Журнал «Медработник ДОУ» — это: • знания физиологии здорового ребенка и его развития: • научные и практические материалы по обеспечению санитарно-эпидемиологического благополучия ДОУ; • публикации по профилактике, диагностике и лечению заболеваний, о здоровом образе жизни; • опыт практической работы из первых рук; • нормативные документы, материалы по организации деятельности медицинского персонала ДОУ.

После введения ФГОС ДО отовсюду звучат призывы к переходу от парадигмы обучения к парадигме развития. В то же время не утихают и споры по этому вопросу. Однако все едины во мнении о главенствующей роли игры в дошкольном детстве для полноценного, гармоничного развития ребенка. Возникает вопрос, какие игры нужны дошкольнику, какие из них в большей степени будут способствовать его развитию, как подбирать эти игры, как использовать для формирования различных представлений, развития жизненно важных навыков? Чем больше сказано и написано об этом, тем больше новых вопросов, а также интересных, иногда достаточно смелых идей возникает у думающих, творческих людей. Для того чтобы помочь практикам разобраться в этой актуальной проблеме, в номере представлен ряд публикаций, посвященных развивающим играм В.В. Воскобовича. Мы пригласили Вячеслава Вадимовича Воскобовича выступить в качестве гостя июльского номера журнала «Воспитатель ДОУ» для ознакомления читателей с одним из самых известных авторов и пропагандистов в области использования развивающих игр для детей. Выражаем признательность Вячеславу Вадимовичу за то, что он принял наше предложение и нашел возможность поделиться своим опытом и идеями с читателями. Читайте интервью с В.В. Воскобовичем на с. 6. Также в номере вы сможете познакомиться с практическими разработками педагогов, давно и успешно использующих игры Воскобовича в образовательной работе с дошкольниками. Мы надеемся, что материалы, которыми поделились на страницах журнала авторы, будут полезны практикам из разных регионов страны.

В январе вступил в силу федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования — документ долгожданный и много обсуждаемый. Дошкольный мир с нетерпением ждет появления утвержденных примерных программ. Руководители и педагоги ДОО беспокоятся, что не могут в одночасье перейти от ранее действующих документов к новым, как того требуют проверяющие разных уровней. Некоторые находятся в растерянности, другие ускоренно перерабатывают программы своего детского сада, пишут новые стопки документов, которые придется еще не раз переделывать. Рано говорить о наличии практического опыта внедрения ФГОС ДО. Сегодня важно осмыслить его положения, разработать проект основной образовательной программы (до утверждения министерством примерных программ), продумать содержательное наполнение ее частей, начать без суеты приводить в соответствие с законодательством уставные документы. В письме Рособрнадзора, опубликованном в этом номере журнала, указывается на «недопустимость требования от организаций, осуществляющих образовательную деятельность по программам дошкольного образования, немедленного приведения своих уставных документов и образовательных программ в соответствие с ФГОС ДО в условиях незавершенного цикла проведения экспертизы и формирования реестра примерных основных образовательных программ, которые призваны создать методическую базу полноценного внедрения ФГОС в системе дошкольного образования». К сожалению, реформы не проходят без потерь. В недавнем интервью чиновника Правительства Москвы озвучено желание передать группы для детей раннего возраста из дошкольных организаций в ведение социального ведомства, мотивируя свои планы тем, что детям данного возраста не нужно образование, а нужны только присмотр и уход. Остается надеяться: здравый смысл не позволит перечеркнуть передовые социальные завоевания и культурные достижения российского дошкольного образования. Редакция журнала держит руку на пульсе, чтобы помочь детским садам вовремя получить необходимую официальную информацию, познакомить с передовым опытом и научными открытиями.

Традиционно июнь — время подведения итогов учебного года и планирования дел на будущее. В сентябре мы с новыми силами окунемся в учебный процесс, углубимся в работу и перейдем на новый виток воспитательно-образовательной спирали. Большую часть июньского номера журнала «Управление ДОУ» занимает нормативный материал. Представляем важные документы для каждого руководителя по ФГОС дошкольного образования: комментарии и мероприятия по его введению. Новые правила лицензирования образовательной деятельности — документ, разработанный Правительством РФ, призванный упорядочить образовательную деятельность ДОО и привести в соответствие с законом «Об образовании в Российской Федерации». Интересные статьи включены в раздел «Менеджмент». Главный редактор журнала «Медработник ДОУ», ученый и врач, Л.В. Макарова по заказу редакции подготовила материал по нововведениям в СанПиН. В нем наглядно показаны различия старого и нового документа, даны рекомендации для сотрудников ДОО по практической работе. В русле сравнения написана статья нашего постоянного автора О.В. Бережновой. Она провела кропотливую работу по сопоставлению ФГТ и ФГОС ДО. Представленные в публикации таблицы помогут руководителям увидеть, как без лишних волнений перейти от работы по одному документу к другому, избавить себя и сотрудников от ненужной писанины, выстроить методическую работу. В разделе «Методическая работа» размещена статья опытного учителя-логопеда Н.К. Чебурковой по формированию у дошкольников фонематического восприятия. Привлекательность и полезность этого материала состоит в том, что его можно без купюр использовать и в логопедических, и в массовых группах. Игры скомпонованы по образовательным задачам, просты в подготовке и проведении.

Август всегда вызывает двоякое чувство. С одной стороны, радует, что еще продолжается лето и целый месяц можно наслаждаться его прелестями, а с другой — не за горами осень и хлопоты, связанные с началом учебного года. Что же заботит родителей в августе больше всего? Все знают, как важно эффективно использовать возможности летнего периода в полном объеме для развития и оздоровления детей и как необходимо в последний месяц лета успеть решить задачи подготовки к осеннему периоду и поступлению в детский сад или школу. Ну и бесспорно, август воспринимается как месяц сбора урожая, изобилия поспевших фруктов, ягод и овощей, ласкового, теплого моря и соответственно наиболее подходящее время для отпуска. Вместе с тем для родителей август связан не только с приятными хлопотами, но и с подготовкой детей к холодному времени года, смене образа жизни и вхождению в детский коллектив. Режим очень важен для сохранения здоровья в дошкольном детстве. Чтобы после раздольной летней жизни безболезненно для детей и взрослых перейти к обычному распорядку дня, в августе следует постепенно начинать ежедневно будить ребенка пораньше на 10—15 мин, приближаясь к требуемому режиму. В этом случае нормализуется дневной и ночной сон, после насыщенного дня при раннем пробуждении он будет полноценным и крепким. Необходим в августе визит с ребенком к педиатру для врачебного осмотра после летнего отпуска. Возможно, еще до наступления осеннего сезона с целью повышения иммунитета врач назначит ребенку соответствующие препараты. И именно в августе, когда спадает летняя жара, наступает благоприятный момент для вакцинации. В последние годы велось много споров относительно обязательности прививок. Обоснованное опасение у медицинских работников вызывает рост количества детей, не прошедших плановую вакцинацию. Поскольку прививать можно только здоровых и обследованных детей, в августе самое время заняться решением этой проблемы. И тогда ребенок пойдет в детский сад не только отдохнувшим, но и всесторонне подготовленным.

В книге представлены статьи из журнала «Детский сад», содержащие необходимые педагогические и организационные сведения для создания детских садов в XIX веке. Новое — это хорошо забытое старое. Современный читатель может убедиться в этом, найдя в сборнике интересные способы реализации многих требований новых ФГОС дошкольного образования. Например, личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых и детей, поддержка инициативы детей, формирование познавательных интересов и действий ребенка в различных видах деятельности. Книга адресована руководителям ДОО, педагогам дошкольного образования.

В пособии представлена технология сенсорного воспитания детей раннего возраста, включающая характеристику ее концептуальных основ, содержательного, процессуального и диагностического компонента. Технология ориентирована на формирование у малышей второго-третьего года жизни перцептивных действий, основанных на использовании предметных пред-эталонов, что обеспечивает как амплификацию сенсорного развития в раннем возрасте, так и оптимальную подготовленность трехлетних детей к требованиям дошкольной ступени. Адресовано сотрудникам муниципальных и частных ДОО, работающим с детьми раннего возраста, родителям, повышающим свою педагогическую компетентность, а также студентам, изучающим курс «Педагогика раннего возраста».

Учебно-игровой комплект «Дикие животные» поможет: — расширить представления детей об окружающем мире, познакомить с обобщающими понятиями; — активизировать словарный запас; — развить речь, закрепить навыки словообразования и словоизменения, внимание, зрительную и слухоречевую память, мелкую моторику. Пособие реализует интерактивный и деятельностный подход: с карточками можно играть, собирать из частей целое, обводить, раскрашивать, считать. Комплект содержит: — описание разных вариантов игр; — шесть листов А4 на картоне (с разрезными картинками, цветными карточками и контурными рисунками), один лист A3 (с демонстрационной картой).

В методических рекомендациях подробно описаны приемы лепки, представлены иллюстрации для каждого этапа создания фигурки. Разработанная методика занятий апробирована в детском саду с детьми 5-7 лет. Дети научатся создавать цветы, новогодние сувениры, забавных зверей и т.д. Кроме лепки каждый ребенок может поэкспериментировать с глиной и изучить ее физические свойства. Дети также смогут познакомиться с некоторыми вехами истории развития керамики в Китае, Италии, Греции. Предназначено для воспитателей детских садов, педагогов художественных школ, студий, педагогов дополнительного образования, родителей и просто интересующихся волшебством превращения куска глины во что-то интересное.

Журнал для практических логопедов и всех работников системы образования и здравоохранения, имеющих дело с детьми с нарушениями речи. Журнал «Логопед» — это: — результаты новых исследований в области логопедии и смежных наук; — апробированные на практике авторские методики и технологии; — презентация новых форм, методов и содержания логопедической работы; — оригинальные игры и пособия по развитию речи; — методические материалы по коррекции нарушений письменной и устной речи у школьников; — свежие нормативные правовые документы; — дискуссии на актуальные темы.

Журнал «Управление дошкольным образовательным учреждением» адресован руководителям дошкольного образования, заведующим и методистам ДОУ. В журнале публикуются материалы по вопросам дошкольной педагогики, организации работы дошкольного образовательного учреждения, управления коллективом детского сада, нормативные акты, регулирующие деятельность ДОУ, статьи о новейших достижениях педагогической науки и практики. Журнал издаётся с 2002 г.

Учебно-игровой комплект «Домашние животные» поможет: расширить представления детей об окружающем мире, познакомить с обобщающими понятиями; активизировать словарный запас; развить речь, закрепить навыки словообразования и словоизменения, внимание, зрительную и слухоречевую память, мелкую моторику. Пособие реализует интерактивный и деятельностный подход: с карточками можно играть, собирать из частей целое, обводить, раскрашивать, считать. Комплект содержит: — описание разных вариантов игр; — 1 демонстрационная карта «Деревенский двор», 20 цветных карточек, 6 разрезных картинок.

Первый в России журнал для инструкторов по физическому воспитанию в ДОУ. Журнал призван способствовать внедрению лучшего опыта по физическому воспитанию, новых методов работы с дошкольниками, помогает инструкторам по физкультуре приобщать родителей и воспитателей к физкультурно-оздоровительной работе, направленной на укрепление здоровья детей.

Цель журнала – помочь медицинским работникам и руководителям ДОУ в качественном проведении санитарно-гигиенических, противоэпидемических, лечебно-профилактических и оздоровительных мероприятий.

В книге представлена авторская программа для детей 5—7 лет «Музыка здоровья», имеющая здоровьесберегающую направленность. Она содержит учебно-тематический и репертуарный планы музыкальных занятий, комплексы дыхательной, звуковой, артикуляционной и пальчиковой гимнастики, голосовых, вокальных, ритмических, релаксационных упражнений, психогимнастических игр, игровых массажей. Даны перечень музыкальных произведений, которые можно применять в режимных моментах, сценарии музыкальных досугов, сюжетных, музыкальных и интегрированных занятий с использованием здоровьесберегающих технологий, консультации для родителей и педагогов. Адресована музыкальным работникам и педагогам ДОО. Может быть использована в вариативной части образовательной программы ДОО или в системе дополнительного образования.

Журнал для всех, кто занимается с детьми, имеющими нарушения речи: логопедов, воспитателей ДОУ, медиков и учителей. Цель журнала: помочь логопедам и педагогам детских садов, школ, других учреждений образования и здравоохранения организовать коррекционную работу с детьми, имеющими нарушения речи.

В книге представлены 9 сценариев интегрированных занятий учителя-логопеда и педагога-психолога для старших дошкольников. имеющих фонетическое и фонетико-фонематическое недоразвитие речи. Пособие рекомендовано учителям-логопедам, психологам, воспитателям.

Цель журнала – помочь медицинским работникам и руководителям ДОУ в качественном проведении санитарно-гигиенических, противоэпидемических, лечебно-профилактических и оздоровительных мероприятий.

Журнал «Управление дошкольным образовательным учреждением» адресован руководителям дошкольного образования, заведующим и методистам ДОУ. В журнале публикуются материалы по вопросам дошкольной педагогики, организации работы дошкольного образовательного учреждения, управления коллективом детского сада, нормативные акты, регулирующие деятельность ДОУ, статьи о новейших достижениях педагогической науки и практики. Журнал издаётся с 2002 г.