Цель разработанной автором методики — комплексная подготовка с учетом всех особенностей развития ребенка этого возраста и требований современной школы. Методика Ольги Земцовой формирует у детей не только систему знаний, но и позитивное отношение к учебе, уверенность в своих силах и нацеленность на результат. Упражнения подобраны так, чтобы вызвать у ребенка живой интерес к обучению.

Комплексные проверочные работы для 1 класса разработаны на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Могут использоваться в учебном процессе как итоговые проверочные работы в конце IV четверти, независимо от того, по каким учебникам работает учитель.

Данное пособие предназначено для повторения, закрепления и проверки материала, изучаемого на уроках. При разработке заданий учтены возрастные и психологические особенности детей, включены задания разного уровня сложности, что способствует совершенствованию орфографических умений учащихся. Предлагаются также загадки, ребусы, шарады и т.д. Эти задания требуют от детей сообразительности, внимания, учат выдержке, настойчивости, развивают воображение, умение быстро находить правильное решение. Предлагаемый материал можно использовать при проведении поддерживающих занятий после уроков, а также при организации индивидуальной работы с учащимися во время урока. Рекомендуется учащимся общеобразовательных учреждений, учителям, родителям для работы с детьми дома.

Представленные в пособии разнообразные задачи, схемы и иллюстрации к ним способствуют выработке у первоклассника навыка в решении простых задач на сложение и вычитание, что является основой для решения в дальнейшем составных задач. Рекомендуется учителям начальных классов для организации дифференцированной самостоятельной работы учащихся на уроке математики, систематического контроля и самоконтроля, а также родителям.

Подготовка руки к письму начинается задолго до поступления ребенка в школу. Очень важно с раннего возраста развивать навыки, необходимые для овладения письмом, а также создавать условия для накопления ребенком практического опыта. Цель пособия — помочь взрослым организовать систему деятельности детей, которая укрепит слабые в этом возрасте пальчики и кисти рук. С помощью специально подобранных упражнений ребенок научится увереннее пользоваться карандашом. Работа с тетрадью способствует развитию мелкой моторики, произвольного внимания, памяти, формирует представления о пространственных отно­шениях, вырабатывает навыки зрительно-двигательной координации. Пособие окажет практическую помощь родителям, педагогам, гувернерам в проведе­нии занятий с детьми среднего дошкольного возраста.

Цель разработанной автором методики — комплексная подготовка к школе с учётом всех особенностей развития ребёнка этого возраста и требований современной школы. Методика О.Н. Земцовой формирует у детей не только систему знаний, но и позитивное отношение к учёбе, уверенность в своих силах и нацеленность на результат. Упражнения подобраны таким образом, чтобы вызвать у ребёнка живой интерес к обучению, повысить продолжительность и эффективность занятий, усвоить большой объём информации. Рекомендуется для занятий с детьми в детском саду и дома.

Цель разработанной автором методики – комплексная подготовка к школе с учётом всех особенностей развития ребёнка этого возраста и требований современной школы. Методика О.Н. Земцовой формирует у детей не только систему знаний, но и позитивное отношение к учёбе, уверенность в своих силах и нацеленность на результат. Упражнения подобраны таким образом, чтобы вызвать у ребёнка живой интерес к обучению, повысить продолжительность и эффективность занятий, усвоить большой объём информации.

Тетрадь предназначена для проведения с детьми увлекательных групповых и индивидуальных занятий. Предлагаемые упражнения направлены на развитие моторики, пространственного воображения, внимания, усидчивости, логического мышления. Рекомендуется детям для совместной работы с педагогами учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования, и родителям.

Задания, представленные в тетради, служат для формирования мелкой моторики руки, способствуют развитию мышления, подготавливают детей к занятиям по письму в школе. Предназначена для детей группы «Почемучки».

Тетради служат для формирования элементарных математических понятий, способствуют развитию мышления, тренируют память. Предназначены для детей группы «Почемучки».

Тетради служат для формирования элементарных математических понятий, способствуют развитию мышления, тренируют память. Предназначены для детей группы «Почемучки».

Тетради служат для формирования элементарных математических понятий, способствуют развитию мышления, тренируют память. Предназначены для детей группы «Почемучки».

Специально разработанные задания помогут ученикам овладеть навыками правильного написания букв английского алфавита, буквосочетаний и целых слов, а также закрепят графические образы букв и слов в памяти учеников. Кроме заданий по написанию букв и слов, издание содержит тесты для контроля усвоения материала. Рекомендуется использовать учащимся не только на уроках, но и для самостоятельной работы, учителям английского языка, а также всем тем, кто желает научиться писать по-английски правильно и с удовольствием.

Рабочая тетрадь входит в состав УМК по математике для 5–6 классов, разработанного авторским коллективом под руководством Э.Г. Гельфман и М.А. Холодной в рамках проекта «Математика. Психология. Интеллект» (МПИ). В рабочую тетрадь включены тренировочные, проектные, исследовательские и олимпиадные задания, а также задания для развития навыков работы с учебными текстами.

Тетрадь разработана на основе рабочей программы и учебника, соответствующих ФГОС основного общего образования. Она содержит разнообразные задания, которые направлены на проверку теоретических знаний и практических умений учащихся, и предназначена для проведения текущего и итогового контроля.

Предложенные в книге задания помогут определить, готов ли ребенок учится читать и писать. Упражнения направлены на развитие фонематического слуха, устной речи, моторики и словарного запаса будущего школьника. Успешное выполнение этих заданий обеспечит надежную основу для обучения чтению и письму в школе.

«Тетрадь содержит различные виды упражнений на усвоение нового и повторение ранее изученного материала, отработки навыков устного счёта, задания для самостоятельной работы и развивающего характера. Тетрадь используется в первом полугодии 4 класса в комплекте с учебником «Математика. 4 класс» (авт. С.С. Минаева, Л.О. Рослова, О.А. Рыдзе)»

«Пропись включает всевозможные классические задания для подготовки руки ребенка к письму, картинки для развития мелкой моторики и воображения, логические задания. Они помогут развить не только навыки письма, но и терпение, усидчивость, стремление добиваться хорошего результата, а также психические процессы: восприятие, внимание, мышление, память. Мы предлагаем вам, дорогие родители, новую увлекательную игрушку для вашего ребенка. Ведь очень большое значение имеет мотивация, то есть, насколько ребенок хочет заниматься. Это желание (или нежелание) целиком и полностью зависит от окружающих его взрослых. Играйте с ним в «школу», в «любимую работу» — это будет самой лучшей учебой. Рекомендуется для детей от 3 до 7 лет.»

«Готовить руку ребенка к письму необходимо задолго до того, как он пойдет в школу. Задания в этой книге расположены по принципу «от простого к сложному», поэтому заниматься по ней могут дети разного уровня подготовки: малыши (3-4 года) потренируются рисовать и обводить узоры; дети постарше (4-5 лет) научатся писать буквы и цифры, а будущие первоклассницы (6-7 лет) потренируются в написании письменных букв.»

Рабочая тетрадь является частью учебно-методического комплекта по математике авторов С.М. Никольского и др. Её содержание соответствуют ФГОС основной школы. В тетради собраны тренировочные упражнения, которые помогут учащимся легко и быстро усвоить новый материал. Наличие образцов выполнения заданий, частично выполненные записи вычислений, специальные задания на уяснение отдельных этапов вычислений — всё это позволит разнообразить виды учебной деятельности на основе деятельностного подхода.