«Обращение внимания школьников к известным литературным произведениям, изучаемым на уроках, — благодатный материал для построения целой концепции внеклассного воспитания учащихся. Знакомые тексты, герои и события, интерпретированные в сценических образах, способны стать залогом возникновения у школьников интереса к учебе. Предлагаемый сборник содержит описания увлекательных мероприятий, основой которых стали страницы книг, известных учащимся по школьным урокам. Формы подобных внеклассных занятий: викторины, интеллектуальные игры, мини-скетчи и инсценировки — не вызовут особых усилий во время подготовки к ним, а новые встречи с героями книг Пушкина, Грина, Грибоедова и Булгакова, мифов Древней Греции и Средневековья послужат школьникам своеобразным «посылом» для самостоятельного обращения к любимому литературному произведению. Сборник адресован организаторам внеклассной работы в школе, педагогам дополнительного образования, классным руководителям, воспитателям, вожатым.»

Данное пособие представляет собой сборник тестов, составленных на основе действующих программ и предназначенных для контроля усвоения учащимися основного содержания начального курса русского языка. Они упрощают проверку ответов учащихся и позволяют выявить пробелы в их знаниях. Форма тестов в виде односторонних разрезных карточек дает возможность использовать их и как обычные разрезные карточки для индивидуальной или групповой работы с учащимися. Пособие предназначено для учителей начальной школы, а также может быть полезно родителям для самостоятельных занятий с детьми.

Данное пособие представляет собой сборник итоговых и тематических контрольных работ и тестов, составленных на основе действующих программ и предназначенных для контроля усвоения учащимися основного содержания начального курса математики. Форма тестов обеспечивает простоту проверки ответов учащихся и позволяет выявить пробелы в их знаниях. Пособие предназначено учителям начальной школы, а также может быть полезно родителям для самостоятельных занятий с детьми.

Овладение богатством родного языка — необходимое условие успешной учебы школьников. В продвижении к этой цели помогут представленные в данном пособии занятия по развитию речи для учащихся коррекционных классов. Знакомство с формами, видами и типами речи, работа с текстом, построение словосочетаний, анализ пословиц, выполнение заданий и упражнений на карточках, составление рассказа по плану — все предлагаемые виды деятельности помогут в развитии зрительной и слуховой памяти, грамотности, словарного запаса и воображения учащихся. Пособие предназначено учителям начальных классов для дополнительных занятий с детьми и дифференцированного контроля знаний учащихся во время уроков, может быть полезно воспитателям групп продленного дня.

Устная и письменная речь ребенка является средством получения и выражения знаний. Разнообразные речевые задания и упражнения, представленные в данном пособии, направлены на коррекцию ошибок, обусловленных несформированностью фонематического слуха младших школьников. Систематизированный опытным педагогом занимательный материал поможет предупредить возникновение у детей графических ошибок в написании сходных букв, практические и тренировочные задания по коррекции письма позволят дифференцированно подойти к процессу обучения и развития младших школьников. Пособие предназначено учителям начальных классов, логопедам, родителям для занятий с детьми.

В настоящем пособии даны основы музыкальной грамоты, сведения о вокально-инструментальных ансамблях и исполнителях, о музыкальных инструментах, включены тексты песен с нотными приложениями, портреты композиторов с краткими справками о творчестве. Представленный материал будет полезен преподавателям при проведении уроков музыки, музыкальных занятий и внеклассных мероприятий, а также поможет учащимся в подготовке к урокам музыки.

Материал предназначен в помощь родителям и гувернерам для домашних занятий с детьми. Он может быть использован преподавателями при подготовке к урокам.

Наши дети получают с каждым днем все больший объем информации через компьютер. Поэтому очень важно, чтобы они умели организовывать и анализировать эту информацию. Формирование алгоритмического мышления, обучение решению нестандартных задач, умение использовать информационные технологии при изучении самых разных предметов, интегрировать свои знания в нестандартных ситуациях — вот неполный перечень педагогических приемов и задач, представленных в данном пособии. В разработках уроков информатики и русского языка, литературного чтения, окружающего мира предложены разные формы использования компьютера: наглядное представление информации, обеспечение обратной связи между учебной программой и ребёнком, широкие возможности поощрения правильных действий, индивидуальный стиль работы. Пособие предназначено учителям начальной школы, руководителям методических объединений.

Изучение науки будет неполным без знаний великих имен и открытий. Содержание данного пособия позволит познакомиться с биографиями известных ученых (математиков, химиков, географов), внесших свой неоценимый вклад в развитие современного общества. Учащиеся и студенты могут использовать предлагаемое пособие как хороший дополнительный материал для написания рефератов, подготовки к семинарским занятиям, а также к различным конкурсам и олимпиадам, расширения своего кругозора. Подборка материалов с текстами информативного характера окажет учителям помощь при подготовке к урокам и факультативным занятиям: при выборе содержания учебного материала, составлении поурочных планов-конспектов, планировании исследовательских проектов.

Приемы интегрированного обучения способствуют расширению познавательного интереса учащихся и формированию у них устойчивого желания учиться. Пособие знакомит с опытом работы педагогов, который позволяет показать учащимся различные явления действительности не в узких рамках одного школьного предмета, но в более широких взаимосвязях, формирует у детей комплексный взгляд на мир. Предлагаемые разработки интегрированных уроков в начальной школе, несомненно, обогатят методическую копилку современного учителя. Интегрируются различные предметы: обучение грамоте и риторика, окружающий мир и математика, изобразительное искусство, русский язык и чтение и другие. Предназначено для учителей начальных классов.

В воспитании юных пешеходов, грамотных участников движения, необходимы разнообразные формы и методы обучения детей правилам дорожного движения. В настоящем пособии предложен материал из опыта работы по профилактике дорожно-транспортного травматизма на уроках по предметам, на первый взгляд не связанных с ПДД (обучение грамоте, русский язык, математика и т.д.), и на внеклассных мероприятиях. Пособие предназначено учителям начальных классов, руководителям методических объединений, может быть полезно слушателям ИПК и студентам педагогических учебных заведений.

«Основной целью работы учителя начальных классов является формирование у учащихся общеучебных умений и навыков. Формирование тестовой культуры учащихся тоже является общеучебным умением, и её формирование должно начинаться уже на начальной ступени обучения. В соответствии с основной целью обучения в начальных классах целью тестирования является не столько контроль над прохождением каждого изучаемого курса, раздела или темы, а обучение работе с тестовыми заданиями и тестами. Переход учащихся из начальной школы в среднюю осуществляется по итогам тестов за курс начальной школы, и различия в работе над тестами в начальной и средней школе существенны. Предлагаемое пособие необходимо именно для того, чтобы научить выпускников начальной школы, мышление которых более гибко и подвижно, успешно справляться с тестовыми работами на более высокой ступени обучения в средней и старшей школе и, в конечном итоге, подойти к ЕГЭ во всеоружии. Работа с тестами должна стать для них привычной и интересной, позволяющей получить точное представление о своих знаниях, а учитель, реализуя программу «Тест», реализует основную цель школы на начальном этапе обучения — формирование учебной деятельности. Предназначено учителям начальных классов, методистам.»

Развитие навыков общения, творческих способностей младших школьников, расширение их кругозора неразрывно связано с игровыми технологиями, деятельностным подходом и элементами состязательности в обучении английскому языку на уроках и во внеклассной работе. Предлагаемые фонетические и лексические игры с использованием пословиц, стихов и песен развивают навыки аудирования, память, воображение, логику, мышление. Опыт педагога-практика убеждает в том, что любая программная тема может быть продолжена во внеклассной работе. Оригинальные инсценировки, игры-путешествия, незаменимые в организации праздников и вечеров, помогут приобщить учащихся 2-3 классов к новому социальному опыту, обобщить и закрепить изученный материал. Пособие адресовано учителям английского языка, может быть полезно студентам педагогических вузов.

Профилактика отклоняющегося поведения у подростков (в том числе конфликтов в многонациональной среде, зависимости от компьютера) предполагает систему общих и специальных мероприятий. В пособии представлены программы психолого-педагогической и социальной поддержки подростков среднего и старшего возраста с подробной разработкой групповых занятий, включающие разнообразные техники и упражнения, подобранные с учетом возрастных особенностей. Предлагается механизм развития рефлексии с опорой на личный опыт учащихся, отработка новых форм поведения. Предусмотрены коллективная проектная деятельность, клубные встречи, благодаря которым школьники могут получить новый положительный, эмоционально окрашенный опыт взаимодействия с одноклассниками. Пособие предназначено заместителям директоров школ по воспитательной работе, школьным психологам, социальным педагогам, классным руководителям.

«Проведение 31 октября праздника под названием Хэллоуин (канун Дня Всех Святых) в настоящее время становится все популярнее — редкая школьная вечеринка или молодежная компания не отдает должное его оригинальности. С Хэллоуином связано много нескучных ирландских легенд. Из этих древних преданий берет свое начало обычай вырезать рожицу на тыкве и помещать внутрь овоща фонарик или свечку. В современности такую тыкву величают «Джек-фонарь, покровитель Хэллоуина» и украшают ею праздничный стол. В данной книге приведены рекомендации того, как правильно проводить это событие в детско-подростковой аудитории. При подготовке к Хэллоуину важно запомнить: его основой должны стать чувство юмора и тактичность, а не излишнее запугивание зрителей. «Ядро» этого праздника — юмор, розыгрыши, элементы карнавала и специальная кухня, формирующие приподнятое настроение и дающие познавательную информацию об этнической культуре европейских стран. Приведенные разработки эпизодов празднования Хэллоуина могут быть полностью или частично использованы в процессе подготовки к другим мероприятиям.»

Создание усовершенствованной модели управления образовательным процессом — одна из основных задач руководителя. Предлагаемый опыт работы раскрывает технологию управленческой деятельности заместителя директора по учебно-воспитательной работе: проблемно-ориентированный анализ, составление планов по основным направлениям деятельности педагогического коллектива, программа контроля за ведением школьной документации, построение адекватных межличностных отношений с педагогическими работниками. Многочисленные циклограммы, планы и таблицы помогут заместителю директора в его ежедневной практике. Пособие предназначено администрации образовательных учреждений, руководителям методических служб.

Практика показывает, что учиться вместе не только легче и интереснее, но и значительно эффективнее. Педагогическая поддержка в современных условиях требует разработок конкретных технологий ее внедрения. В сборник вошли разработки педагогических советов, раскрывающие проблемный подход в обеспечении педагогической поддержки учебного процесса в различных формах: через творчество учителя и ученика, использование учебника, через педагогическое взаимодействие, мотивацию учащихся и педагогов. Пособие рассчитано на творческое использование и предназначено заместителям директоров по методической работе, директорам школ.

На педагогических советах, если они хорошо подготовлены, в результате коллективной мыследеятельности происходит духовный, творческий, интеллектуальный рост учителя; формируются отношения сотрудничества для решения основных задач школы. Представленные разработки педагогических советов раскрывают управленческие функции урока, проблемы педагогики развития и особенности работы с одаренными детьми. Анализируются различные подходы к организации работы с возникающими педагогическими затруднениями в образовательном и воспитательном процессах. Особое внимание уделяется педагогической этике и созданию здоровьесберегающего пространства в образовательных учреждениях. Пособие рассчитано на творческое использование и предназначено заместителям директора по методической работе, директорам школ для разработки и проведения педсоветов и принятия управленческих решений.

Обучая других, учиться самим — такова цель педагогических советов в современной школе. В настоящем пособии представлены разработки педсоветов по актуальным темам, затрагивающим различные стороны учебно-воспитательного процесса: формирование интереса к учению, нравственное воспитание современного школьника, методику современного урока, личность учителя. Представленные технологии будут полезными администрации в деятельности, направленной на формирование новой образовательной культуры учреждения, помогут подготовить и организовать интересные и эффективные педагогические советы. Пособие рассчитано на творческое использование и предназначено заместителям директоров по методической работе, директорам школ.

Пособие предлагает разработки заседаний педагогических советов по проблеме взаимодействия начальной и основной школы. Теоретическое изложение вопроса сочетается с практическими предложениями из опыта работы по преемственности: тактический план действия; формы игровой адаптации; конспекты уроков; конкретные приемы, позволяющие решить данную проблему, и другое. Для администрации школ, учителям начальных классов, учителям русского языка и литературы, математики, всем педагогам.