В пособии представлены планы уроков по английскому языку, составленные в соответствии с учебником: В.П. Кузовлева, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова и др. «Английский язык. 5 класс» (М.: Просвещение, 2004). Предназначено учителям иностранного языка, может быть полезно студентам педагогических ВУЗов, слушателям ИПК и ФПК.

«В пособии представлены поурочные планы по технологии для 3 класса, составленные по учебнику: Н.А. Цирулик, С.И. Хлебникова. «Твори, выдумывай, пробуй! « — Самара: корпорация «Федоров», издательство «Учебная литература», 2004. Поурочные разработки рекомендуют различные формы и методы организации занятий по отдельным видам трудовой деятельности и художественной техники (плетение, изонить, выпуклая аппликация, мозаика, бумажные узоры, шитье и вышивание, пластилиновая фантазия, моделирование и конструирование из различных материалов), предусмотренные программой «Художественный труд» (система Л.В. Занкова), раскрывают особенности трудового воспитания и обучения учащихся 3 класса, формирования у них общетрудовых и художественных умений и навыков. Пособие предназначено учителям начальных классов и педагогам дополнительного образования для работы на уроках и внеклассных занятиях.»

«Создание условий, помогающих распознать одаренных детей и способствующих реализации их потенциальных возможностей, является одной из приоритетных социальных задач современного общества. Настоящее пособие содержит материал из опыта работы образовательных учреждений в соответствии с федеральной целевой программой «Дети России», представленный единой системой: подпрограмма «Одаренные дети», организация научно-методической работы, диагностический инструментарий, наличие разнообразных форм и методов работы (деятельность научных исследовательских обществ, различных творческих объединений…). Предназначено руководителям образовательных учреждений, методических объединений, учителям-предметникам, педагогам дополнительного образования.»

В пособии представлена система коррекционно-развивающих занятий, направленных на обучение, воспитание и развитие у детей старшего дошкольного возраста комплекса функциональных показателей, необходимых для успешного обучения в школе. Особую ценность представляет собой развернутый практический курс занятий, снабженный дидактическими упражнениями, заданиями, играми по формированию познавательной активности и учебной мотивации, развитию психофизиологических процессов (запоминание, внимание, пространственная ориентировка, сенсомоторика и др.), навыков общения и речевой деятельности детей. Предназначено широкому кругу педагогических кадров — воспитателям, методистам, психологам, логопедам детских садов, учителям начальных классов, дефектологам, социальным педагогам общеобразовательных учреждений; может быть полезно родителям, студентам педагогических учебных заведений.

«В пособии представлены поурочные планы, составленные по учебнику: Н.Я. Дмитриевой. А.Н. Казаков «Мы и окружающий мир. 3 класс» — Самара: Корпорация «Федоров», изд. « Учебная литература», 2005. Предлагаемый материал содержит разнообразные дидактические формы ознакомления школьников с окружающим миром (упражнения, творческие задания, игры, кроссворды, загадки, работа со справочно-энциклопедической, художественной, научно-познавательной литературой о мире растений и животных, человеке и обществе), которые позволяют формировать у учащихся научный взгляд на окружающий мир, этические нормы поведения. Пособие предназначено учителям начальных классов, слушателям ИПК; может быть полезно студентам педагогических средних и высших учебных заведений, руководителям природоведческих кружков ЦДТ.»

«В пособии представлено поурочное планирование к проведению уроков биологии в 6 классах общеобразовательных школ, составленное в соответствии с учебником: И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, В.С. Кучменко «Биология. 6 класс. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники» — М.: Вентана-Граф, 2005. Предназначено учителям биологии общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Может быть полезно студентам педагогических вузов, слушателям ИПК.»

«В пособии представлены поурочные разработки по окружающему миру для 3 класса, составленные по учебнику Д.Д.Данилова, С.В.Тырина «Мое Отечество. Вводный курс истории и обществознания. 3 класс», в 4 частях (М.: Баласс, 2004), содержащему пропедевтический курс отечественной истории и обществознания, разработанному на основе минимума содержания образования и являющемуся составной частью комплекта учебников и программ образовательной системы «Школа 2100». Поурочные планы содержат разнообразный материал, способствующий формированию у учащихся целостного представления о человеке и обществе, в котором он живет, об исторических событиях, неразрывно связанных с людскими судьбами, их значении для потомков, формированию навыков познавательной творческой деятельности, умений анализировать, сравнивать и обобщать. Пособие предназначено учителям начальной школы общеобразовательных учреждений; может быть полезно педагогам дополнительного образования, студентам педагогических учебных заведений, слушателям ИПК.»

«В пособии представлены поурочные разработки по окружающему миру для 3 класса, составленные по учебнику Данилова Д.Д., Тырина С.В. «Мое Отечество. Вводный курс истории и обществознания. 3 класс», в 4 частях (М.: Баласс, 2004), содержащему пропедевтический курс отечественной истории и обществознания, разработанному на основе минимума содержания образования и являющемуся составной частью комплекта учебников и программ образовательной системы «Школа 2100». Поурочные планы содержат разнообразный материал, способствующий формированию у учащихся целостного представления о человеке и обществе, в котором он живет, об исторических событиях, неразрывно связанных с людскими судьбами, их значении для потомков, формированию навыков познавательной творческой деятельности, умений анализировать, сравнивать и обобщать. Пособие предназначено учителям начальной школы общеобразовательных учреждений; может быть полезно педагогам дополнительного образования, студентам педагогических учебных заведений, слушателям ИПК.»

Перед администрацией школы сегодня стоит задача повышения уровня методической подготовки педагогов. Ее решение требует новых подходов к управлению внутришкольной методической работой в единой системе непрерывного образования педагогов, повышения их профессионализма. Настоящее пособие раскрывает опыт работы администрации ОУ, направленный на вооружение педагогов методикой научного поиска, формирование умения и культуры педагогического исследования, отслеживание и описание результатов своего опыта. Пособие предназначено для руководителей образовательных учреждений, методических служб, педагогов.

Предлагаемое пособие содержит информационный материал, который поможет обеспечить готовность руководителя к инспекционной проверке (внутренней и внешней) по основным вопросам функционирования ОУ. В пособии предложена четко выстроенная схема деятельности: план работы школы, планы некоторых подразделов, инспекционно-контрольные мероприятия, заседания различных органов, где заслушивалась информация по данному вопросу, проводится анализ и ставятся новые задачи. Пособие может быть полезно как начинающему так и опытному директору школы.

Что может сделать школьные праздники познавательными, полезными и одновременно интересными, игровыми, эмоционально насыщенными? Реальную практическую помощь в решении этой задачи учителю окажут материалы данного пособия: сценарии различных мероприятий — музыкально-театрализованных представлений, развлекательных шоу, разработок интеллектуальных и деловых игр. Предназначено организаторам внеклассной работы, вожатым, классным руководителям общеобразовательных учреждений, руководителям детско-юношеских клубов и центров.

Возрастные особенности семиклассников требуют поиска таких форм и методов работы, которые удовлетворяли бы их запросы и позволяли педагогам решать актуальные воспитательные задачи. Предлагаемые беседы, викторины, литературные композиции, деловые и познавательные игры, конкурсы помогут классным руководителям в проведении интересных, содержательных классных часов, способствующих формированию активной жизненной позиции, здорового образа жизни, развитию творческого потенциала личности учащихся. Предназначено классным руководителям, педагогам дополнительного образования, руководителям подростковых клубов.

Эффективный контроль знаний учащихся всегда составляет важнейшую часть работы преподавателя. Разноуровневые задания по развитию устной и письменной речи, лингвистические задачи по речевому этикету, упражнения на выбор правильного ответа, тексты различных стилей и типов речи для анализа — все разнообразие предлагаемого дидактического материала окажет практическую помощь учителю в организации дифференцированного подхода к обучению, индивидуального продвижения каждого ученика, закрепления изученного и контроля знаний. Пособие предназначено учителям русского языка и литературы, может быть полезно родителям для совместных занятий с детьми.

Пособие раскрывает различные аспекты психолого-педагогической коррекционной работы, проводимой специалистами школьного психолого-медико-педагогического консилиума с детьми, испытывающими различные трудности в обучении в условиях общеобразовательной школы. В пособии излагаются основные подходы к организации деятельности специалистов, особенности построения коррекционной работы, основанной на комплексном подходе к проблемам ребенка. Пособие предназначено специалистам (психологам, учителям-дефектологам, логопедам, врачам, социальным работникам), завучам школ. Может быть полезно студентам высших учебных заведений дефектологических и психологических факультетов.

«Как создать для ребенка такую атмосферу взаимодействия, которая стала бы образцом для формирования его жизненной позиции в будущем, за порогом школы. Данное пособие раскрывает опыт работы по созданию воспитательного пространства в школе, в лагере, в детских объединениях и клубах по месту жительства. Предлагаемые игровые модели развивающего досуга и оздоровления детей программы «Перекресток семи дорог» и «Лидер», проект «Я — человек», экономическая игра «Бизнес — это серьезно», разработки занятий, увлекательные сценарии новогодней и политико-игровой смен помогут педагогам в создании творческой атмосферы, взаимопонимания и уважения в детских коллективах. Предназначено вожатым, воспитателям, педагогам дополнительного образования, организаторам внеклассной работы и детского летнего отдыха.»

Дети растут, и рядом с ними обязательно должны быть умные и любящие взрослые, знающие, как помочь ребенку. Данное пособие, содержащее разработки родительских собраний в 3 классе, является продолжением аналогичных изданий, предназначенных классным руководителям (Проверяй все сердцем. Родительские собрания. 1 класс; Шаги к мудрости. Родительские собрания. 2 класс). Автор-составитель остается верным педагогической концепции, заключающейся в том, что успешность взаимодействия учителя и родителя возможна лишь при условии сотрудничества, сопереживания, сотворчества. Традиционные темы, наполненные современным дидактическим материалом, будут интересны и учителю, и родителю. Содержащийся в пособии литературный материал (притчи, поучительные сказки, рассказы) могут быть использованы педагогом не только в рамках родительских собраний, но и в работе с взрослеющими детьми. Предназначено классным руководителям и учителям начальной школы, воспитателям, может быть полезно родителям.

«От того, насколько правильно и качественно организовано питание школьника, зависит его здоровье, настроение, трудоспособность и качество учебной деятельности, а также и взаимоотношения школы с родителями. Поэтому вопросы организации школьного питания в последние годы вызывают озабоченность руководителей школ. Предлагаемое пособие позволит разобраться во всех тонкостях того, что называется «школьным питанием». В книге представлены не только нормативно-правовая база, инспектирование и контроль по данному направлению, но и опыт работы по формированию культуры питания на уроках и во внеурочной деятельности учащихся. Пособие предназначено администрации ОУ, может быть полезно тем, для кого здоровье детей в системе образовательного пространства является содержательной частью функционала: инспектора органа управления образования, классного руководителя.»

Красота — это вершина, с которой можно увидеть мир ярким, добрым, счастливым. Задача школы — помочь детям найти путь к этой вершине. В основе предлагаемых уроков — комплексный подход к реализации средств и методов, предоставляющих возможность учащимся освоить необходимые виды мазков, воплотить изученные приемы владения кистью в рисунок, почерпнуть интересные сведения о жизни н творчестве художников. Кроме того, пособие содержит важную для учителя информацию об организации рабочего места, правилах пользования художественными материалами, занимательные и дидактические игры, развивающие задания. Предназначено учителям начальной школы, педагогам дополнительного образования, воспитателям группы продленного дня; может быть полезно воспитателям дошкольных учреждений и родителям для занятий с детьми творчеством.

Одним из показателей профессионализма современного учителя признается его способность к обобщению и распространению собственного опыта. Среди методических форм этого процесса все большую популярность приобретают мастер-классы. Пособие раскрывает преимущества и технологию подготовки и проведения мастер-класса как формы профессионального общения педагогов. Предлагаемые материалы знакомят читателя с авторскими разработками мастер-классов, где прослеживается процесс передачи учительского мастерства путем прямого и комментированного показа приемов работы. Особую ценность представляют практические приложения в виде конспектов уроков, интерактивных занятий, которые помогут изучить способы презентации продуктивного педагогического опыта. Пособие предназначено администрации образовательных учреждений, руководителям методических объединений и кафедр, может быть полезно педагогам, обобщающим собственный опыт работы.

«Каждый ребенок способен чувствовать прекрасное, ценить и творить добро, любить окружающих и мир в целом. Очень важно помочь маленькому человеку пробудить эти чувства в себе и развить их. Предлагаемые беседы, литературный материал и вопросы для обсуждения помогут классным руководителям в развитии мышления и чувства красоты; в раскрытии потенциала души младших школьников и поддержании их стремления к познанию мира. Представленные увлекательные сюжеты и факты, при творческом подходе, можно использовать для занятий в кружках «Юный журналист» и «Юный философ». Пособие предназначено для внеклассных занятий с детьми.»