В пособии представлены технологические карты уроков по русскому языку для 6 класса, разработанные в соответствии с ФГОС ООО и ориентированные на работу по учебнику М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Л.А. Тростенцовой и др. (М.: Просвещение, 2014). Технологические карты уроков отражают современные виды и формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности и коммуникативной компетенции, побуждающие учащихся осуществлять регулятивно-оценочные функции, формулировать учебно-практические задачи и находить пути их решения. Предназначено учителям русского языка, руководителям методических объединений.

Комплект из 36 карт (64 страницы) с описанием игр на каждый день лета. Картотека включает дидактические, сюжетно-ролевые, строительно-конструктивные, театрализованные и подвижные игры в детском саду и в условиях семьи.

«В комплекте (книга + диск) подробно освещены вопросы организации мер пожарной безопасности. Предлагаются разработанные в соответствии с приказом МЧС России «Об утверждении норм пожарной безопасности» нормативные документы, регламентирующие пожарную безопасность организации, и планирование мероприятий по формированию безопасного образовательного пространства; подробно представлены основные направления работы по обучению сотрудников основам пожарно-технического минимума, рекомендации по организации действий в случае возникновения пожара с учетом специфики ДОО. Электронное приложение включает образцы организационно-распорядительной документации, регламентирующие пожарную безопасность дошкольной образовательной организации. Предназначено руководителям, заместителям заведующих, общественным инспекторам по ОТ и ТБ.»

«В пособии предлагается планирование системы комплексно-тематических занятий в старшей группе, составленное по Примерной образовательной программе дошкольного образования «Детство» Т.И. Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцевой и др. (СПб.: ООО Издательство «Детство-Пресс», 2014), предполагающее выполнение требований ФГОС ДО к организации образовательной деятельности ДОО, основанное на освоении детьми содержания образовательных областей и использовании разных видов детской деятельности. Применение развернутой табличной формы планирования позволит педагогам последовательно и гармонично осуществлять образовательный процесс, обеспечить психолого-педагогическое сопровождение развития личности ребенка. Предназначено воспитателям, старшим воспитателям, специалистам дошкольной педагогики; полезно родителям, студентам педагогических учебных заведений.»

Неоценимую помощь в формировании у школьников умений применять полученные знания в жизни, организовывать свою деятельность, ставить цели и продумывать пути их достижения оказывает современная диагностика образовательных результатов. Именно с этой целью разработаны и внедряются федеральные государственные образовательные стандарты. В этих условиях учителю необходимо иметь четкое представление о том, как должна выглядеть диагностическая работа, в чем отличие диагностической работы от обычной контрольной или самостоятельной работы и, самое главное, как интерпретировать результаты проведенных диагностических работ, самому уметь составлять диагностические карты, позволяющие наглядно отображать индивидуальные успехи и неудачи каждого ученика и класса в целом. Пособие призвано сопровождать педагогов в решении этих проблем. Представлены 5 диагностических работ (по 4 варианта в каждой) для оценки качества освоения программного материала пятиклассниками, диагностические карты, примеры их заполнения и анализа, лист успешности. Предназначено учителям математики, администраторам, составляющим контрольно-измерительные материалы, методистам ОО и студентам педагогических вузов.

В пособии представлена рабочая программа классного руководителя 3 класса по созданию воспитательной системы, включающая паспорт, пояснительную записку, различные сведения об обучающихся и их родителях, психолого-педагогическую характеристику классного коллектива, планирование (план-сетку) с обозначенными основными векторами деятельности и соответствующими им формами работы, педагогическое сопровождение актива и взаимодействие с родителями, изучение состояния эффективности воспитательных мероприятий, циклограмму классного руководителя. Предложены материалы практико-ориентированного характера, которые помогут педагогу грамотно построить и организовать воспитательное пространство в классе и школе в соответствии с требованиями ФГОС НОО. Пособие предполагает возможность дополнения и редактирования. Предназначено классным руководителям, заместителям директора, организаторам воспитательной работы в образовательных организациях.

«В пособии представлены разноуровневые тестовые задания по английскому языку для осуществления поурочного тематического контроля предметных достижений обучающихся 2 класса, составленные на основе требований ФГОС НОО к результатам обучения по УМК «Английский в фокусе» Н.И. Быковой, Дж. Дули, М.Д. Поспеловой, В. Эванс на основе языкового материала модулей учебника. В тестах предложены задания трех уровней сложности (часть «А» — множественный выбор, часть «В» и «С» — самостоятельный ответ), способствующие формированию у школьников УУД: навыков самоанализа, самооценки результата и самоконтроля, корректировки действия после его завершения с учетом допущенных ошибок, начальных форм личностной рефлексии. Проверочные работы направлены на развитие таких умений, как выявление ошибок, классификация, синтез, анализ, декодирование. Предназначено учителям и руководителям методических объединений английского языка, заместителям директора ОО; рекомендовано родителям, для которых достижение детьми высокого уровня овладения умением учиться является принципиально важным образовательным элементом.»

В пособии представлены рабочая программа и технологические карты уроков по биологии для 5 класса, разработанные в соответствии с основными положениями ФГОС ООО и ориентированные на работу по учебнику Т.С. Суховой, В.И. Строганова (М.: Вентана-Граф, 2014). Программа содержит развернутое календарно-тематическое планирование системы уроков. В картах уроков обозначены предметные и личностные результаты, метапредметные УУД, сформулированы педагогические цели, предложены традиционные и инновационные формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности, коммуникативных умений, позволяющие осуществлять регулятивно-оценочные функции, находить пути решения учебно-практических задач. Предназначено учителям биологии, руководителям методических объединений; рекомендовано студентам педагогических вузов.

«В пособии представлены рабочая программа и технологические карты уроков по музыке для 1 класса, разработанные в соответствии с основными положениями ФГОС НОО и ориентированные на работу по учебнику В.О. Усачёвой, Л.В. Школяр (М.: Вентана-Граф, 2014), входящему в УМК «Начальная школа XXI века». Программа содержит развернутое календарно-тематическое планирование системы уроков. В картах уроков обозначены предметные и личностные результаты, метапредметные УУД, сформулированы педагогические цели, предложены традиционные и инновационные формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности, коммуникативных умений, позволяющие осуществлять регулятивно-оценочные функции, находить пути решения учебно-практических задач. Предназначено учителям начальных классов, музыки, руководителям методических объединений ОО; рекомендовано студентам педагогических вузов.»

В комплекте (книга + диск) представлены примерные комплексные задания по математике для 5-6 классов, составленные в соответствии с требованиями ФГОС ООО к планируемым результатам обучения, направленные на оценку умений учеников читать и понимать различные тексты, работать с информацией, представленной в различном виде, использовать полученную информацию для решения учебных и практических задач. Предложенный материал может быть использован на уроках закрепления, повторения, для проверки предметных знаний и умений, учебных действий метапредметного характера и с целью подготовки обучающихся к промежуточной аттестации. Предназначено учителям математики, руководителям методических объединений; рекомендовано родителям, для которых достижение детьми высокого уровня овладения умением учиться является принципиально важным образовательным элементом.

«В пособии представлены технологические карты уроков по математике для 1 класса, разработанные в соответствии с положениями ФГОС НОО, составленные по учебнику М.И. Башмакова, М.Г. Нефёдовой (М.: АСТ: Астрель, 2015), входящему в УМК «Планета знаний». Технологические карты уроков отражают современные виды и формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности и коммуникативной компетенции, побуждающие обучающихся осуществлять регулятивно-оценочные функции, формулировать учебно-практические задачи и находить пути их решения. Предназначено учителям начальных классов, руководителям методических объединений.»

«В пособии представлена инновационная модель физкультурно-оздоровительного образования, позволяющая решить задачи ФГОС ДО в отношении применения технологии здоровьесбережения и обеспечивающая реализацию образовательной области «Физическое развитие». Комплексный подход к выбору основных направлений работы с детьми, описание профессиональной деятельности инструктора по физической культуре, примеры физкультурных занятий и спортивно-развлекательных мероприятий, содержащие формы активного отдыха, оздоровительные разминки, релаксационные и дыхательные упражнения, диагностический инструментарий позволят педагогам совместно с родителями повысить уровень двигательной активности и физической подготовленности дошкольников. Предназначено инструкторам по физической культуре, руководителям, методистам и воспитателям ДОО, педагогам дополнительного образования.»

В пособии предложены контрольные работы с ответами по русскому языку, литературному чтению, математике, окружающему миру для 4 класса, составленные в соответствии с ФГОС НОО и представленные в форме тестов с разноуровневыми заданиями. Определить уровень сформированности предметных и метапредметных результатов обучения, проследить их динамику учителю помогут листы самооценки и саморефлексии обучающихся, итоговые таблицы с критериями для оценивания. Предназначено учителям и руководителям методических объединений начальных классов общеобразовательных организаций; рекомендовано родителям для занятий с детьми.

«В пособии представлены технологические карты уроков по математике для 1 класса, разработанные в соответствии с положениями ФГОС НОО, составленные по учебнику М.И. Башмакова, М.Г. Нефёдовой (М.: АСТ: Астрель, 2015), входящему в УМК «Планета знаний». Технологические карты уроков отражают современные виды и формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности и коммуникативной компетенции, побуждающие обучающихся осуществлять регулятивно-оценочные функции, формулировать учебно-практические задачи и находить пути их решения. Предназначено учителям начальных классов, руководителям методических объединений.»

В пособии представлена рабочая программа классного руководителя 1 класса, составленная в контексте требований ФГОС НОО к созданию воспитательной системы и включающая пояснительную записку, необходимые сведения об обучающихся и их родителях, психолого-педагогическую характеристику классного коллектива, планирование (план-сетку) с обозначенными основными векторами деятельности и соответствующими им формами работы, педагогическое сопровождение актива и взаимодействие с родителями, изучение состояния эффективности воспитательных мероприятий, циклограмму классного руководителя. Предложены материалы практико-ориентированного характера, которые помогут педагогу грамотно организовать воспитательное пространство в классе и школе и на этой основе творчески дополнить и разнообразить его. Предназначено классным руководителям, заместителям директора, организаторам воспитательной работы образовательных организаций.

«Ежедневное планирование образовательной работы в детском саду — это заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления совместной деятельности педагога и детей с указанием необходимых условий, используемых средств, форм и методов. В пособии представлена модель ежедневного планирования деятельности воспитателя, разработанная в соответствии с ФГОС ДО и положениями примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (М.: Мозаика-Синтез) для средней группы, охватывающая весь комплекс содержания и организации жизни и воспитания детей в условиях ДОО на декабрь-февраль учебного года. Удобное табличное размещение материала на каждый день позволяет воспитателю обеспечить целостность, системность и эффективность всех направлений педагогического сопровождения развития ребенка. Предназначено руководителям и педагогам дошкольных образовательных организаций, специалистам дошкольной педагогики; рекомендовано студентам высших и средних педагогических учебных заведений.»

Представлен комплект (книга + диск) с материалами, позволяющими создать оптимальные условия для эффективного решения образовательных задач при построении развивающей предметно-пространственной среды в детском саду коррекционной направленности в контексте требований ФГОС ДО. В пособии описаны образовательные ресурсы развивающего, развлекающего, компенсирующего и коррекционного характера, предназначенные для детей дошкольного возраста в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, склонностями и способностями с ориентиром на творческий потенциал каждого ребенка. Электронное приложение включает презентации и конспекты образовательных ситуаций, которые педагоги успешно могут проводить с дошкольниками с использованием оборудования различных зон и уголков. Комплект предназначен руководителям и педагогам системы дошкольного образования, полезен студентам учреждений СПО и ВПО педагогического профиля, слушателям курсов повышения квалификации.

В пособии представлены технологические карты уроков по математике для 5 класса, разработанные в соответствии с ФГОС ООО и ориентированные на работу с учебником И.И. Зубаревой, А.Г. Мордковича (М.: Мнемозина, 2014). Технологические карты уроков отражают современные виды и формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности и коммуникативной компетенции, побуждающие учащихся осуществлять регулятивно-оценочные функции, формулировать учебно-практические задачи и находить пути их решения. Предназначено учителям математики, руководителям методических объединений.

Пособие раскрывает систему педагогической работы, направленную на развитие интеллектуальных и творческих способностей у старших дошкольников. Описаны механизм проектирования деятельности специалистов с учетом требований федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Предложены модульная программа с перспективным планированием, конспекты с играми и упражнениями для организации разных видов деятельности детей. Адресовано воспитателям ДОО, педагогам дополнительного образования, специалистам дошкольной педагогики.

«В пособии представлены технологические карты уроков по истории Нового времени для 7 класса, разработанные в соответствии с ФГОС ООО, требованиями Примерной программы по истории для 5-9 классов, ориентированные на работу с учебником «Всеобщая история. История Нового времени, 1500-1800» А.Я. Юдовской, П.А. Баранова, Л.М. Ванюшкиной (М.: Просвещение, 2014). Использование технологической карты как универсального инструмента моделирования урочной деятельности позволяет учителю сделать урок интерактивным, структурированным, алгоритмичным, увидеть учебный материал системно, целостно, спрогнозировать планируемые результаты и формируемые УУД, обеспечить метапредметные связи и согласование действий учителя и учащихся на уроке, гибко применить эффективные приемы и формы, осуществить интегративный контроль результатов деятельности. Предназначено учителям истории, руководителям методических объединений.»