Тетради содержат большое количество кроссвордов, скороговорок, чайнвордов, ребусов, калейдоскопов, загадок, даются определения этих понятий. Есть задания связанных с поиском рифмы. Задания составлены по темам и соответствуют программе по русскому языку для 4 класса. Соответствуют учебникам ФГОС.

Тетради содержат большое количество кроссвордов, скороговорок, чайнвордов, ребусов, калейдоскопов, загадок, даются определения этих понятий. Есть задания связанных с поиском рифмы. Задания составлены по темам и соответствуют программе по русскому языку для 2 класса. Соответствуют учебникам ФГОС.

Тетради содержат большое количество кроссвордов, скороговорок, чайнвордов, ребусов, калейдоскопов, загадок, даются определения этих понятий. Есть задания связанных с поиском рифмы. Задания составлены по темам и соответствуют программе по русскому языку для 3 класса. Соответствуют учебникам ФГОС.

Линия УМК «Полякова А.В. (1-4 классы)». Содержание программ соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования. В программе определены цели начального обучения русскому языку: рассмотрены подходы к структурированию учебного материала и к организации деятельности учащихся; представлены результаты изучения предмета, основное содержание курса, тематическое планирование с характеристической основных видов деятельности учащихся: описание материально-технического обеспечения.

Учебник входит в УМК «Русский язык. 1-4 классы» А.В. Поляковой, разработанный в рамках системы развивающего обучения Л.В. Занкова. Содержание курса нацелено на формирование теоретических представлений о системе русского языка, его фактах, закономерностях, овладение культурой устной и письменной речи, воспитание позитивного отношения к родному слову. В 3 классе вводятся понятия имени числительного, склонения имени существительного, второстепенных и однородных членов предложения. Углубляются сведения о словоизменении и словообразовании, составе слова. Учащиеся овладевают навыками письма, формируемыми на осознанном применении правил орфографии. Наблюдаемые детьми в 1, 2 классах языковые явления осмысливаются ими в новых условиях проявления. Материал учебника способствует освоению универсальных учебных действий, обеспечивающих овладение ключевыми компетенциями. Учебник соответствует требованиям ФГОС.

Тетради содержат большое количество кроссвордов, скороговорок, чайнвордов, ребусов, калейдоскопов, загадок, криптограмм, заданий на сравнение текстов. Вводятся понятия рифмы, метафоры, эпитета, сюжета, жанра, диалога, монолога, слова-омонимы и т.д. Задания соответствуют программе по русскому языку для 3 кл. и рекомендованы автором для использования вместе с учебником Поляковой А.В. Русский язык 3 кл.

Тетради содержат большое количество кроссвордов, скороговорок, чайнвордов, ребусов, калейдоскопов, загадок, криптограмм, заданий на сравнение текстов. Вводятся понятия рифмы, метафоры, эпитета, сюжета, жанра, диалога, монолога, слова-омонимы и т.д. Задания соответствуют программе по русскому языку для 3 кл. и рекомендованы автором для использования вместе с учебником Поляковой А.В. Русский язык 3 кл.

Тетради содержат задания в виде криптограмм, ребусов, чайнвордов, интересные тексты для изучения композиции текста, задания для изучения средств выразительной речи (выделение эпитетов и метафор), вводится понятие фразеологизма, дети учатся сравнивать текст-повествование и текст-описание. Задания соответствуют программе по русскому языку для 4 кл. и рекомендованы автором для использования вместе с учебником Поляковой А.В. Русский язык 4 кл.

«Тетради содержат большое количество кроссвордов, скороговорок, чайнвордов, ребусов, калейдоскопов, загадок, даются определения этих понятий. Много заданий связанных с поиском рифмы. Задания соответствуют программе по русскому языку для 2 кл. и рекомендованы автором для использования вместе с учебником Поляковой А.В. «Русский язык. 2 класс».»

Пособие адресовано учителям, работающим по системе Л.В. Занкова, завучам и методистам, является дополнением к методическим рекомендациям А.В. Поляковой «Русский язык в начальных классах. 3-4 классы». В нем раскрываются пути более глубокого осмысления методических аспектов целого ряда грамматических вопросов, приводятся модели уроков. Даются варианты проверочных работ и годовых контрольных работ, описание организации их проведения, а так же рекомендации по работе с тетрадями по русскому языку, тексты для изложений.

Тетради содержат большое количество кроссвордов, скороговорок, чайнвордов, ребусов, калейдоскопов, загадок, даются определения этих понятий. Много заданий связанных с поиском рифмы. Задания соответствуют программе по русскому языку для 2 кл. и рекомендованы автором для использования вместе с учебником Поляковой А.В. Русский язык 2 кл.

«Тетради содержат большое количество кроссвордов, скороговорок, чайнвордов, ребусов, калейдоскопов, загадок, криптограмм, заданий на сравнение текстов. Вводятся понятия рифмы, метафоры, эпитета, сюжета, жанра, диалога, монолога, слова-омонимы и т.д. Задания соответствуют программе по русскому языку для 3 кл. и рекомендованы автором для использования вместе с учебником Поляковой А.В.»Русский язык. 3 класс».»

«Предназначена для использования вместе с учебником А.В. Поляковой «Русский язык. 2 класс».»

Пособие знакомит с системой изучения русскому языку в 3—4 классах. В пособие включены программы, методические комментарии к программным темам, даны варианты закрепления пройденного материала, рекомендации по развитию речи на уровне словарной работы. Методические рекомендации раскрывают особенности работы по системе развивающего обучения Л. В. Занкова применительно к курсу русского языка для начальной школы.

Данное пособие разработано в помощь учителю, реализующему в своей практике требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, определённые ФГОС. В пособии представлены научно-методические основы курса «Русский язык» авторов А.В. Поляковой и др. и их реализация в УМК для 1 — 2 классов, календарно-тематическое планирование, планируемые результаты (личностные, метапредметные и предметные) по итогам изучения указанного курса в 1 и 2 классах, примеры методических разработок уроков.

Учебник входит в УМК «Русский язык. 1-4 классы» А.В. Поляковой, разработанный в рамках системы развивающего обучения Л.В. Занкова. Содержание курса нацелено на формирование теоретических представлений о системе русского языка, его фактах, закономерностях, овладение культурой устной и письменной речи, воспитание позитивного отношения к родному слову. В 3 классе вводятся понятия имени числительного, склонения имени существительного, второстепенных и однородных членов предложения. Углубляются сведения о словоизменении и словообразовании, составе слова. Учащиеся овладевают навыками письма, формируемыми на осознанном применении правил орфографии. Наблюдаемые детьми в 1, 2 классах языковые явления осмысливаются ими в новых условиях проявления. Материал учебника способствует освоению универсальных учебных действий, обеспечивающих овладение ключевыми компетенциями. Учебник соответствует требованиям ФГОС.

Методический комментарий. Варианты контрольных и проверочных работ. В пособиях раскрыты пути более глубокого осмысления методических аспектов целого ряда сложных грамматических вопросов. Даны рекомендации по изучению результативности обучения и развития с помощью проверочных и контрольных работ, описание организации их проведения. Приведены варианты проверочных и годовых контрольных работ с грамматическими заданиями. В приложении помещены рекомендации по работе с тетрадями по русскому языку, а также тексты для изложений.

Учебное пособие к курсу русского языка в начальной школе. Не секрет, что, играя, дети учатся охотнее, быстрее и, главное, успешнее. Секрет в том, как превратить в игру обыкновенный урок и не потерять его познавательной ценности. В этой книге А.В. Поляковой, автора одного из лучших УМК по русскому языку для начальной школы, этот секрет раскрыт. «Превращения слов» – книга для творческих, ищущих собственный путь профессионального мастерства педагогов. В книге собраны карточки-задания по основным темам курса русского языка в начальной школе. Игровая форма, разнообразный языковой материал, нестандартная постановка вопросов позволяют детям проверить себя: свои знания, сообразительность, внимание, целеустремленность, а учителю — разнообразить преподавание предмета.