В книге раскрываются условия возникновения социальных рисков, способствующих появлению детей с антиобщественным поведением. Дается подробный анализ состояния этой проблемы в обществе. Представлена классификация детей группы риска. Предлагаются диагностические и коррекционные материалы, помогающие найти верное решение в работе с детьми, имеющими жизненные затруднения. Показываются возможные пути перевода детей группы риска в более комфортное жизненное состояние. Книга снабжена методическими разработками. Она будет полезна руководителям образовательных учреждений, педагогам, воспитателям специальных школ и интернатов, методистам и всем взрослым, занимающимся воспитанием детей группы риска.

«В учебном пособии раскрыта роль редактора на различных этапах издательского процесса, границы которого определяются от тематического планирования до выхода книги в свет и ее общественной оценки. Посвящено редакторскому анализу и методике редактирования рукописи, включая аппарат книги. Обобщен многолетний опыт работы автора в издательствах «Наука и техника» и «Белорусская наука». В издании определены предмет, проблематика, категории, цели и задачи редактирования. Даны практические рекомендации редактору отдельных видов литературы. Издание адресовано студентам высших учебных заведений, получающих образование по специальности «Издательское дело». Может использоваться в учебном процессе при подготовке филологов и повышении квалификации редакционного персонала, а также для тех, кто связан с работой по созданию и редактированию текстов и их подготовкой к печати.»

«В предложенной читателю книге автор публикаций в сфере воспитания, Петрова Л.И., предлагает помощь в подготовке ребенка к школе. Каждый дошкольник, стоящий на пороге школы, обладает своим особым, индивидуальным набором социальных качеств и способов поведения, способствующих его продвижению по лестнице успеха. Важно выявить его сильные стороны, направленные на овладение новыми знаниями и впечатлениями, расширение круга общения в школе. Автор подробно излагает условия, способствующие подготовке ребенка к школе и, что очень важно, не «бросает» ребенка возле ее дверей. А рассуждает и предлагает педагогические советы и рекомендации по адаптации детей уже в стенах школы. Представлены модели сопровождения ребенка из дошкольного детства в школьную жизнь и из начальной школы в среднее ее звено. Книга снабжена методическими рекомендациями и педагогическими советами автора, основанными на его профессиональном педагогическом опыте. Книга предназначена широкому кругу читателей. Но, конечно, прежде всего, она будет полезна родителям, которых волнует этот сложный, напряженный период жизни их ребенка.»