Рабочая тетрадь представляет собой комплекс дидактических материалов и заданий. Цель книги – научить детей самостоятельно строить письменное высказывание, а также помочь учителю в организации и проведении занятий по развитию связной письменной речи. В тетради представлены задания творческого, поискового и проблемного характера, обеспечивающей интенсивность мыслительной деятельности учащихся. Письменная речь учащихся формируется на материале текстов, в которых рассказывается о детских играх, забавах, учебе, работе, общении с природой, о достижениях науки и техники. Работа с тетрадью позволит развить интерес ребенка к овладению грамотным письмом. Тетрадь может быть использована как для коллективной работы в классе, так и для самостоятельной работы дома.

Уникальная система развивающих игр с карточками способствует формированию речи, внимания, восприятия, памяти, интеллекта дошкольников. В этой брошюре авторы комплекта развивающих игр рассказывают о характерных особенностях развития детей среднего дошкольного возраста и дают рекомендации по организации игровых занятий. Приводится также описание игр с карточками, на основе которых можно создать новые варианты, исходя из индивидуальных особенностей и темпа развития вашего ребенка или воспитанника. Для родителей, воспитателей, педагогов, гувернеров.

«Каковы причины леворукости? Действительно ли леворукие — какие-то «особенные» люди? Правда ли, что они необыкновенно талантливы? Как определить ведущую руку? Нужно ли переучивать левшу и какие могут быть последствия в связи с этим? На эти и другие вопросы отвечает доктор биологических наук М.М. Безруких. Кроме методических рекомендаций и практических советов в книгу включена тетрадь, которая поможет взрослым организовать занятия с леворуким ребенком, чтобы подготовить его к школе. Для родителей, педагогов и воспитателей. Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации. 2-е издание, доработанное.»

Почему дети становятся беспокойными (непоседами)? Как вовремя обнаружить нарушения в состоянии ребенка? Как научить ребенка старшего дошкольного возраста заниматься и подготовить его к школе? На эти и другие вопросы отвечает доктор биологических наук М.М. Безруких. Кроме методических рекомендаций и практических советов в книгу включена тетрадь, которая поможет взрослым систематизировать занятия с ребенком, развивать внимание, зрительное восприятие, координацию движений, логическое мышление и речь малыша. Для родителей, педагогов и воспитателей. Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации.

«Автор комплекта пособий, кандидат технических наук Д.С. Златопольский, дает возможность родителям и воспитателям ответить на сотни «почему» детей старшего дошкольного возраста, открыв им дорогу в загадочный и удивительный мир науки и техники. Работая с первой тетрадью комплекта под руководством взрослых, ребенок получит первоначальные знания о физических явлениях, технических устройствах и свойствах материалов, познакомится с талантливыми учеными и изобретателями, а также сможет провести несложные, но интересные эксперименты и научиться самостоятельно наблюдать, сопоставлять факты, делать логические выводы. Пособие подходит как для работы педагогов в группах детских дошкольных общеобразовательных учреждений, так и для индивидуальных занятий с ребенком в семье.»

«Автор комплекта пособий, кандидат технических наук Д.С. Златопольский, дает возможность родителям и воспитателям ответить на сотни «почему» детей старшего дошкольного возраста, открыв им дорогу в загадочный и удивительный мир науки и техники. Работая с первой тетрадью комплекта под руководством взрослых, ребенок получит первоначальные знания о физических явлениях, технических устройствах, познакомится с талантливыми учеными и изобретателями, а также сможет провести несложные, но интересные эксперименты и научиться самостоятельно наблюдать, сопоставлять факты, делать логические выводы. Пособие подходит как для работы педагогов в группах детских дошкольных общеобразовательных учреждений, так и для индивидуальных занятий с ребенком в семье.»

Тетрадь предназначена для индивидуальной работы родителей или воспитателей с детьми 2-3 лет. Предлагаемые задания помогают сформировать сенсорные навыки, способствуют развитию воображения, внимания, мышления, мелкой моторики руки.

«Дидактические материалы входят в учебно-методический комплект «Математика» для 6 класса общеобразовательных учреждений (автор М.Б. Волович). Содержат два варианта самостоятельных работ разного уровня сложности ко всем параграфам учебника. В самостоятельную работу включено шесть задач: первые четыре — задачи обязательного минимума (даже если учебник допустил вычислительную ошибку, он имеет шанс получить хорошую отметку). Пятая задача — сложная (на отличную оценку). Шестая задача — дополнительная. Если ученик с ней не справился, преподаватель не снижает отметку. В случае успеха учащийся поощряется дополнительной отличной отметкой.»

Научить детей видеть и слышать прекрасное – такова цель, которую поставили перед собой авторы настоящего учебника. Ребята учатся исследовать музыку во взаимосвязи с другими видами искусства и самой жизнью. Художественно-информационное пространство учебника организовано в соответствии с главной идеей учебно-методического комплекта – развития художественного мышления, постигающего музыкальные и жизненные явления в их диалектическом взаимодействии.

Не исправленные вовремя недостатки речи у ребенка могут привести к серьезным трудностям в овладении грамотой и всей школьной программой. Автор предлагает обратить внимание на коррекцию звуковой стороны речи, обогащение словарного запаса, формирование навыков грамматического оформления и развития речи. В книге содержится огромный практический материал, который может стать основой для занятий логопедов, воспитателей и родителей с детьми. В пособии использованы адаптированные в учебных целях отдельные стихи А. Барто, С. Маршака, К. Чуковского и других авторов. Может использоваться на уроках русского языка в национальных школах. Соотве6тствует ФГОС (2014 г.).

Основное назначение определителя — помочь начинающим любителям природы узнать правильные научные названия самых распространенных травянистых растений, цветущих с мая по сентябрь на открытых (безлесных) пространствах Средней полосы России: в лугах, полях, на опушках и полянах в лесу. В определитель включено 28 видов растений, которые сгруппированы по признаку цвета их околоцветника. Они подразделяются на 4 группы: 1) цветки желтые, 2) цветки синие или лиловые, 3) цветки красные или розовые, 4) цветки белые.

Основное назначение данного определителя — помочь начинающим исследователям природы узнать правильные научные названия самых распространенных растений, произрастающих в средней полосе России (преимущественно на ее европейской территории). Система определения в определителе травянистых растений проста: растения сгруппированы по признаку цвета их околоцветника. По этому признаку они подразделяются на 3 группы — 1) цветки белые, 2) цветки синие или фиолетовые, и 3) цветки желтые.

«Учебник «Математика» для 5 класса общеобразовательных учреждений входит в состав учебно-методического комплекта. Существенным отличием учебника является отсутствие повторительной главы — все, что связанно с натуральными числами, повторяется при изучении темы «Десятичные дроби». По мнению современных психологов такое повторение пользы приносит гораздо больше, а времени требует существенно меньше. Учебник апробирован во многих регионах России и за ее пределами. Апробация, в частности, показала, что ученики могут самостоятельно заниматься математикой по этому учебнику.»

«Записная книжка музыканта представляет собой тип учебного пособия по искусству. Она входит в учебно-методический комплект «Музыкальное искусство», реализующий принцип развивающего обучения в музыкально-художественной деятельности детей.»

«Это первое из четырех пособий комплекта «Цифирная школа для малышей», предназначенного для формирования начальных математических представлений о количестве, числе, цифрах и счете у дошкольников. В данном пособии осваивается счет до трех, сложение и вычитание в пределах трех на интуитивной основе, дается представление об обозначении числа цифрой и знаковой моделью. Пособие рекомендуется для работы с детьми младшего дошкольного возраста как на групповых занятиях в детском саду, так и в домашних условиях под руководством родителей.»

«Это второе из четырех пособий комплекта «Цифирная школа для малышей», предназначенного для формирования начальных математических представлений о количестве, числе, цифрах и счете у дошкольников. В данном пособии осваивается счет до пяти, сложение и вычитание в пределах пяти на интуитивной основе, формируется понятие о соотношении части и целого, закрепляется представление об обозначении числа цифрой и знаковой моделью. Пособие рекомендуется для работы с детьми среднего дошкольного возраста как на групповых занятиях в детском саду, так и в домашних условиях под руководством родителей.»

Что должны и могут сделать родители, чтобы каждый день жизни ребенка стал шагом в его развитии и укреплении здоровья? На этот главный вопрос отвечают авторы брошюры, предлагая конкретные рекомендации по организации здоровьесберегающей ежедневной деятельности ребенка, направленной на становление его личности. Для родителей.

Данное пособие поможет учителю выявить изменения в программе курса, определить новые подходы к структуре и содержанию учебника, сэкономить время на подготовку к каждому уроку и построить его в соответствии с требованиями ФГОС к результатам обучения. В методическом пособии сделан акцент на творческий и деятельностный подход к организации учебного процесса.

Комплект пособий для учителя и учащихся 4 класса по оценке достижения планируемых результатов обучения математике включает «Методическое пособие. Разноуровневые проверочные работы за курс начальной школы» и «Дидактические материалы. Разноуровневые проверочные работы за курс начальной школы». Назначение комплекта – осуществить объективную оценку индивидуальных учебных достижений четвероклассника по математике с помощью разноуровневых работ. В «Методическом пособии» для каждой работы дана характеристика (цель, объекты контроля, критерии отбора и структурирования содержания), рекомендации к проведению, оценке выполнения заданий, подходы к анализу и интерпретации результатов работы в целом.

«В пособии представлены концепция учебника «Биология. 6 класс» (авторы Т.С. Сухова, Т.А. Дмитриева), программа курса 6 класса с перечнем требований к уровню подготовки учащихся, предусмотренных государственным стандартом основного общего образования. Учителю предложено вариативное поурочно-тематическое планирование по изучению бактерий, грибов, лишайников, растений при отведении на изучение курса биологии в 6 классе 35 часов и 70 часов. Приведены методические рекомендации к изучению каждого параграфа: план урока ,опорная схема работы с ведущими понятиями ,рекомендации по реализации каждого этапа урока. В соответствии с концепцией учебника в основу методических рекомендаций положен системно-структурный подход, который призван выполнять развивающую функцию учебного процесса. В приложении представлена авторская программа по биологии для 6-9 классов.»