«В пособии излагается краткое содержание курса «Вспомогательные исторические дисциплины», к которым относятся археология, генеалогия, ономастика, геральдика, палеография, хронология, метрология, сфрагистика и нумизматика. Предлагается методика работы, подробно описаны ее приемы. Данный курс поможет учащимся лучше усваивать новый материал, внимательнее относиться к предметам с точки зрения их исторической значимости, повысить творческую активностью. Приводится сценарий увлекательного внеклассного мероприятия, посвященного истории европейского костюма. В приложение включены проект «Моя родословная», а также дополнительные материалы к урокам. Книга предназначена директорам школ, завучам, учителям и ученикам 5 — 11 классов.»

Настоящее пособие посвящено диагностике процессов конструирования и реконструирования конкретных предпонятий и принципам формулирования направлений общеразвивающей и коррекционной работы по совершенствованию этих умений у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня и нормальным речевым развитием. Пособие предназначено для психологов, работающих с детьми, имеющими первичную речевую патологию, а также будет полезно широкому кругу специалистов, занимающихся проблемами речевого и интеллектуального развития детей данной категории.

Методическое пособие является продолжением картотеки форм познавательной деятельности учащихся и включает 46 воспитывающих моделей, направленных на освоение детьми общечеловеческих духовных ценностей и личных мировоззренческих принципов.

В книге описаны анатомо-физиологические особенности формирования зубочелюстной системы у детей дошкольного возраста, дана психолого-педагогическая характеристика детей с открытой ринолалией, освещены методы обследования детей с открытой ринолалией логопедом и врачом-стоматологом, представлены система коррекционно-логопедической работы по устранению открытой ринолалии у детей, а также конспекты индивидуальных занятий. Адресовано логопедам, врачам-стоматологам, воспитателям детских садов и родителям, студентам дефектологических и стоматологических факультетов вузов.

В издании в доступной форме на конкретных примерах обсуждаются права и обязанности школьного психолога, его место в системе образования, специфика психологического подхода к педагогическому процессу. Автор рассматривает некоторые типичные ситуации в практике школьного психолога и предлагает возможные пути их решения. Содержащийся в книге материал представляет собой не столько набор инструкций, сколько ориентир для выбора собственной профессиональной позиции. Книга рассчитана на широкий круг читателей, имеющих непосредственное отношение к образованию, — психологов и педагогов, а также родителей. Может быть полезна студентам психологических факультетов и отделений ВУЗов.

«Российскому читателю впервые представляется полное издание уже ставшего широко известным в нашей стране Учения «Храма Человечества». Возникшая в начале XX века в Калифорнии община «Храм Человечества» является сегодня удивительным опытом практического духовного сообщества на Земле. Вся ее деятельность от самого возникновения организована под непосредственным водительством Адептов легендарного Великого Белого Братства (известных также как Махатмы Шамбалы), и в первую очередь Учителя Иллариона. За многие годы Высокое Руководство жизнью общины составило целое Учение, которое, по свидетельству Е.И. Рерих, стало важнейшим связующим звеном между «Тайной Доктриной» Е.П. Блаватской и Учением Живой Этики. В настоящий сборник вошло наиболее полное собрание вдохновенных посланий Махатм за первые десятилетия жизни общины, составляющее целую Книгу Духовной Жизни, которая помогает уже поколениям храмовников построить внутреннюю жизнь своей души, как на основе сообщаемых в ней высоких знаний, так и с помощью того мощнейшего Духовного Потенциала, который несет живое слово Учителя, обращенное непосредственно к ученику.»

В книге представлены рекомендации, разработанные на основе многолетнего опыта психокоррекционной работы с детьми и родителями, размышлений автора, анализа медицинской и психологической литературы по проблеме реабилитации детей с патологиями шейного отдела позвоночника (ПШОП), минимальными мозговыми дисфункциями (ММД) при сохранном интеллекте. Сделана попытка представить восприятие проблемы социализации, обучения, воспитания ребенка с четырех сторон: глазами мамы, самого ребенка, психолога и педагогов. В рассказах мамы приводятся наиболее типичные, яркие эпизоды из жизни ребенка. Хочется надеяться, что книга поможет не только приоткрыть таинственную завесу и взглянуть на необычный внутренний мир ребенка с ПШОП, ММД, но и найти взаимопонимание между взрослыми и ребенком.

В пособии излагаются методические подходы к использованию ресурсов игры в педагогической работе с младшими школьниками, раскрывается технология конструирования и реализации игровых программ для младших школьников, содержится банк апробированных практикой игр, которые можно эффективно использовать на уроках.

В сборнике представлены сценарии разнообразных по тематике внеклассных мероприятий для детей младших классов, юмористические сюжеты к Дню учителя и дню 8 Марта, которые могут быть поставлены с участием старшеклассников. Для учителей, организаторов художественной самодеятельности в школе, вожатых.

В книге представлены сценарии торжественной линейки, посвященной открытию школы к новому учебному году, и познавательных бесед, которые проводят старшеклассники с учениками начальной школы. Приводятся эскизы костюмов и декораций.

В книгу вошли конспекты уроков учителей, работающих по программе, учебникам и учебным пособиям Л.А. Ефросининой. Опыт работы педагогов Москвы, Московской области и других регионов России поможет тем, кто захочет узнать об организации и проведении уроков литературного чтения и слушания.

Методическое пособие включает описание 46 форм познавательной (воспитательной и досуговой) деятельности учащихся. Банк форм предназначен для создания индивидуальной или общешкольной картотеки. Оригинальная авторская технология описания моделей может быть использована для обучения конструированию новых авторских форм внеурочной воспитательной работы. Представляет интерес и практическую пользу для педагогов-организаторов, классных руководителей, учителей-предметников, клубных работников, студентов педагогических учебных заведений.

Данное методическое пособие — третий выпуск картотеки форм воспитательной работы. Он объединяет 46 моделей, направленных на выявление и развитие творческого потенциала школьников. Предлагаемые в книге формы детского досуга охватывают такие жанры искусства, как музыка, декламация, актерское мастерство, живопись и т.д., и предоставляют возможность ребенку для самовыражения, самостроительства и самореализации.

В пособии представлены краткие истории из жизни выдающихся людей России, внесших вклад в развитие различных сфер человеческой деятельности (Александре Невском, Петре I, изобретателях кириллице Кирилле и Мефодии, книгопечатнике Иване Федорове, книгоиздатели И.Д. Сытине, балерине Галине Улановой, фигуристке Ирине Родниной, хоккеисте Владиславе Третьякове, космонавте Юрии Гагарине). Каждая история включает рассказ о детстве или юности и главных достижениях наших великих соотечественников и построена в форме беседы. Адресовано учителям начальной и средней школы, завучам, организаторам внеклассной работы учащихся, воспитателям группы продленного дня.

«В книге даны методические рекомендации к пособию «Учимся читать», к прописям «Учимся писать», к урокам обучения грамоте, к пособию «Я читаю», «Я пишу грамотно и красиво». Издание предназначено учителям, испытывающим трудности в организации уроков обучения чтению, слушанию и письму, а также всем педагогам, желающим улучшить свою работу с младшими школьниками.»

В книге раскрываются значение метода тестирования в психологической диагностике; принципы и этические нормы тестирования; типы и классификации тестов, а также требования предъявляемые к тестам. Автор подробно описывает процедуры проведения и интерпретации шестнадцати наиболее востребованных в психологической практике тестовых методик. Для практических психологов, студентов психологических факультетов, педагогов и руководителей образовательных учреждений.

В пособии формулируются основные научно-методические подходы к использованию игры в целях оптимизации двигательной активности младших школьников, излагаются принципы конструирования и реализации игровых программ оздоровительной и коррекционно-профилактической направленности. Для учителей начальной школы, воспитателей групп продленного дня, организаторов летнего отдыха учащихся, педагогов системы дополнительного образования и родителей.

«Книга является оригинальным учебным пособием, позволяющим овладеть основами нотной грамоты в увлекательной игровой форме, и интересной сказкой, развивающей кругозор и воображение. Продолжает первую «Сказка о музыке», расширяя знания о музыкальном языке, помогает с помощью игровых методов овладевать необходимыми навыками. Предназначена для воспитателей, методистов, музыкальных руководителей ДОУ, учителей начальных классов, педагогов групп продленного дня, организаторов досуга учащихся, а также для родителей и гувернеров.»

В пособии представлены оригинальная программа обучения младших школьников взаимодействию и сотрудничеству, методы организации коллективной деятельности детей. Книга содержит интересные задания для проведения с детьми групповой работы. Пособие предназначено учителям начальной школы, родителям, методистам и всем заинтересованным в становлении личности ребенка людям.