Учебник входит в состав комплекта для начальной школы «Перспектива», который разрабатывается в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта общего образования второго поколения. В учебнике используются тексты классической и современной литературы. Учащиеся знакомятся с новыми жанрами и видами литературы, учатся составлять план и пересказывать текст, сравнивать разные виды информации. Основное внимание в учебнике уделено формированию у младших школьников интереса к книге и художественному произведению как искусству слова.

В учебнике по русскому языку для 4 класса реализуется особая модель содержания образования для тех учащихся, для которых русский язык не является родным; модель строится с учётом концептов национальных культур и лингвистических особенностей, связанных с различием в системах русского языка и родного для учащихся языка. Учебник учитывает возрастные и психологические особенности учащихся и позволяет реализовать заявленную задачу – обучение русскому языку детей мигрантов и переселенцев. В учебнике представлено много специально подобранных текстов, которые дают возможность целенаправленно проводить речевую работу, и рецептивную и продуктивную. Это движение от рецепции текста к творческому речепроизводству обеспечивается системой заданий, в которой каждое звено имеет свой смысл с точки зрения облегчения выполнения следующего задания, особенно заключительных. При переработке учебника были усилены следующие виды заданий: • проблемные задания и задания поискового характера, позволяющие построить урок в коммуникативно-деятельностной манере; • задания на формирование универсальных учебных действий; • задания для наблюдения, сравнения и обобщения для выполнения в парах и группах; • задания для самопроверки и самоконтроля, упражнения повышенной сложности.

В методических рекомендациях описываются цели и задачи обучения русскому языку и литературному чтению во 2 классе детей мигрантов и переселенцев, сформулированные с учётом принципов развивающего обучения школьников, овладевающих неродным языком в новых для них социокультурных условиях. Приводится примерное тематическое планирование курсов русского языка и литературного чтения с характеристикой деятельности учащихся, составленное согласно требованиям ФГОС НОО. В пособии раскрываются особенности отбора языкового и литературного материала в учебниках с учетом соответствия возрастным особенностям учащихся, психологическим критериям овладения неродным языком, формирования у детей коммуникативно-речевых умений.

В учебном пособии с учетом возрастных особенностей учащихся 4-5 классов даются элементарные представления о возникновении, истории и особенностях религий мира, их влиянии на жизнь людей. Авторы не ставили задачи отражения в пособии дискуссионных вопросов религиозных учений и религиоведения.

«Новый учебник «Английский язык» в 2 частях является основным компонентом УМК для 3 класса общеобразовательных учреждений и рассчитан на 2 учебных часа в неделю. Материал в учебнике организован в циклы. Каждый цикл имеет свое название и знакомит российских школьников с определенной сферой жизни их сверстников из англоязычных стран. В основу овладения речевым материалом учебника положен принцип комплексности, предполагающий взаимосвязанное обучение всем видам речевой деятельности. Учебник соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и является эффективным инструментом, обеспечивающим новое качество обучения английскому языку. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации.»

УМК для 2–4 классов выпускаются под названием «Немецкий язык. Первые шаги». В игровой форме с помощью сказочных героев дети овладевают графикой, произношением, техникой чтения, письма и говорения. Учебно-методический комплект для каждого класса состоит из учебника, двух рабочих тетрадей, книги для учителя, аудиоприложения.

В пособии рассматривается процесс обучения, организованный в условиях всеобщего доступа к пространству информации. Показаны изменения целей, дидактических принципов, методов, форм обучения, тенденции развития дидактики как науки в информационном обществе. Книга будет интересна практическим работникам образования, преподавателям и студентам педагогических вузов, научным работникам в сфере дидактики.

«Уроки...» — продолжение аналогичных, уже вышедших пособий этого автора для 5 класса. Книга ориентирована на работу по учебнику «Русский язык. 6 класс» авторов С.Г. Бархударова и др. Разработанный Г.А. Богдановой курс дает возможность и учителям, ведущим занятия по параллельному учебному комплекту авторского коллектива под руководством В.В. Бабайцевой, воспользоваться новыми формами и видами работ тренировочного и контролирующего характера, дидактическим материалом. Второе издание дополнено новым дидактическим материалом.»

В словаре приведены фразеологизмы, используемые в современном русском языке. Авторы раскрывают значение фразеологизмов, показывают, как следует использовать их в речи, дают стилистическую характеристику каждого фразеологического оборота, в отдельных случаях приводят исторические и этимологические справки, которые помогают понять смысловое содержание этих единиц языка.

Учебно-методический комплект для 4 класса авторов Никитенко З.Н. и др. является продолжением комплектов по английскому языку для 1-3 классов общеобразовательных учреждений. Рабочая тетрадь является необходимым компонентом УМК и содержит тренировочные упражнения для самостоятельного выполнения дома. Рабочая тетрадь переработана по замечаниям рецензентов: теперь она имеет поурочную структуру, так же как и Учебник, добавлены упражнения, способствующие индивидуализации процесса обучения, а также служащие для повторения и закрепления пройденного материала. Допущено Министерством образования РФ.

В учебно-методические комплекты входят поурочные методические рекомендации, содержащие авторские программы, планирование, разработки уроков и дополнительные материалы для учителя.

Учебник предназначен для работы в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях с учащимися 3 класса с умственной отсталостью.

Книга для учителя является составной частью учебно-методического комплекта для VIII класса. Она содержит методические рекомендации по проведению занятий на данном этапе обучения.

Хрестоматия входит в учебно-методический комплект по музыке для 5 класса.

«Книга содержит материалы для тематического и итогового контроля в 5-6 классах, преподавание в которых ведется по учебным комплектам «Математика, 5», «Математика, б» под редакцией Г.В. Дорофеева, И.Ф. Шарыгина.»

Издание входит в УМК «Швейное дело», авторы Г.Б. Картушина, Г.Г. Мозговая. Рабочая тетрадь содержит вопросы и задания по основным темам курса по швейному делу и предназначена для работы с учащимися по закреплению и расширению знаний и умений учащихся.

Содержание тетради составляет система заданий, которые подобраны по основным учебным темам программы 7 класса и тесно связаны с материалом учебника. Задания направлены на выработку у учащихся с нарушениями интеллекта определенных практических умений и навыков, а также на коррекцию их психомоторного развития и активизацию мыслительной деятельности. Многие задания носят занимательный и игровой характер. В тетрадь помещены рисунки, кроссворды, математические игры.

Рабочая тетрадь является дополнением к учебнику «Сельскохозяйственный труд» для учащихся 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида автора Е.А. Ковалевой. Тетрадь содержит задания (текстовые и графические), которые соответствуют логике учебника, охватывают все темы курса и могут выполняться школьниками самостоятельно и под руководством учителя, и предоставляет: учащимся – возможность лучше понять, повторить и закрепить материал учебника, попробовать себя в выполнении как простых, так и сложных заданий, проверить и оценить свои знания; учителю – некоторый план действий по организации работы учащихся.

Комплект состоит из двух книг. Первая книга представляет собой научно обоснованную, комплексную программу, вторая — системное содержание воспитательной работы с детьми раннего возраста. В пособиях представлены современные подходы к определению задач, содержанию и методам воспитания детей раннего возраста (от 0 до 3 лет). В пособиях раскрыты содержание и методика физического, психического и личностного развития малышей в разных сферах и видах деятельности, раскрываются возможности индивидуально-дифференцированного подхода к ребенку. Содержание программы адресовано практическим работникам системы общественного воспитания, студентам педагогических колледжей и институтов. Материалы могут быть использованы родителями.

Пособие содержит красочно оформленную таблицу умножения. Демонстрационная таблица универсальна и может быть использована как необходимое дополнение ко всем существующим сегодня курсам математики в начальной школе.