и неклассической психологии. Рекомендуется философам, психологам, специалистам по теории познания, истории и методологии науки, а также студентам философских и психологических факультетов.

В монографии видного российского ученого Е.В. Субботского обобщены результаты его теоретических и экспериментальных исследований за последние 25 лет, посвященных психологическим закономерностям становления картины мира и развития сознания в детском возрасте. Адресуется психологам, философам, педагогам.

«В четвертом выпуске сборника «Методы исследования психологических структур и их динамики» представлены разработки сотрудников ИП РАН и их коллег в области субъективного качества жизни. Описаны подходы, методы, выбор параметров, а также эмпирические исследования факторов и характеристик личности, влияющих на удовлетворенность жизнью. Эти работы связаны со стремлением авторов к структурированию знаний и математическому моделированию факторов субъективного качества жизни и их динамики.»

В книге в достаточно популярной форме систематизированы результаты теоретических и экспериментальных исследований памяти, почти за 100 лет отечественной и зарубежной психологии — с конца XIX до конца XX столетия. Включены традиционные и современные подходы к основным закономерностям памяти, особенности ее функционирования в процессе учебной и профессиональной деятельности. Для практиков будут интересны объективные и субъективные факторы успешности работы памяти, роль памяти в повседневной жизни. Книга предназначена для специалистов в области общей, педагогической, инженерной психологии, для студентов и преподавателей. Но она будет интересна и практикам, которые интересуются психологией. Без иллюстраций. Бумага офсетная.

В книге дается системное описание способностей человека. Показывается, что содержательно способности можно определить с учетом трех измерений: индивида, субъекта деятельности и личности. Прослеживается развитие способностей от природных к духовным. Выход на способности субъекта деятельности и способности личности переводит проблему развития способностей в более широкий контекст ментального развития человека. Показывается, что ментальное развитие детерминируется с внутренней стороны развитием природных способностей человека и с внешней стороны средой развития, требованиями деятельности и духовными ценностями личности. Предлагается авторская модель интеллекта. Отражается, что развитие интеллекта идет за счет освоения интеллектуальных операций, формирования ментальных навыков и накопления ментального опыта, включения в интеллектуальную деятельность всего внутреннего мира человека. Для ученых и специалистов в области психологии, педагогики и философии. Может использоваться в учебном процессе высших учебных заведений при подготовке по психолого-педагогическим специальностям. Представляет интерес для широкого круга читателей, интересующихся проблемами интеллектуального развития человека.

Цель этой книги — познакомить читателя с разнообразием теорий развития человека, уделив особое внимание тем исследователям, кто внес наиболее значительный вклад в сокровищницу мировой психологии развития. Читатель познакомится с теориями: Локка и Руссо, Гезелла, Дарвина, Лоренца и Тинбергена, Боулби и Эйнсворт, Монтессори, Вернера, Пиаже, Кольбера, Павлова, Уотсона, Акушера, Бандуры, Выготского, Гурии, Фрейда, Малер, Диксона, Беттельгсйма, Юнга, Хомского, Маслоу, Шахтеля и др. Достоинства книги: емкость содержания, краткость изложения, объективность освещения концепций и методов.

Известный американский и швейцарский аналитик М. Стайн рассматривает в своей книге процесс качественного преобразования психики на пути индивидуации. Дается глубокий психологический анализ жизненного пути четырех людей, внесших существенный вклад в развитие западной цивилизации, — Рильке, Рембрандта, Пикассо и Юнга. Книга рассчитана на широкий круг читателей, интересующихся внутренним миром человека, и будет полезна не только специалистам в области психологии, но и представителям других гуманитарных профессий.

«Введение в психологию» на протяжении последних 50 лет остается одним из лучших в мире учебных пособий! Читателю предлагается перевод самого последнего издания этого классического и авторитетного учебника. Представленный в нем курс введения в психологию хорошо структурирован, отличается ясностью изложения и взвешенностью формулировок. Этот современный американский учебник дает ясное представление о различных школах и направлениях развития психологии, раскрывает основные вопросы общей и социальной, экспериментальной и клинической психологии, консультирования и психотерапии, психологии развития, психологии личности и школьной психологии. Книга изобилует научными фактами, описаниями экспериментов и лабораторных работ, богато иллюстрирована. Российские студенты и специалисты впервые встретят здесь репрезентативное отражение опыта западной психологической науки в целом и, таким образом, смогут лучше представить себе «расстановку сил» в этой области знания. Рекомендуется студентам и преподавателям университетов, академий, педагогических и медицинских высших учебных заведений.

Предлагаемая вниманию читателей книга посвящена одной из наиболее сложных проблем современной науки — феномену осознания. Как возникают осознанные переживания реальности? Зачем человеку осознавать, если он способен неосознанно воспринимать поступающую информацию? Почему возникает чувство субъективной очевидности происходящего? Эти и другие вопросы обсуждаются автором как в историко-психологическом контексте, так и на материале экспериментальных исследований.

Сборник включает изложение научных докладов и сообщений участников юбилейной научной конференции, посвященной 35-летию Института психологии РАН, основанного в декабре 1971 г., и 80-летию со дня рождения его организатора и первого директора Б.Ф. Ломова (1927-1989). Структура сборника в основном соответствует тем сложившимся и развиваемым отраслям психологии, научным школам и направлениям, по которым в настоящее время ведутся интенсивные исследования сотрудниками и аспирантами Института психологии РАН.

Советский философ, педагог и психолог Павел Петрович Блонский (1884-1941) оставил яркий след в истории отечественной науки — сначала как выдающийся знаток и блестящий интерпретатор философии платонизма («Философия Плотина», 1918; 2-е изд. URSS, 2007), а в дальнейшем как один из корифеев советской психологии и автор генетической теории памяти. В своей книге «Память и мышление» (1935) Блонский показал, что четыре вида памяти — моторная, аффективная, образная и вербальная — представляют собой четыре последовательных стадии психического развития человека. Интеграция биологического и социокультурного знания позволила ученому представить впечатляющую картину эволюции не только памяти, но и человеческого поведения в целом. Книга будет полезна психологам, педагогам, врачам, студентам и аспирантам соответствующих специальностей, а также широкому кругу заинтересованных читателей.

В настоящей монографии раскрываются конкретные аспекты включения субъекта в деятельность, исследуются некоторые содержательные стороны деятельности человека и структуры его субъективного опыта. Особое внимание уделено психологическим процессам познания и описания геометрических форм. Представлен экспериментальный и методический материал. Для специалистов-психологов, занимающихся проблемами визуального мышления, восприятия, памяти.

Предлагаемая читателю книга написана выдающимся психологом Т.А. Рибо (1839-1916), родоначальником опытного направления во французской психологии. Цель книги — на основе большого числа источников из разных наук (психологии, биологии, этнографии и др.) изучить работу ума в процессах отвлечения и обобщения, показать, как эволюционируют эти умственные процессы, или формы абстракции, проходя ряд последовательных стадий и достигая высших форм — чистого символизма. Рекомендуется психологам, философам, историкам и методологам науки, лингвистам и представителям других гуманитарных специальностей, а также широкому кругу читателей, интересующихся психологией.

Ранняя, средняя, поздняя взрослость и старость, то есть вся человеческая жизнь, начиная с 20 лет и до самой смерти, — вот тема этой книги. Опираясь на последние достижения отечественной и мировой науки, блистательный коллектив авторов создал современный учебник, в котором отражена психология развития человеческой личности в норме и патологии. В заключительной части книги содержится психологический практикум, который послужит читателю идеальным инструментом как для самопознания, так и для решения прикладных задач.

В данную книгу избранных трудов видного ученого вошли ее основные исследования по проблемам нарушения психической деятельности, принципам и методам патопсихологии. Книга предназначена для психологов, педагогов и студентов, готовящихся к психолого-педагогической деятельности.