История России с древнейших времен до конца XVI века. Рабочая тетрадь. 6 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. В учебно-методические комплекты входят рабочие тетради с вопросами и заданиями для учащихся к каждому параграфу. 7-е издание, доработанное.

Учебник для 6 класса школ с углубленным изучением французского языка.

Книга для учителя является неотъемлемой частью учебно-методического комплекта по французскому языку для 6 класса общеобразовательных организаций линии «Синяя птица», предназначенного для учащихся, изучающих французский язык в качестве второго иностранного языка. Настоящее издание книги для учителя содержит методические рекомендации, примерные разработки уроков разных типов, тематическое планирование и другие материалы в помощь учителю. Второе издание книги для учителя, соответствующее содержанию основного компонента УМК – учебника, приведённого в соответствие личностным, метапредметным и предметным требованиям ФГОС основного общего образования, доработано следующим образом: 1. Доработан раздел «Введение» в целях соответствия новому адресату учебного пособия – французскому как второму иностранному языку. 2. В книгу для учителя включены дополнительные методические рекомендации по работе с новой рубрикой «Double Projet», направленной на создание коллективных и индивидуальных проектов. 3. По замечаниям экспертов Российской академии наук актуализированы формулировки заданий коммуникативного характера.

Серия «Успех» В пособии раскрываются вопросы методики подготовки, организации и проведения различных форм совместной деятельности взрослых и детей, направленных на решение задач психолого-педагогической работы и достижение планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Пособие адресовано педагогам дошкольных образовательных учреждений.

Пособие входит в программно-методический комплекс «Радуга». В книге реализован инновационный подход к музицированию, основанный на принципе соединения нескольких видов деятельности (логоритмики, игр со звуком, игр на музыкальных инструментах, театрализованной игре, художественном творчестве). Данное методическое пособие адресовано научным сотрудникам, занимающимся вопросами развития и образования дошкольников, педагогам дошкольного образования, студентам.

Пособие входит в программно-методический комплекс «Успех». Овладение навыком письма – сложный процесс, требующий от ребёнка нормального развития устной речи, владения анализом и синтезом (разложение объекта на составляющие элементы и последующее соединение), пространственной ориентировки. Залогом к успешному освоению письма в школе является подготовленная рука ребёнка. Подготовку необходимо начинать с развития силы руки, её ловкости; с формирования умения правильно удерживать орудие письма и последовательно менять тонус мускулатуры руки (напряжение, расслабление, силовое напряжение). В этом вам поможет данное пособие, в котором представлена система упражнений, позволяющая ребёнку: • формировать и закреплять правильный захват карандаша; • упражняться в последовательной смене тонуса мускулатуры руки; • ориентироваться на плоскости листа. Пособие предназначено для занятий с детьми 5–7 лет в дошкольной образовательной организации и в семье.

Карточки-задания содержат разные по сложности задания, что позволит осуществить дифференцированный подход при проверке знаний учащихся.

Предлагаемые в тетради задания предназначены для подготовки учащихся 4-го класса к выполнению итоговых проверочных или контрольных работ по литературному чтению за курс начальной школы. Задания направлены на проверку знаний, умений и способов действия, которые определены в предметных результатах по литературному чтению, отражённых в Федеральном государственном образовательном стандарте 2009 года, и в разработанных в рамках данного стандарта Планируемых результатах обучения литературному чтению, а также в планируемых результатах интегративной программы «Чтение. Работа с информацией». Работа в тетради даёт возможность проверить уровень осознанности чтения четвероклассников. Тетрадь можно использовать вне зависимости от того, по какому учебно-методическому комплекту проходило в начальной школе обучение литературному чтению. Выполнение заданий разного уровня сложности позволяет определить, насколько внимательно учащийся читает разного типа тексты, насколько он может понять имеющуюся в тексте информацию, проанализировать и интерпретировать её. Для организации самопроверки в конце тетради помещены правильные ответы, самопроверка поможет развить как навыки работы с текстами, так и навык самоконтроля. Пособие предназначено для учащихся, учителей, родителей, а также для специалистов в области обучения литературному чтению в начальной школе. Материалы могут использоваться для самостоятельной работы учащихся и для работы в классе.

Предлагаемые учебно-справочные материалы предназначены для подготовки учащихся четвёртого класса к выполнению итоговых проверочных или контрольных работ за курс начальной школы. В них представлена система проверочных заданий, охватывающих знания, умения и способы действий, которые определены в Требованиях по литературному чтению Стандарта начального общего образования 2004 года, в предметных результатах, отражённых в Федеральном государственном образовательном стандарте 2009 года, и в разработанных в рамках данного стандарта Планируемых результатах обучения русскому языку. Учебно-справочные материалы дают возможность проверить уровень подготовки четвероклассников по литературному чтению за курс начальной школы. Учебно-справочные материалы универсальны, их можно использовать вне зависимости от того, по какому учебно-методическому комплекту проходило обучение литературному чтению в начальной школе.

Пособие предназначено для учителей, учащихся, родителей, а также специалистов в области обучения литературному чтению в начальной школе. Основная цель данного пособия — помочь оценить уровень осознанности чтения текстов разных видов и при необходимости организовать дополнительную коррекционную работу для его повышения. Результаты выполнения итоговых работ позволяют охарактеризовать степень подготовки учащихся к работе с литературными и научно-познавательными текстами в основной школе. В пособии представлены несколько типов итоговых работ, дающих возможность осуществить дифференцированную оценку осознанности чтения учащихся, проверить их умения находить в текстах нужную информацию, делать на её основе выводы, определять основные события и их последовательность, понимать основную мысль текста, обобщать содержащуюся в тексте информацию, оценивать языковые особенности текста. Работы составлены с опорой на требования, сформулированные в Федеральном компоненте стандарта начального общего образования 2004 г. и Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования 2009 г. В пособии приведены рекомендации по оценке выполнения всех заданий, позволяющие учащимся провести самопроверку и самооценку. А также представлены несколько вариантов работ, часть которых может быть использована для занятий в классе, часть — для самостоятельного выполнения учащимися.

Учебник является основным компонентом УМК для V класса общеобразовательных организаций и школ с углублённым изучением французского языка. Он создан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Материалы учебника направлены на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов. Учебник отличают: четкая структура каждого урока, разнообразие творчес­ких, развивающих упражнений с опорой на аудио- и зрительный ряд, большое количество аутентичных литературных текстов различного стиля и жанра, обширный социокультурный материал, применение современных технологий обу­чения: групповая работа, проектная деятельность, развивающее обучение с применением межпредметных связей. При отборе учебного материала учитывались возрастные особенности и интересы пятиклассников. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.

«В пособии предлагаются два варианта (из четырёх) комплексной работы для оценки одного из метапредметных результатов, а именно осознанного чтения (читательской грамотности) учащихся 5-х классов. Два других варианта комплексной работы размещены в пособии «Метапредметные результаты; Стандартизированные материалы для промежуточной аттестации: 5 класс: Варианты 1, 2». Варианты комплексной работы включают разнообразные тексты, относящиеся к четырём содержательным областям (математике, русскому языку, естествознанию, истории/обществознанию). К текстам приведены задания, направленные на оценку умений читать и понимать тексты; работать с информацией, представленной в различной форме; использовать полученную информацию для решения различных проблем. Пособие может быть использовано для проведения промежуточной аттестации в конце учебного года с целью внутришкольного мониторинга сформированности важнейшего метапредметного результата, являющегося основой обучения в школе. Пособие может заинтересовать специалистов в области оценки образовательных достижений в соответствии с ФГОС, а также родителей учащихся 5-х классов, чтобы они могли оценить уровень сформированности читательской грамотности своих детей.»

«Поурочное тематическое планирование предназначено для учителя географии, работающего с учебно-методическим комплектом «География. Земля и люди» для 7 класса общеобразовательных учреждений. Издание раскрывает общие концептуальные принципы УМК «Сферы» по географии, содержит авторскую программу по географии для 7 класса. В пособии представлено поурочное тематическое планирование, составленное в соответствии с программой курса на основе государственного образовательного стандарта, а также приведен подробный перечень ресурсов к каждому уроку, который поможет учителю сориентироваться в информационном поле учебно-методического комплекта и творчески организовать учебный процесс.»

Учебно-методический комплект для 4 класса школ с углубленным изучением английского языка авторов И.Н. Верещагиной и О.В. Афанасьевой состоит из: учебника, книги для учителя, книги для чтения, рабочей тетради, звукового пособия. Все компоненты этой серии соответствуют требованиям государственных образовательных стандартов и действующих школьных программ.

Книга для чтения является составной частью учебно-методического комплекта по английскому языку для IV класса школ с углубленным изучением английского языка. Материал книги для чтения соотнесен с соответствующими уроками учебника.

«Новый учебник «Физика 7» авторов С.В. Громова и Н.А. Родиной создан на основе стабильного учебника по курсу физики 7 класса в соответствии с новой программой для 7-9 классов основной школы. Учебник включен в Перечень учебников и учебных пособий, рекомендованных Министерством образования РФ.»

«Книги серии «Скоро в школу» помогут подготовить детей к школе. Родители и воспитатели найдут в них задания, развивающие логическое мышление, внимание, память ребенка, формирующие его представление об окружающем мире. Серия включает следующие названия: — Учимся читать; — Учимся считать; — Учимся писать; — Развивающие игры; — География и ты; — Моя страна; — Экологическая тетрадь; — Твоя безопасность.»

«Учебник «Русский язык. 4 класс»: — построен на принципах развивающего обучения; — дает уникальную возможность обучения на двух уровнях: базовом и углубленном; — содержит систему вопросов и заданий для учащихся, одновременно являющуюся методическим пособием для учителя; — совместно с ранее выпущенными учебниками данной системы обеспечивает фундаментальную подготовку младших школьников по русскому языку.»

«Комплект пособий предназначен для подготовки детей к школе и обеспечивает: — преемственность дошкольного и начального образования; — полное соответствие содержания возрастным способностям; — успешное обучение в 1 классе. Серия «Преемственность» включает следующие названия: «Зеленая тропинка», «Математические ступеньки», «Конструирование», «От слова к букве», «Риторика для малышей», «Родной дом», «Волшебный мир народного творчества».»

«В неоднократно изданном учебнике «Физика — 7» под редакцией А.А. Пинского, В.Г. Разумовского: Рассматриваются природные явления, наблюдаемые на Земле и во Вселенной и объясняемые законами физики; исторические сведения, иллюстрирующие динамику развития физических идей и их воплощение на практике; роль наблюдений, эксперимента и теории. Представлены практические и экспериментальные задания; лабораторные работы; вопросы для самоконтроля; упражнения в форме качественных и расчетных задач; система домашних экспериментальных заданий. Предлагается двухуровневое изложение учебного материала, позволяющее реализовать уровневую дифференциацию.»