Дидактическое пособие.

Дидактическое пособие.

Дидактическое пособие.

Учебно-методическое пособие раскрывает современный взгляд на конструирование из природного материала как вид детской дизайн-деятельности — экопластику. Поможет создать творческие ситуации и организовать образовательные проекты для конструирования детьми оригинальных игрушек, подарков, сувениров, предметов интерьера из различных природных материалов (шишек, желудей, ракушек, осенних листьев, соломки, глины, соленого теста и др.). Включает практические материалы в форме мастер-классов, технологических карт, иллюстраций, фотографий. Книга адресована родителям, воспитателям дошкольных образовательных организаций, учителям начальной школы, педагогам дополнительного образования. Будет полезна в работе частного и семейного детского сада.

Серия книг для художественного творчества детей в семье («Детский дизайн») для обеспечения содержательного взаимодействия педагога с семьей. Пособия помогут педагогу познакомить родителей с разнообразными видами детского творчества и организовать оригинальные выставки в ДОУ, покажут варианты сотворчества детей с родителями. Содержание пособий выстроено по принципу концентризма: задачи и технологии постепенно усложняются от возраста к возрасту (динамика показана в пособиях), что позволяет использовать данные книги на протяжении трёх лет, с учётом индивидуальных, гендерных и возрастных особенностей детей.

Всем родителям хорошо известна польза прогулок. Ребёнок дышит свежим воздухом, активно двигается, расширяет кругозор, приобретает жизненный опыт, знакомится с разными людьми, учится общаться и играть с другими детьми. Игрушки — неизменные спутники ребёнка и помощники мамы на любой прогулке. С ними еще интереснее, веселее, безопаснее, дружнее... А в нашей книжке ребёнок увидит образы таких вот «прогулочных» игрушек и сможет их раскрасить по своему желанию цветными карандашами или кистью и красками.

Обычно дети очень любят купаться вместе со своими любимыми игрушками. Поэтому среди множества видов игрушек есть и такие, которые специально созданы для водных игр, упражнений и развлечений. В нашей книжке ребёнок увидит образы таких игрушек и будет их раскрашивать по своему желанию цветными карандашами или кистью и красками. Но перед этим занятием побеседуйте о том, из чего и как могут быть сделаны такие игрушки, какие они на ощупь и по своему характеру, как с ними можно играть в воде и купаться.

Сейчас очень популярны и грушки-подушки, которые помогают родителям сделать переход ребёнка от активных игр к дневному или ночному сну более мягким, спокойным и комфортным. В нашей книжке ребёнок увидит образы таких необычных игрушек-подушек, с которыми можно играть перед сном и после пробуждения. Побеседуйте о том, из чего и как могут быть сделаны такие игрушки, какие они на ощупь и по своему характеру, как с ними можно играть. И предложите раскрасить картинки по своему желанию цветными карандашами или кистью и гуашевыми красками.

Что делает родителей счастливыми? Многое и, прежде всего, — улыбка малыша, которая лучше всяких слов «говорит» о его здоровье, хорошем настроении, благополучии, первых успехах и открытиях. Ребёнок учится улыбаться, смеяться, радоваться, с юмором относиться к определённым поступкам и ситуациям в реальной жизни и разных видах искусства. В нашей книжке-раскраске он увидит образы разных игрушечных клоунов и будет их раскрашивать по своему желанию цветными карандашами или кистью и красками. Побеседуйте о цирке и его артистах-клоунах.

Среди множества игрушек есть такие, которые остаются «друзьями детства» долгие-долгие годы. Обычно это любимые куклы и мягкие игрушки -мишки, зайки, слоники, овечки и даже свинки... Мягкая игрушка — добрая и ласковая, её так приятно обнять, погладить, пошептать на ушко о несчастьях, обидах или каких-то проступках. Она услышит, пожалеет и простит. В нашей книжке ребёнок увидит образы таких игрушек и будет их раскрашивать по своему желанию цветными карандашами или кистью и красками. Предложите дать игрушкам красивые имена.

Детям очень нравится, когда игрушка «ведет» себя как ребёнок. И приводит в неописуемый восторг, когда игрушка или другой персонаж вдруг совершает какой-то неожиданный поступок, шалит или озорничает. Обычно это бывает в спектакле детского театра или в мультфильме, в сказке или в стихотворении-путанице. А в нашей книжке ребёнок увидит образы озорных игрушек и будет дорисовывать картинки так, чтобы герои «озорничали». Помогите ему придумать необычные сюжеты, задавайте вопросы, пробуждающие фантазию (что герой поймал, куда попал...).

Дошколята очень активны. Поэтому они так любят действовать. И предпочитают «подвижные» игрушки, с которыми это можно делать. Игрушки на колесиках вполне отвечают детскому желанию двигаться и свободно перемещаться в пространстве, а заодно — перемещать что-то вместе с собой. В нашей книжке ребёнок увидит образы таких игрушек и будет их раскрашивать по своему желанию цветными карандашами или кистью и красками. Но сначала побеседуйте о том, из чего и как могут быть сделаны такие игрушки, какие они, как с ними можно играть.

В три-пять лет каждый ребёнок уже точно знает, кто он — мальчик или девочка. И начинает ощущать себя и вести сообразно этому полоролевому «статусу». В нашей книжке он увидит образы «разнополых» игрушек — реальных и сказочных (Алёнка, Иван-царевич, Мальвина, Петрушка). Это поможет ему уточнить и осмыслить тендерные представления. Побеседуйте о том, по каким признакам можно догадаться, кто это — кукла-мальчик или кукла-девочка. И предложите раскрасить игрушки на картинках так, чтобы в этих догадках не осталось никаких сомнений.

Дети трёх-пяти лет — достаточно опытные «художники». Обычно их увле­кает рисование в книжках-раскрасках, они легко узнают образы и быстро включаются в сотворчество с художником. В этом есть как свои «плюсы», так и некоторые «минусы». «Плюсы» в том, что дети достаточно легко получают радующий, эффектный результат и быстро совершенствуют технику рисования. Они правильно держат художественный инструмент (кисть, карандаш, фломастер) и уверенно им владеют: стараются следовать контуру, повторяя все изгибы формы, са­мостоятельно подбирают цвета и оттенки, гармоничные цветосочетания. Большие и удлинённые силуэты они раскрашивают длинными параллельными линиями, повторяющими форму персонажа. Широкие и округлые силуэты расцвечивают замкнутыми линиями или сочными пятнами, свободными маз­ками. А мелкие элементы и дополнительные детали уверенно изображают цветными карандашами или фломастерами.

Флористический коллаж из листьев — это фейерверк детского творчества. Ведь цветовая палитра — как в живописи — и дана в осенних листьях изначально. Образы и композиции — как в конструировании — они возникают из готовых форм (листочков) быстро и каждый раз по-новому. Техника ничуть не сложнее, чем в аппликации из бумаги. Материалы и инструменты доступны всем, независимо от возраста и художественных способностей. А каждое произведение уникально в своем роде и совершенно, потому что создаётся в сотворчестве с великим художником — Природой. Книга адресована педагогам и родителям.

Игрушки для ребенка трех-пяти лет — это близкие и надежные друзья, с которыми можно обыгрывать самые разные ситуации: жизненные и фантазийные, реальные и вымышленные, сценарные и свободные. В нашей книжке ребенок увидит образы разных игрушек и будет их раскрашивать по своему желанию цветными карандашами или кистью и красками. Но перед этим увлекательным занятием побеседуйте с ним о том, из чего и как могут быть сделаны такие игрушки, какие они по цвету и форме, на ощупь и вес, по основным деталям и возможным движениям (игровым действиям) и как с ними можно играть. Предложите дать имя каждой игрушке и угадать ее характер. Вместе придумайте сюжет и расскажите историю об игрушке.

В методическом пособии рассмотрены концептуальные основы и практические подходы к проектированию образовательного процесса в современном дошкольном учреждении. Акцент сделан на проблемах моделирования образовательного процесса в условиях стандартизации дошкольного образования; авторами предложены инновационные подходы к разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования, представлена пошаговая технология составления перспективного плана образовательной деятельности в соответствии с современными требованиями. Материалы приложений помогут организовать работу педагогического коллектива на разных этапах проектирования образовательного процесса, реализовать их в практике работы дошкольного учреждения. Данное пособие адресовано специалистам органов управления образования, методических служб муниципалитетов, руководителям и педагогическим работникам дошкольных образовательных учреждений, преподавателям и сту­дентам педагогических вузов, колледжей.

Научно-методический журнал. Выпуск №1(2013).

«Книга знакомит читателей с русским народным календарем, в самобытной художественной форме раскрывает хронологию и традиционное содержание осенних праздников, обрядов и проверенных веками сезонных примет. Включает тематические беседы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста о самых существенных явлениях и признаках осени, а также «художественное слово» — фольклор (пословицы, поговорки, частушки, заклички и др.) и современные тексты (стихи, загадки). Предлагает четырнадцать мастер-классов для детского художественного творчества в технике и по мотивам народного искусства (лоскутные куклы, тестопластика).»

«Книга знакомит читателей с русским народным календарем, в самобытной художественной форме раскрывает хронологию и традиционное содержание зимних праздников, обрядов и проверенных веками сезонных примет. Включает тематические беседы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста о самых существенных явлениях и признаках зимы, а также «художественное слово» — фольклор (пословицы, поговорки, частушки, заклички и др.) и современные тексты (стихи, загадки). Предлагает четырнадцать мастер-классов для детского художественного творчества в технике и по мотивам народного искусства (лоскутные куклы, тестопластика).»